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关于如何让孩子顺畅开口说英语，黄子妈有些有用小办法想和我们共享。
我们好，我是黄子妈，一位图书出书人，儿童教育研讨者，酷爱亲子阅览。从孩子2岁半起，带娃英语启蒙。
黄子5岁5个月，往常交流无碍，可以自立阅览英文图书。今日我想和我们一同聊聊如何协助孩子开口说英语这件事。
有一次，下班接孩子早，带他去邻近的小区玩耍。遇见一个印度小孩，棕黑的肌肤，微卷的头发，跑得飞快，很刺眼。小区许多孩子都极猎奇，胆子大的，上去说声 hello，印度小孩很热心回答，看得出来，他也盼望有人玩。可是，孩子们笑着走开了，没有人多说一句。
只需我家娃，能和他一同玩。两人交流玩具，还不时耳语。印度小孩的父亲也很新鲜，就问我，为啥大孩子都不能说英语？他家孩子主动回答，打招待，就马上笑着走开了。（我也晓得到，印度孩子的英语和印度语，可以自若切换。）
印度小孩给自个取的中文名字叫：哥哥。正本，只需小区里边的小不点会曩昔叫他，哥哥，和他玩耍。他就认为这是一个很受等待的中文名字，所以就告诉别人，自个的中文名字是哥哥。
关于为啥不能说的疑问，我一时也不晓得怎么答复，说明说，或许大孩子害臊。
这也让我有了新的思考：看穿的校服，这些是小学生，而且在海淀不错的小学校就读。按常理，从幼儿园初步，就有英文课，课外两万多元一年的英文培训班，也是标配。
可是，遇到同龄外国小孩，仍然不能开口，哪怕简略说几句
英语学习是咱们这一代人大大都人的痛，而说起英语的口语，又是痛上加痛。为啥学了十多年，咱们不能极好地开口说。轮到孩子了，仍是这样，怎么才干改动呢？
许多家长会说，我家孩子会读许多英文绘本，学习作用还不错。其实不是的，这是一个很大的误区：会读英文图书，并不等于真实的言语水平，会自立表达才是真实的掌控了！
前不久一位母亲和我谈天说到，在家给孩子英语启蒙三年多，如今孩子原版书，读得很溜，但口语交流就不可，她和孩子很少用英语交流，在阅览的进程中，也很少去引导。
回想我家的英文启蒙，一度也是以读为主，用英文说，限于自个的水平，没有做得极好。孩子能说出来的，不到能读的非常之一，比照有限。
后来发现，会读英文图书，并不等于真实的言语水平。之所以让孩子去读，是因为这个最省劲，不需要操心去引导说，错把会读=会说。
咱们让孩子读英文讲义、绘本等，学的仍是书面符号、即便有对话，太多时分也是仿照，不是孩子真实要去表达的 。 而且，讲义内容，和孩子的日子、平常要说的， 都没联络。关上书脱离教室，啥都不晓得了。
父母可以怎么做呢？
1、日子中简略的往常对话，用起来
哪怕是简略的 get up，wash your hands，也要给孩子说。让他在实践日子中，真实的场景中，感遭到英文这门言语。英文不是书面上那些字母符号，而是在日子中，可以用可以交流的。
家长忧虑自个英文不好，开不了口，其实往常英语没几句，吃喝拉撒的表达，专门找有关的图书来看看，根柢就掌控了。
斗胆开口和孩子说起来，你的发音、不会影响孩子；你的表达流利与否，都不重要。
要害是和孩子说起来，让孩子在真实日子中，领会到英语这们言语。
2、阅览进程中，用英文发问交流
英文阅览，许多家长都坚持得极好，假定咱们多一个发问、互动的环节，就能极好地引导孩子说起来。
孩子刚读完或许听完，自个感快乐喜爱的读物，家长当令根据内容提一些简略的疑问。
比方：
这是关于XXX的故事吗？Is it about…… The story is called......
能告诉我这个故事都讲了些啥吗？What did the story tell us?
你最喜爱谁？为啥？Who do you like the most?Why?
你最喜爱哪个有些？Which part do you like the most?Why?
假定你是XXX，你会怎么做呢？What would you do if you were...?
关于XXX这有些内容，你是怎么看的？What do you think about……?
下面这个视频，是黄子读 "Boo, Made You Jump"，以及我和他的问答互动。
我们忽略我糟糕的发音，可以看看方法。孩子安适活络的表达，没有我那么多忌惮，闪烁其词，总想着要说对，要契合语法标准。
读完后，可以先问孩子能用 yes or no 答复的疑问，接着可以问，需要孩子根据内容，组织言语来答复的。
这样，不只可以判别孩子是不是真实听懂、了解了内容，也可以让孩子把听到的、读过的，用自个的言语说出来，真的是极好的办法。
重要的是，家长在一初步和孩子亲子英文阅览的时分，让孩子养成答复疑问，和父母互动的习气。这样做，就是在中文大环境中，给孩子树立了一个英语言语环境。
父母用英文问疑问，孩子用英文答复，是极好的真实交流状况。有了一个时刻去说英文。而且，你是真实在和孩子谈论、交流他感快乐喜爱的内容，作用会非常好。
3、创造机缘，让孩子用英语
外出，看到有英文字牌，都会让孩子读一读。如今这个期间，他知道的英文单词，比中文多，每次读出来，晓满足思后，就非常有作用感。
一些风趣的英语类游戏，也可以恰当给孩子玩一玩。咱们玩过 township、fun English等。孩子为了弄理解游戏，就会细心听、细心看英文提示或许阐明。
上星期，娃从幼儿园回家后，用姥姥手机给我微信，我说不便利语音，他直接切换成英文，打字给我。尽管是简略的几句，也让我很是开心，至少他晓得并会用英文。
后来，我就有知道，鄙人班回家前，用文字微信和他聊，不知为啥，他后来，和我一说微信，连语音都是英文，问我能否看动画片，问我啥时回家。
4、找机缘触摸说英文的人
不管是外教，仍是同龄的母语为英语的小兄弟，都要让孩子有触摸到的机缘。我学英语的那个年代，本钱短少，不要说外教了，英文绘本都很稀有到。
如今，孩子的英文学习本钱可以用爆破来描述。哪个母亲网盘上没有存上几G的材料，都不好心思给别人说在做英语启蒙。
即便如此，咱们也要创造机缘，让孩子有机缘触摸到说英文的人，传神去交流。这样孩子才晓得，英语不是奇新鲜怪的字母、单词，也不是叽里咕噜听不理解的话，它是可以用的，可以交流的。
除此，也可以看看有外教的教育机构，让孩子触摸领会，至少对歪果仁有个形象，亲自领会和老外对话。这对孩子学习言语的助力，比学到啥更重要。他们会晓得，世界上，有这样的人，在说着英语这门言语。
好啦，今日的共享就到这儿。关于这个论题，有啥想要谈论共享的
，鄙人面的留言区写下来吧！
*作者简介 ：黄子妈：图书出书人，亲子阅览达人，儿童教育研讨者。从孩子2岁半起，带娃英语启蒙。黄子5岁5个月，往常交流无碍，可以自立阅览英文图书。
