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??增强英语学习的参加感与实际意义，让学生“愿学”
“快乐喜爱是最佳的教师。”不是每一位学生都从一初步就喜爱学习英语，或一向坚持
学习的快乐喜爱。学生短少持续动力的缘由首要有二：学习内容和办法单调庸俗，以?в⒂镉胝媸等兆用挥惺髁⒂幸庖宓牧印Ｒ蚨敖谟⒂镅爸械牟渭痈泻土旎岣小⑿涫髁⒀杂镅坝胧导嗜兆又涞牧邮侨醚霸秆А钡闹匾跫?
前进英语学习的参加感和领会感
学习者片面上体现的“不愿学”，更多是因为学习的进程没有给他们带来愉悦感。这需求咱们在与学习者的互动中需要留心以下几点：
测评与学习内容有必要契合学生特定期间的认知与快乐喜爱。处于不一样言语和年纪期间的学生，其认知才能、情感特征和学习方法都不尽相同，评价和教育需因人施测、对症下药。例如，少儿期间学生的留心才能有限，关于触摸内容的快乐喜爱坚持时刻较短；但他们赋有猎奇心，听觉视觉活络，长于仿照。关于该期间学生的测评和学习内容大约是五颜六色、互动风趣的，尽可以全方位、多感官集结学生参加，包括巧用多媒体本钱、运用人物扮演活动和游戏教育法等。
一起，学习不只是一个行为，它带有激烈的情感颜色。教师和家长的情绪和情感会直接影响学生的学习快乐喜爱。假定教师本身照猫画虎、没有展示出关于言语的酷爱和探究精力，就很难集结孩子们关于英语学习的热心。上课时，咱们可以运用抑扬抑扬的语和谐充溢悬念的疑问，配以丰厚的表情和稳当的肢体动作来组织课堂教育，为学生创造一个翻开轻松的学习环境，并让他们感遭到英语学习是一个活泼开心的阅历。
剑桥少儿英语考试关于该期间考生的特征方案了多样的题型，合理削减单一客观选择题的运用，以便全方位、多感官地让学生参加到试题使命中。剑桥少儿英语考试的试题方案颜色斑斓，包括许多卡通人物和动物形象，这些都是根据全球调研所选出的最受孩子们等待的形象。在听力有些，考生需要用五颜六色铅笔连线分配、涂涂画画；在口语有些，考生和考官真人互动，根据卡通图像结束“我们一同来找茬”和“讲故事”等使命。这些试题方案旨在致使学生快乐喜爱的一起，为教师方案课堂活动以及家长与学生的学习互动供给构思。
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