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第一，如何用英文简略界定一个东西的技巧。美国人和美国人攀谈80%是想告诉对方这个事物是啥。咱们的讲义尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑规划却只停留在一个水平上。我国人常说Whereis the book(这本书在哪儿)?很稀有人说What is a book(书是啥)?而美国的小学生就初步问：What is thebook?这种Where is the book只是思维的描绘期间。可是我想连大学生也很难答复What is abook?因为我国传统英语教育方法没有教会学生表达思维的技巧。
第二，假定现已学会界定，但了解还有误差，那就要练习How to explain things in differentways(用不一样的方法说明同一事物)。一种表达式对方不理解，美国人会寻找另一种表达式究竟让对方理解。因为事物就一个，但表达它的言语符号可以会许多。这就要多做替换操练。传统的教育办法也做替换操练，但这种替换不是真替换，只是言语层面的替换，而不是思维层面的替换。比方，Ilove you(我喜爱你)。按咱们教育的替换办法就把you换成her，mymother等，这种替换和小学生练描红没有啥差异。这种替换没有对智力构成应战，没有建议思维。这种替换语句的根柢规划没变，我听不理解I loveyou，必定也听不理解I love her。假定替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show myheart toyou等，或许给对方讲影片《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可以就理解了。这才叫真实的替换。也就是说用一种不一样的方法表达同一个意思，或许一个表达式对方听不理解，举一个简略易懂的比方来表达，直到对方理解。
第三，咱们有必要学会美国人怎样描绘东西。从描绘上来讲，因为中美的文明不一样会发生很大的差异。咱们描绘东西无外乎把它放在时刻和空间两个坐标上去描绘。美国人对空间的描绘老是由内及外，由里及表。而我国人正好相反。从时刻上来说，我国人是按天然的时刻次序来描绘。咱们描绘一个东西俄然停住时，一般最终说的那个当地是最重要的。美国人在时刻的描绘上先把最重要的东西说出来，然后再说烘托的东西。只需发生凄惨剧性的作业，美国人才在前面加上烘托。这就是我国人和美国人在时刻描绘上的无量不一样。
第四，要学会运用重要的美国习语。不简略学、易构成了解利诱的东西就是“习语”。比方北京人说盖了帽儿了，外国人很难了解，这就是习语。所以和美国人交流时，能恰当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲热，也很爱和你交流。那么啥是习语?就是每个单词你都知道，但把它们组合在一同，你就不晓得是啥意思了。
第五，学会两种言语的传译才能。这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是咱们的母语，咱们天然生成就有自个的母语。许多人都认为学好外语有必要丢掉自个的母语，这是不对的。
第六，要有猜测才能。为啥美国人和美国人、我国人和我国人之间交流很少发生歧义?就是因为他们之间能“猜测”。咱们的教育不建议“猜测”。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有
听懂，你不可以能马上去查字典，这时分就需要猜测来架起一座桥梁来抵偿这个缺口，否则交流就会中止。
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