一年级开始学英语,这样做,效率高两倍

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我们忙的时候,我旁边的养生达人会默默递过来一袋儿枸杞汁儿,或者是人参汁儿,要么就是秋梨膏,一边忙一边补,超级可爱。

但是写文章这事儿,没时间写的时候我自己心里也痒痒的不行,因为每一篇我自己都会有收获。

写清楚能让我真正想明白,你们的问题也会不断加深我对一个话题的理解,这种理解又会对我的工作有帮助,所以特别感谢你们。

有啥问题抛过来吧,能写清楚的我就写,写不清楚的我去研究再写,就是可能有的话题会慢点儿。

这一篇来写写适合大娃儿学英语的路线,也是很多妈妈们问过的,之所以拖了这么久,是因为大娃儿的妈妈们肯定更着急,我得好好想想路线怎么规划效率更高些。

大娃儿也分多大的娃儿,一年级和6年级的学习方法也差很多,这篇文章先来写写1-4年级的孩子们。

和学龄前的孩子们比起来,上了小学之后的孩子们学英语有自己的特点和优势。

家长着急

最大的特点其实和孩子们没关系,而是爸爸妈妈们着急。着急了就容易给孩子压力,免不了说你看班里的谁谁谁,早就咋咋咋了,你看你还没啥啥啥,咱们已经落下了。

孩子听了这样的话,还没学呢就开始有压力了,对英语可能也没啥好感。所以,咱们先稳住姐妹们,办法是有的。

直接从教材开始

大娃儿们可以直接从教材开始。小娃儿启蒙一般都是先接触儿歌和分级绘本,但是大孩子更适合以教材做主打。

跟着教材省心的地方在于,第一,从简单到难的爬坡设计的合理,不像咱们自己用分级绘本启蒙,有的分级难度跨度小,有的难度跨度大,咱们自己把握不好容易伤到孩子的幼小心灵。

第二,好的教材选的话题,词汇,句型都是最基本最常见的,能让孩子们很快上手。

就好像大学刚毕业该准备职业装了,但是时间预算有限,那咱们肯定优先买颜色和款式百搭,不容易出错的,这样搭配起来省心不少。

第三,教材里面的听力是最适合大娃儿磨耳朵的素材了。咱们都知道小娃儿学英语要从磨耳朵开始,有很多合适的儿歌,教学视频,动画片可以看,我之前分别都写过,点蓝字可以直接看。

4岁女儿从英语0基础,到有500词汇量,我用这三个步骤磨耳朵

这部我带娃刷过100遍的英文动画片,好处居然这么多!

教了10年英语,我给女儿制定了这样的英语学习计划

但是大娃儿已经不太愿意听Five little monkeys这种低幼儿歌了,小猪佩琦也嫌幼稚了,但是再难的又听不懂,啥都不听又不行,那最好的素材就是教材上的听力。学啥听啥,更容易听懂,能听懂就有成就感,有成就感就愿意继续,愿意继续,是学好的前提。

但是一开始别选原版教材,太难,最好别选课内教材,趣味性稍微差点儿,孩子不介意趣味性的话也OK。

最好选大出版社出的,给把英语作为二外的孩子们用的教材,比如剑桥的Kid's Box, Fun for, 牛津的Let's go, family and friends 这种。

Kid's Box

Fun for

Family and friends

Let's go

听说读写同步进行

小娃儿学英语很像她们学中文的过程,按听--说---读---写的顺序。咱想想孩子们两岁之前,是不都是听咱们说为主?然后慢慢会说话了,等到三四岁,开始识字,最后是写字。

大娃儿学英语有点像咱们小时候初中开始学英语,听说读写同步进行。今儿学了一个单词mother, 咱们同时学它咋读,啥意思,咋拼,咋写。

我之前举过一个例子你们觉得很形象,小娃儿像人工插秧,一次只能插一行。

大娃
一年级开始学英语,这样做,效率高两倍插图
儿像机器插秧,一次可以插好几行。

所以跟着教材走的时候,教材上的重点单词,从一开始就得掌握听,说,读,写这四个方面。

教材上的句子,从一开始起码要掌握听,说,读这三个方面,一开始写可能有点费劲儿。

多精读

小娃儿读英语书有点儿像咱们小时候看闲书,因为时间充裕,可以有时间大量泛读,用量泡出效果。

大娃儿就有点儿像咱们高中学鲁迅,得加强深度理解,加速培养阅读能力。为啥鲁迅先生要写门前有两颗树,一颗是枣树,另一颗也是枣树

所以好好利用教材上的课文儿。

下面这个阅读是Kid's Box第二册的文章,要是我现在给一朵读,(她还不会认字),我可能会让一朵猜猜哪个是这个小女孩儿的桌子。

但是我之前上课的时候,这一小段会设计好几个问题, 帮孩子们理解细节,比如Whose classroom is this? What's on her desk? What's in the bookcase? What's on the wall? Is there a television in the classroom?

每个单元的文章都这样精读,效果特别明显。最后我一般会让孩子们自己选一个桌子,描述上面有什么,让其他同学猜,孩子们也可开心了。

说一句题外话,为啥刚才我说课内教材趣味性不强,因为配的图细节很少,没啥可以利用的空间。

KB这套书的情景都特别丰富,我上课的时候拿着图片可以做得活动就很多,这套书是我的真爱。

快速扩大词汇量

教材里面选的都是最常见的话题,每个话题下会讲最常用的词汇,结合句型,先让孩子们能听懂句子,说句子,把英语用起来。

就像咱们刚上班的时候,先买几套百搭的单品,保证不出错,能应付上班的场合。

但是大娃儿想再加加速,就得针对性的扩大词汇量,就像咱们上班了一两年,想再精致点儿,突出个人风格,那就除了基础单品之外,再搭配点儿饰品,慢慢细化。

所以大娃儿可以再搭配分类词汇总结的书,我今天给大家分享的DK1000个最常用的词在初期也够用了。
一年级开始学英语,这样做,效率高两倍插图(1)

比如孩子在教材上学了玩具的话题:

咱们可以同时看DK里面相应的玩具词汇,每天念叨几个,增加这个话题下的词汇量。

认知和语言水平不符

大娃儿启蒙遇到的另外一个大问题就是他们已经是小大人儿了,啥都懂,再让他们听儿歌,拍拍手,转个圈儿,学最简单的苹果橘子,他们觉得没意思。

但是呢,他们又是刚开始学英语,一开始的英语程度又理解不了更难的内容,所以就有点儿尴尬。

之前我班里有几个大孩子,和一年级的孩子们一起学一样的内容,有的太简单的活动他们就兴致不高,除非那些特别大大咧咧的小家伙们,有一个四年级的男孩儿和一年级的小姑娘抢着点白板也特别开心。

这个问题也有解决方案,但是这篇写不下了,我放在下篇写。下篇我再顺便搜寻下适合大娃儿看得动画片,等我!

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