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Part I: 前 言
许多父母都有过学英语的阅历，而他们常常诉苦：学英语太难了，单词记不住，学了就忘； 语法学不会，做题做不对；从小学到高中甚至大学都学不好；
学了十几年，来个老交际流，听不理解，说不了；发邮件还无法交流， 单位好歹有个外派进修的机缘，因为英语去不了，学英语的那些苦一言难尽。
那么你想让你的孩子重复你学英语的苦么？想让他因为英语不好而错失掉看世界，外派作业的机缘么？
假定你不想的话，那就做好英语启蒙吧。只需启蒙好，每自个都是学习英语的天才。
我即将介绍以下几个方面
1. 为啥要英语启蒙？
2. 英语启蒙如何施行？
3. 英语启蒙的不一样期间？
4. 英语启蒙的误区
Part II: 为啥要英语启蒙？
方才咱们说到，许多人是不是认为英语学习很困难？ 这与他们学习英语初步的年纪，学习的方法和内容都有很大联络。
那么英语启蒙有没有要害期呢？ 心思言语学家 lenneberg 在 1967年提出了要害期理论。学习英语的最佳时期是啥时分呢？
他认为 2 岁—芳华期发育这段时刻是学习英语的最佳时期。 要害期内事半功倍，因为这段时刻大脑具有可塑性，整个大脑都参加言语学习，言语学习就会比照轻松。
假定芳华期初步学习会怎样呢？而芳华期之后，大脑发生侧化，不那么有弹性，言语学习变得困难。
要害期学习有啥优点呢？大大前进听音辨音的才能和构成地道的语音语调，这点可以从从安妮鲜花书里的研讨作用可以证明。英国专家认为：假定孩子在 9 个月以内可以触摸到两种以上的言语信号，那么这些言语信号会让他构成回想，关于今后学习外语有协助。
辨音才能会跟着年纪的增加而退化。从一位在要害期出国孩子的经历来看，他在
国内的时分语音语调非常一般，可是去待了一个月今后，读学校发的书，语调就很纯粹了。一个月的时刻改动语调关于一个大点的孩子对错常困难的，而在要害期内，孩子却是自可是然做到了。
另外，对孩子的学习快乐喜爱有协助么？有的。可以前进对英语的承受才能，培育快乐喜爱。孩子对英语语音触摸的越晚，承受度越低。
我们有没有这种感触，假定你的孩子到四五岁触摸英语，汉语现已非常强势了，你再给她读英语书，他就会说读汉语吧？为啥呢？
他们对英语是一种比照架空的情绪，需要一段很长的时刻从架空到承受，由承遭到喜爱，甚至还有一些孩子是不是到了一年级或许三年级才初步学英语？那时分英语是一门学科，不是一门心爱的言语，假定早年没有触摸过，又在学习上有困难的话会怎样呢？就很简略不喜爱学英语，对英语有害怕心思，会扔掉，或许让英语变成弱科。
而一些孩子从小就以非常轻松开心当地式学英语，比方咱们系许多英语教师的孩子是 1岁，2 岁初步启蒙的，就对汉语读物和英语读物承受程度是相同的，他们觉得英语就是一个好玩的言语。
那么英语启蒙从何时初步更适合呢？经过方才谈到的研讨发现，人的辨音才能婴儿期最强，今后逐年削弱的话，从出世初步就进行语消息号输入，对孩子的英语学习大约会起到事半功倍的作用。
有些家长就会有疑问了，这么早孩子懂啥？咱们究竟可以给孩子啥让他启蒙呢？咱们要从言语学习的规则说起。
Part III: 英语启蒙如何施行
我们晓得言语学习的规则么？我给我们一个公式。
输入—内化--输出
已然是言语，咱们最了解的言语就是咱们的母语—汉语了。咱们看下汉语是如何学习的？
宝宝一出世，咱们就会对着孩子说话，每天家里都有人谈天，给她满足的汉语环境，他初步宣告咿咿呀呀的声响，到了 9 个月初步宣告单字，到了十8九个月初步说出语句。而在他说话之前，咱们做了一件啥作业？
是输入，不断地跟他说话，或许是他能听到你跟周围人的说话，而到了9 个月他就初步说话了，这叫输出了，经过了一段时刻的输入，堆集到必定程度就初步输出了。
英语学习是不是也是如此？
咱们会发现英语学习有传闻读写几个有些，而听材料，读材料就是输入，输入成功内化今后，再进行说也就是口语，还有写作这些输出了。
在输出之前必需要有啥？也就是可以说英语和写英语之前必定要先怎么样？是不是输入？是不是没有输入就没有输出？
也就是说没有听英语和读英语，是无法发生言语的。咱们所做的启蒙就是输入，输入到必定的量才有可以转化为输出。
