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古人云：教学相长。在当今“双减”政策背景下，小学英语教师们如何帮助学生更好地学习英语？如何让学生更加乐于学习英语？成都市双流区西航港小学英语科研型教师们全力“出击”，围绕“轻负高质”之意，以科研促进教育教学，争做新时代学生学习的设计者、指导者、帮助者，让学生成长在思维活动中。
Teaching is found, is to share, is growing, is excitement and love.(教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱）。怀揣着这样的教学理念，成都市双流区西航港小学的六位英语老师成立了《“双减”政策下小学英语课堂教学实践探究》课题组，并在教育教学过程中扎实开展小课题研究活动。
研究过程中，课题组组长廖娟老师带领组员教师们对研究的目标，内容，重点以及过程和拟定措施进行了详细且专业的分析和探究，课题研究中要以“双减”政策下小学英语课堂教学为核心，对研究内容作出进一步的凝练，构建课堂实施评价机制与标准，完善适合学生个性成长的课堂实施路径，真正实现学校“自主生长，合作练能”的英语课堂样态。
各组员在副组长马景霞老师的带领下紧紧围绕课题目标与要求，并就三四年级学生的年龄特点、学情特点等展开激烈研讨，引导组员在进行小课题研究中找准研究的方向，结合实际教学，在学校提供的大平台中求知求索、做真研究，以研促教，力促教师专业成长。
课题组成员们坚信“Teaching is a fruitful way to learn.”（教学是一种有效的学习方式。）因此，从该课题立项以来，课题组的每位成员坚持“温度教育，激情教学”。他们精心设计了一节节优质展示课：
廖娟：Establish a scenario，lead an interest by feeling.（创设情境，以情引趣）
叶姚艳：From the story ducting, with strange leading interest.（故事导入，以奇引趣）
曾茜：Role play, lead an interest by wisdom.（角色扮演，以智引趣）
马景霞：Install suspense， lead an interest by doubt.（设置悬念，以疑引趣）
钟情：Comparison investigation,lead an interest by comprehension.(比较探究，以懂引趣)
朱月梅：From courseware ducting，with interest leading interest.（课件导入，以趣引趣）
针对每节课的teaching presupposition(课前预设)，teaching assessment(课堂评价)以及homework design(作业设计)等方面的具体呈现和实施提出自己的见解和分享。真正体现了以研促教，以课题促进教师专业成长的理念，在激发学生学习兴趣、减轻学生学习负担等方面取得了有效的研究成果。
积硅步，以致千里；积小流，以成江海；用坚持与沉淀，用钻研与打磨，去攀登山外的山。“科研先行，致力发展”，希望每一位西小人在课题研究的道路上看尽一路繁花，遇见一切美好，在教学实践研究中实现提高教育教学质量与教师专业发展的“双赢"！
