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12月7日，英国文化教育协会（British Council ）以及欧洲留学信息平台（Studyportals）发表的报告指出，英语教学的竞争正在升温，20%的课程在澳大利亚、加拿大、新西兰、英国和美国之外进行。
根据Studyportals的课程列表，该报告统计了2021年5月在主要英语国家之外以英语授课的27,874个课程，比2017年1月的15,742个课程激增了77%。
1、欧洲
目前欧洲为非英语国家主要使用英语授课的地区，63%的英语课程是在欧洲高等教育区内提供的：
中国大陆、香港、澳门和台湾的大学提供的英语授课课程数量在四年期间增加了一倍多，达到3,389个，占 "五大 "以外全球总数的12.2%。
虽然大多数非英语国家英语授课课程主要在硕士阶段，但本科阶段的增长速度最快，比2017年增加了85%，而研究生学位的增长速度为74%。
在发展最快的学科中，英语授课越来越多地用于医学和健康领域，其中包括健康科学、人类医学和公共卫生等领域。
新冠疫情是近年来各地区英语教学快速增长的主要原因，疫情让更多人选择继续学习，但是留学之路却受到严重干扰，选择其它地区在正常不过了。
目前中国和东亚，用英语教学的机构只是少数几个课程，一旦更多的课程向欧洲学习，放开英语教学，将完全改变英语国际教育的格局。
学生们比以往有更多的选择，英语教学将不再成为独特优势，未来的英语国需要更加优质实惠的教育资源。
通俗点讲就是竞争对手多了，对消费者（留学生）而言自然更加有利。
英国学生办公室（OfS）发布一份报告显示：不同大学和学院的毕业生在就业和学习成绩方面存在显著差异。
在疫情的情况下，学校一般采用线上授课的模式，所以在评估学生成绩的时候会使用“包容”、“弹性”的评分规则。
这些过松的要求往往会削弱大学生的竞争优势，削弱了英国大学的学位价值！
所以教育部部长多次敦促大学尽快恢复线下课程并要求大学应该坚守高标准，并警告大学不要在入学标准上妥协，特别是对来自贫困家庭的学生。
英国大学联盟主席史蒂夫·韦斯（Steve West）表示：“大学将尽可能多的提供线下教学！但与此同时，大学也将继续利用技术进步的好处，提高网课的效率和质量。”
英国教育部部长重申了引入申请大学最低入学标准的建议，如通过GCSE考试的英语和数学资格考试，才有资格申请大学；
还计划推进推进大学本科招生制度的全面改革，即中学毕业生只有在拿到A-level成绩后再申请大学，而不是用预估成绩申请大学。
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