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“翻转课堂”望文生义，偏重杰出“翻转”二字意味着传统教育教师 与学生的方位和联络发生改动，新的教育方法依托互联网教育，教师的首要使命不再是单一地教学教材内容，而是以教师和学生的交流互动为要点，让学生思维在课堂得到充分打开，教师恰当辅佐学生完善思维、拓宽教育常识，使大学课堂可以得到充分使用。“翻转课堂”方法 需肄业生有必定的克己力，在上课前根据教师发布的学习内容，在网上查找有关教育本钱自立学习，在学习的进程中做好笔记。
2 商务英语的教育方针及重要性
当前许多大学开设了商务英语专业，甚至在各专业中都开设有关英语的课程。商务英语是集英语、英语口语、商务英语翻译、世界商场推广等于一体的归纳性课程，从说、听、读、译四方面培育英语专业人才。跟着经济全球化的打开，中交际流逐步加强，英语在世界言语中逐步占据重要方位，学校初步注重学生英语才能的培育，而商务英语具有较强的实践作业作用，学生学习商务英语有利于学生的打开。商务英语与“翻转课堂”方法的相联系，有利于启示学生多维思考、培育学 生杰出的学习习气、前进学生自个专业水平。
3 “翻转课堂”使用于商务英语教育的优势
3.1 培育学生学习快乐喜爱，集结学生学习的活泼性和主动性
商务英语课程归纳性较强，教育具有必定的难度，教师需要根据学生学习才能拟定合理的教育方法，改动以往依靠于教材的传统教育方法。“翻转课堂”教育方法的呈现极大地处置了教育难的疑问，使课 堂五颜六色，可以激起学生对商务英语的学习快乐喜爱，活泼主动地参加到商务英语课堂上。“翻转课堂”教育学生有必要依照教师的使命组织在 课前做好预习，将自个的疑问利诱做好笔记。在课堂上教师首要给予学生必定的思考时刻，及时向教师提出疑问而且共享自个的主意，教师辅佐学生为学生答复疑问利诱。
3.2 构建师生调和联络，凸显学生主体方位
传统的教育方法是以教师为主体的教育方法，教师依托教材拟定教育内容，学生做好预习后，教师花费许多时刻为学生说明教材内容，学生的预习和教师讲课占用了许多的课堂时刻，学生没有满足的时刻去思考学习内容，逻辑思维才能难以得到前进。“翻转课堂”方法处置 了传统教育中存在的许多缺乏，教师提前向学生安设需要预习的内容，发布录制的教育视频，学生有足够时刻去做好预习，课堂上不再以教师叙说常识点为主，将课堂的舞台交给学生，让学生充分表达自个的主意，学生在预习进程发生疑问，教师给予学生满足时刻去思考遇到的疑问利诱。在学生充分思考之后教师主动与学生进行学术交流，让学生可以表达自个的思考进程，辅佐学生非常好地掌控有关常识点。学生与教师在课堂上的杰出互动有利于构建师生调和联络，课堂上充分体现学生主体方位有利于推进学生的全部打开。作为今世本科生必需要注重自个的全部打开，为今后步入职场奠定杰出基础。
4 “翻转课堂”使用于商务英语课堂的有用战略
4.1 充分发扬互联网的优势，创建预习视频本钱
“翻转课堂”方法教育最重要的就是课前预习有些，学生可以经过 多种途径获取视频、音频、讲义等材料自立预习，为了非常好地联接课堂内容，让学生易于承受教育内容，教师可以了解大学商务英语课程拟定教育方针，提前录制好短视频材料并发送到班级群，教师在录制短视频时可以凭仗专业的媒体设备，发扬互联网便利便当的优势，教师在录制视频时需要留心学生英语的基础水平，掌控视频难度和时长，让学生可以根据视频非常好地了解掌控所学内容，提前晓得教师的思维逻辑，不只可以在课堂非常好地与教师进行互动，也能非常好地与课堂联接。
4.2 运用景象教育，注重学生实习
商务英语的教育教师还需要注重前进学生对英语视、听、说的才能，英语教育不能只学习英语常识和技巧，要学会活络运用英语，可以用英语和别人流利地攀谈，不能把学习到的英语常识变为“哑巴英 语”，今世本科英语专业大学生在学习英语的时分短少对英语的实习， 一味地以学习
英语教材、会做英语题为意图，这如同是学习进程中一种广泛表象。教师施行“翻转课堂”教育方法，在学生充分掌控基础知 识后可以打开课堂活动，教师可以方案职场中不一样的场景，让学生参加其间，深层次地了解教育内容。
4.3 注重课堂共享与探究的环节，培育学生立异才能
“翻转课堂”使用于商务英语的教育不只是只为了前进学生专业 本质，还需要注重学生英语归纳才能的打开，学生要将英语学习透彻而且可以协助本身打开就需要注重英语的全部学习。“翻转课堂”方法 的使用为前进学生归纳英语才能建立了平台，经过“翻转课堂”的课前 学习、课中谈论、课后安靖三个环节以此抵达推进学生全部打开的意图。教师和学生需要注重课中谈论环节，这个环节不管学生的英语才能水平如何，学生都可以进行独立思考与教师交流，在思考的进程可以培育学生的立异才能，在教师的协助之下完善自个的主意，不断探究英语的奇妙之处。
5 结语
“翻转课堂”方法是教育界的又一立异，契合现代教育观念，注重 教师与学生对学术的交流谈论，将课堂主角由教师改动为学生完成学生的主体方位，让学生可以充分表达出自个的思维和主意，有利于教师非常好的晓得学生的学习情况。“翻转课堂”方法融入商务英语教育课 堂中打破了传统教育方法却未摒弃传统教育的优势，在多次的课堂实习中获得了极佳的教育作用、有用地前进了教育质量。
