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身为学生最主要的任务就是努力学习、提高成绩，很多家长认为，没有生活的压力只顾读书即可的他们，是最轻松的。可事实上，想要不掉队，同学们要付出的辛苦多着呢。
有这么一句话叫“自由不是你想做什么就可以随心所欲，而是可以不做自己不喜欢的事”。不过对学生而言，这样的选择可能并不存在。
考试总要有个统一的标准，才能看出哪些同学真正有学习能力。所以我们从上学开始，就已经被设定要去学习哪些科目，而不是自己能决定的。
如果各方面思维能力都很强的话还好，但这样的学生毕竟是少数，偏科则是大多数同学的常态。有些学科也成了公认的难题，比如英语。
作为一种外来语言，英语科目在众多学科里，属于特殊的存在。它并不是原本就有的，而是为了适应时代需要所以纳入升学考试范围的，以便培养相关人才。
曾经我们的英语学习资源还比较贫乏，即便那时教材里的知识已经非常简单，能够学好的学生也不多。那些能在高考里取得好成绩的，不乏本身就出自高知家庭的孩子。
而因为人才稀缺，毕业生通常也能找到待遇很好的工作，英语一度成为大家眼中的“精英教育”，也是从那时开始掀起学英语的热潮。
但现在环境变了，英语学习已经非常普及，试卷也越来越难，很多没天赋的学生耗费大量时间学习，毕业之后不从事这类工作。而因为这个学科难倒他们，还拉低了总分。
有位男生就表示，自己数理化名列前茅，就因为英语差所以没能进入一流大学。这样抱不平的同学，其实并非个例。英语到底有没有做主科的必要，也频频受到质疑。
当代家长在子女教育中的参与度也渐渐提高，他们对学习的了解可以比以前又提升了一个新高度。看到缺乏语言天赋的孩子在英语学科上吃亏，他们也有自己的想法。
不少家长会希望英语的主科地位可以降低，毕竟我们多数学生以后用到它的机会没那么多。就连大学教授也曾指出，英语只是交流工具，没必要把它看得过于“高端”。
上海作为经济和教育都处于前沿位置的城市，从小学开始入手，把英语跟数学和语文的地位作出了明显的区分。规定中明确，期末考试不得进行英语测验。
如果需要适当检验学生的学习水平，只能通过考查的方式给学生的结果定级，不能跟数学、语文一样计算期末成绩。这样小学生的负担自然会减少。
而辽宁则直接在中考的分数比例上进行了调整，主科本来都是120分，英语变成了100分。看似20分的缩减不起眼，实际上力度已经很大了。
这100分之中其实纯粹的笔试仅仅为75分，还有25分为口语和听力。口语这种测试其实只要听上去还算流利，基本不会拉开分数。
其实每门学科都有自身的特点，学生们的资质不一样，有偏科现象很正常。如何去面对这个问题，形成了学生之间拉开距离的一个重要原因。
如果我们本身天赋不高，学习英语不如一些同学那么省力，就更需要寻找好的学习方法，并用勤奋去克服困难。一味抵触的话，对于提高成绩没有好处。
首先，英语成绩不佳的同学，要先保证自己该努力的地方足够努力。就拿单词和课文来说吧，有很多学生其实连这两个方面都没有达到熟练，后续的提升就无从谈起。
其次，学习任何学科都讲究技巧，不能死记硬背。比如背单词的时候，可以运用谐音和联想的记忆法，有的教辅可能也会特别强调这个窍门。
再次，对于做过的习题要“走心”，不能只求量不求质。其实一套练习题发挥的作用远远不只是它既定的题目。比如做阅读理解时，一个长文中会出现很多短语。
遇到比较典型的不妨画出来加深记忆，有的好句子也可以抄写在笔记上，日积月累后自己的语感、阅读水平、写作水平都会不知不觉地提升。
【今日话题】你认为英语有必要作为主科学习吗？（图片来自网络，侵权可删除）