我们晓得汉语输入途径是啥？是不是就是大人的对话，读书，听故事听歌。
所以咱们言语启蒙的第一步就是英语的许多输入----俗称磨耳朵，就像汉语相同让孩子常常许多的听英语。这儿为我们举荐一个材料：鹅母亲童谣。这些英文歌把鹅母亲童谣里边非常经典的好听的歌曲修改到一同，做成了视频。
假定孩子太小，最佳不要用视频，只需播映让孩子听就可以，这个不限时刻，不限地址，孩子有空听就可以。
我们晓得 6 岁以下的孩子首要是无知道留心，就是你看他没留心听，可是他触摸的东西都现已在他脑子里了。
咱们在哪里播映呢？就是在孩子可以听得到的当地播映，不要强逼他去专心肠听，你就会发现几天今后孩子就可以跟着唱或许自个唱这些英文歌了。
这是不对错常轻松开心的启蒙方法？因为父母只需要播映录音，孩子听就可以了。
这儿就有一个疑问：我是不是只给他许多的输入，每天让他听英语，不管啥样的英语材料他就能把英语说好了？
答案是不是定的，大言语学家 chomsky 说了，言语输入必定是有用的言语输入，啥叫有用输入呢？就是略高于他当下的水平的输入。
比方孩子如今是零基础，你给播映儿歌，朗朗上口，他就学会了，可是假定我给他播映非常难的呢？不契合他年纪期间和认知特征的英语，比方文学作品的朗读，他不感快乐喜爱，也听不理解，可以他听多少遍也无法复述出来。
这就需求咱们在给孩子启蒙的时分选择有用的输入，让他们可以在许多的听的基础上又可以听的懂，学得会，契合他的年纪和认知特征。
啥样的材料才契合这些有用输入的特征呢？
1. 儿歌
为啥选择儿歌呢？
在英语学习中，学习快乐喜爱和语感都对错常重要的，而儿歌情节简略、朗朗上口、句尾押韵，不只契合孩子简略直观的认知需要，又能协助他们培育英语语感。
2. 绘本
为啥选择绘本呢？
英文原版绘济外满本是有原英文原版童书里最精彩的读物，绘画精风障压良讲究，愿望力特别，以精彩的绘本做敲门砖，使孩子了解内容，再辅以音频、动画，既能满足孩子阅览的需要，又能保证原汁原味的输入，图文音三者联系，言语韵律也很美，供给英语环境
3. 动画片
为啥选择动画片呢？
供给情方法对话，保证纯粹的英语环境。几乎一切孩子都情愿看动画片，这样的方法他们更简略触摸英语。
Part IV： 英语启蒙的不一样期间
方才咱们说到了学习英语要有用的输入，契合年纪特征和认知特征，那关于于不一样年纪期间的孩子咱们大约如何别离启蒙呢？
咱们来分几个期间
期间一：3 岁以下
3 岁以下的宝宝选择原则是啥？快乐喜爱为主，简略韵律性强，玩中学，右脑言语。选用啥样的材料呢？儿歌+绘本+原版动画
1） 儿歌：鹅母亲童谣
2）绘本
这儿可以我们有疑问：我的语音语调发的禁绝，我怎么样给孩子读书呢？
如果孩子都跟我学了这发音怎么办呢？
家长不必忧虑，原版绘本的音频和视频就可以处置疑问。让孩子听完家长读书今后，就去听原版绘本的音频或许看原版绘本的视频，而且可以每天重复听绘本的音频。
阅览输入是有频率的，家长每天用了 5-10 分钟给孩子读书，而让孩子每天听音频用了 1-2 个小时，这 1-2 个小时占的比重是更大的，孩子天然就会仿照音频里的发音。
那么家长需要给孩子们翻译么？
家长不要故意地用汉语翻译，可以和孩子把故作业节用汉语简略讲一下。
3）这期间看啥样的动画片呢？先给我们举荐一个 APP：叽里呱啦
从这个 APP 上直接选择小鼠波波和蓝色小考拉
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期间二：4-6 岁初步有方案的启蒙
这个期间孩子有啥特征呢？这个年纪刚刚初步触摸英语的孩子现已有了恰当的中文基础，有的会因为不了解这种言语，而架空英文动画片和原版书。比照困难，有个接近英语喜爱英语的进程，父亲母亲要有满足的恒心和意志，不断测验并坚持下去哦。
这个期间可以听啥？读啥呢？
1）鹅母亲童谣仍然可以持续听
2）绘本+分级读物。
这个期间的孩子现已有了比照清楚的感快乐喜爱的点，不是你想给他听啥或许读啥就可以的，因而选择他感快乐喜爱的主题绘本。这个期间的孩子除了绘本，还可以加上啥？
这个期间仍然可以运用咱们方才说到的那些绘本作为启蒙，假定是学的比照快的孩子，还可以加上分级读物。
分级读物是依照少儿儿童不一样年纪段的智力和心思方案的,
