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Youare a pretty girl.
你是个秀丽女孩儿。
2、一切格，标明物品的归属。它有着描述词的特征。所以在学校里，教师说的“描述词性物主代词”就是这个意思。凌乱的语法称号反倒不孩子学习。
介于
Yourbook is on the desk.
你的书在课桌上。
3、宾格，标明动作的承受者，所以也称为受格。
He hitmefirst.
他先打我的。
二、“一切”代词的用法及留心思项
1、“一切”代词=一切格+上文所说到的名词。它有出名词的特征。所以在学校里，教师说的“名词性物主代词”就是这个意思。
Your room is bigger thanmine.
Your room is bigger thanmy room.
你的房间比我的（房间）大。
My books are here andhisare there.
My books are here andhis booksare there.
我的书在这儿，他的（那些书）在那儿。
2、名词的“一切”代词=名词的一切格。白?担褪?’s,以s结束的名词+’即可。
Fangce’s hat is black, andXiaoyu’sis red.
Fangce’s hat is black, andXiaoyu’s hatis red.
方策的帽子是黑色的，小玉的（帽子）是赤色的。
3、“一切”代词所替代（省掉）
的名词的数要共同。这点也极好了解。假定前后纷歧致，就无法省掉。
My pens are on the desk andhersare there.
我的笔在书桌上，她的（笔）在那儿。
My pens are on the desk andthat oneis hers.
我的笔在书桌上，那只（笔）才是她的。
从比照中就不丑陋出表达的差异。其实言语是要契合逻辑的，只需契合逻辑，就不会犯错。
汉语表达比照一下：
我的笔在书桌上，她的在那儿呢。
我的笔在书桌上，她的（那些）在那儿呢。
我的笔在书桌上，她的（那支）在那儿呢。
前后纷歧致，就会致使歧义。说白了就是没阐理解，让听话的人无法了解。因为汉语是咱们的母语，特别是口语中，省掉了太多的信息，然后致使学习言语时会发生一些困难。
举两个小比方：
（1）我等你等了一个小时了，你干嘛去了？
弥补无缺后：
我（一向）（在这儿）等你，等（你的时刻持续）了一个小时了，你（方才）干嘛去了？
“一向”对应着结束进行态，对话对应着如今时，时刻持续对应for，“方才”对应曩昔。
I have been waiting for you here for an hour, what did you do?
have 原形，对应的时刻是“如今”
have been 对应的状况是“结束”
been waiting 对应的状况是“进行”
注：咱们汉语的“添字法”来标明时态，现已在更新结束的《巧学英语时态》里有过清楚阐明，在这儿就不赘述了。
（2）甲乙两个工程队修路。甲队每天修10公里，乙队每天修的比甲队多了五分之四。5天两个工程队共修多少？
复原：甲乙两个工程队修路。甲队每天修10公里，乙队每天修的（公里数）比甲队（每天所修的公里数还）多了五分之四。5天两个工程队共修多少（公里）？
乙=甲+五分之四X甲
从例句中可以看出，把省掉的有些复原，看似很难的疑问就都便利的处置了。所以要鼓舞孩子们复原口语中的省掉有些，然后前进分析疑问的才能。
好了，有点扯远了。先到这儿，加油！
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