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??日前，新浪发布的《2016年度在线教育用户白皮书》闪现，因为家长重视孩子的教育疑问，所以在一切教育类APP中，中小学类APP运用率较高，用户活泼度也较高。作业日的活泼度根柢是早上6时—8时之间，下午4时—10时之间。而歇息日从早到晚的活泼度都比照高。那么，作为教育类APP的重度用户，家长究竟是如何看待在线作业的呢?
在线作业内容多样方法生动
在学生运用APP的进程中，在线作业以图文并茂的演示办法、游戏闯关的学习方法、口语跟读打分奖赏的练习方法……让孩子特别是低龄段的孩子更能有快乐喜爱学习，关于英语学习作用的前进最为显着，是小学生脍炙人口的方法。
王玲是广州银河区的一名小学五年级学生，英语作业有一半是经过APP软件结束的。母亲根据教师的需求，下载了“一同作业”“家长通”等几个作业软件APP。“我觉得在APP上做作业不错，软件播映单词读音，学生跟读并录音，体系会根据学生上载的录音实时评分，体系评分结束后，教师端和家长端可以经过微信收到孩子的分数、在班级内的排名、班级均匀分等数据，很直观。而且标题也有快乐喜爱性，孩子的学习热心大大前进。”
“早年都是书面作业，孩子常常玩起来就忘了做，而且家长也不理解具体有哪些作业，到假期最终几天拼命赶，有时大人还要帮着做。”玲玲母亲介绍，用一同作业APP写作业之后，不只作业量一望而知，方法也更多元，每天能组织发展，孩子作业的活泼性也前进了，变得爱做作业了，在线作业软件现已成了孩子学习的好火伴。
一年级陈同学的母亲对APP做作业方法也大为撑持，她说，孩子回来“玩”10到20分钟就能把作业结束，更重要的是，APP可以逐步引导孩子进入学习状况，孩子的学习状况和学习作用都有了前进。另一位三年级家长则认为，APP可以前进孩子的传闻才能，还能看到其他同学有没有做作业，能同步和班上同学交流，孩子做作业的活泼性因而得到前进。
关于一年级的欣欣来说，iPad上的快乐喜爱游戏和环节让她觉得英语学习很风趣。正在读初二的李同学则说，往常在校即便有疑问，也会不好心思去单位找教师问，但在线网课让她愈加自若，“可以随时给网课教师留言，教师也会很快就答复”。
越来越多的孩子爱上写作业
笔者在微博、微信等交际媒体上晓得到，许多家长关于APP做作业感触颇深，不管是孩子的学习快乐喜爱仍是学习作用，都有了很大的前进，一起也有越来越多的孩子经过在线作业爱上写作业了。
@ 微博东光：儿子最喜爱的三件作业：第一是玩玩具，信条是“玩具在手，夸姣我有”。第二是做“一同作业”，感触是“夸姣的时刻，老是过得太马上”。第三是吹葫芦丝，誓词是“尽管我吹得很刺耳，可是我吹得很投入。”
@ 开心的优优妈：姐姐刚做数学和英语的一同作业，都被扣了分，有些不开心，不过马上就自我抚慰：下次必定尽力，我要做一个绝纷歧般的五班学生!姐姐说完，我哈哈大笑，姐姐说绝纷歧般是体育节时分四班的标语，四班四班，绝纷歧般!
@ 何时回归山野：白日睡多了，有点失眠，想起临睡前小孩做完“一同作业”自学乐园里的阿分提语文，在作用馆里看了看自个的成果说“风雪中就我一自个行走”，颇有“孑立求败”的意味，其实是他选了跟同学纷歧样的教材。
@ 夸姣涵舍：涵涵真是个听话、勤勉、好学的孩子，正午在姥姥家非常细心地结束书法教师安设的作业，每个字都写得很规整;下午听写所学的一切声母和韵母，怅惘的是ou忘掉了，其他都写得又快又规整;晚上回家一进门就主动问还有没有其他作业，所以又结束了英语教师安设的“一同作业”，得了100分，感动!
@ 熊S：感恩一同作业，孩子与一同作业一同生长，在这几年一同作业已趋向完善，有图风趣有声有乐有引力，如今多了点读功用，孩子能承受并爱上它，一同作业的意图就抵达了。
未成年人运用电子产品 家长陪同引导不可以少
作为未成年人，在运用电子产品的进程中，可以会发生一系列的疑问，如借学习之名玩游戏、简略近视、不爱运动等等，这引发许多家长的担忧。实践上，在这个进程中，家长的引导和陪同非常重要。
关于孩子在手机或许电脑上玩游戏的疑问，来自上海的刘亮景母亲标明，“除了特别贪玩或许是完全没有家长关怀的小兄弟可以会有，大有些学生不会的。因为在线作业平台体系设置是比照科学、合理的，咱们根据这个体系的‘做题速度’、‘正确率’等反应陈述，可以晓得孩子在作业进程中是不是分神、是不是有磨蹭习气”。刘母亲回想道，“我家孩子如今是五年级，在英语学习上一向在用‘一同作业’，大约有三年了。在刚运用的时分，我细心调查过孩子的运用情况，发如今平台上标题的设置以及鼓励机制方面比照用心，非常招引小兄弟，一题做完马上打出分数来鼓励。一起，假定作业时刻拖得太长，或许正确率不高，体系也会及时给出提示等。这些都会敦促孩子细心、快速地结束作业，每天的作业时刻也就15-20分钟，不会忧虑损伤视力”。
在信息化浪潮的引领下，“在线作业”变成教育信息化打开的必定趋势，越来越多的家长承受了这种新的学习方法，越来越多的学生享受着教育信息化的“盈利”。实践上，不管是哪种方法的教育，都有必要安身教育的本质，从学生和家长的需要启航，返朴归真，捉住中心，让教育回归教育育人的本质，让每个学生都能享
受到对等的教育本钱，这才是“在线作业”可以深得人心的根柢地址。
