幼儿园与小学英语学习的衔接

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现在，幼儿园开设英语启蒙课，已经成为一种普遍的现象，特别是私立幼儿园，更是以此作为招生的亮点，进行大力宣传。

那么问题来了，在孩子上了小学之后，绝大多数学校都是从三年级才开设英语课，这中间就存在两年时间的学习真空。对于一门外语来说，一天不练，都如隔三月。如果两年不学，等于从头再来。以前幼儿园打下的基础，就会前功尽弃。

一般来说，在幼儿园期间，至少可以学习两年的英语，如果充分利用的话，可以达到简单的听说水平。但是，因为课程设置的原因，幼儿园和小学英语教学不能有效衔接，造成孩子英语学习的断层，如果不引起足够的重视，孩子前面的学习就成为了无用功，非常可惜。

好在现在有许多父母都比较重视孩子的英语启蒙，但是，鉴于认知水平和自身能力，对于这种问题，人们的第一反应，就是把孩子送到校外英语补习班。

无论是在家学习，还是上课外辅导班，都必须明白这个阶段学习的目标，不能盲目报班，劳民伤财。这几年，我见过最多的，就是一些家长把孩子送到辅导班，上一个学期的外教口语课，然后因为各种原因，中断了学习，也没有进行家庭英语启蒙，依然无法正常衔接到小学英语的学习。

还有些家长是给孩子报了一些小学英语的预备课程，从一年级开始超前学习三年级的课程，过早地把英语当作课程来学习，等于提前让孩子进入了应试教育的赛车道，不利于为孩子打造英语学习的童子功。

面对父母们的焦虑，我提出了以下几点幼小衔接策略，为迷茫困惑的你指点迷津。

兴趣延伸

兴趣是最好的老师。

结束了幼儿园的生活，但是培养英语学习的兴趣，一点也不能放松。

其实，幼儿园的英语教材，很多都是以TPR为主线，贯穿于整个教学过程的。如果方便的话，可以反复观看配套的教学视频，边看边模仿，唱跳相结合。

当然，现在韵律轻快的英语童谣视频资料比较多，比如《鹅妈妈童谣》、清华幼儿英语《语感启蒙》、英语启蒙童谣《 Wee Sing 》系列等，都是不错的培养英语学习兴趣的资料。

如果有机会与外国人接触，亲眼目睹黄头发、蓝眼睛、高鼻子的西方人，一定能够有效激发孩子的好奇心。比如参加一些英语培训机构的外教试听课，或是网上外教试听课。当然，如果条件允许，参加正式的外教口语课，都是不错的选择。

退而求其次，在一定程度上，看英文动画片，也可以起到和外教口语课类似的学习效果。但是在选择资料的时候，要严格把关，建议从《迪士尼神奇英语》(Disney Magic English) 开始，然后过渡到《芝麻街英语》（Sesame English）、最后再到《爱探险的朵拉》（Dora the Explorer）、《粉猪小妹》（Peppa Pig）等。

另外，要控制孩子每天的观看时间，特别是孩子小的时候，限制孩子观看电子产品的时间，免得孩子久看成瘾，影响视力。

最后，邀请邻居小伙伴一起学习英语，是一个不错的主意。苗苗一个人学习英语的时候，有时候会有一点小情绪，但是和两个小伙伴一起学习的时候，积极性一下子提高了许多。一来有机会炫耀自己的英语水平，二来可以和小伙伴们开心得玩耍，总感觉时间过得太快了。

听说同步

人的大脑中有一个专门负责学语言的区域，叫布罗卡区（Broca's area）。在2-4岁时, 布罗卡区开始快速发育，到10—12岁时，发育趋于成熟。

3-6岁的幼儿正处于语言发展的敏感期和关键期，听音辨音能力强，记忆力好，模仿力强，胆大敢说，不怕出错。不像成年人，害怕出错，爱惜面子。

所以，有条件的家庭，越早开始英语启蒙越好。错失了0—12的英语启蒙，就是错失了语言学习的黄金期，无论今后再怎么努力，都很难摆脱母语的干扰，中式英语的口音将陪伴孩子一生。

在通过童谣建立起了孩子的语言灵敏度之后，就要开始将英语学习生活化。对于大多数英语学习者来说，都是把英语当作了一门课程来学习研究，一切学习都是为了考试，完全与生活割裂开了。

把英语学习与生活结合起来，才是英语学习的本质。在日常生活中，和孩子用英语交流，是最好的英语口语练习方法。对于部分家长，可能会有一些难度，但是，重要愿意改变，总是能够做到的。

这里推荐一本韩国人编写的生活英语书，《美国家庭万用亲子英文》，带有音频，共8000句生活英语，涵盖了“从出生到出国让你用20年的会话书”。

其提出的英语文4大学习法，有一定的借鉴意义，给大家分享一下。

“Point 1：让小孩多听英文，熟悉英文声音。Point 2：爸妈主动开口，英文不好也无妨。父母主动讲，孩子就敢说。Point 3：跟孩子用英文玩角色扮演。Point 4：亲子对话遇到不会的，立刻查找。”

将每天刷屏玩手机的时间的三分之一，用来练习英语口语，家里就会多一个英语小天才，孩子的未来就会与众不同。