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对于少儿来说，喜欢游戏是他们的天性，也是他们学习一切知识和技能的主要手段。教少儿学英语，不易采用课堂式教学，要学习于孩子的日常生活与游戏之中，让孩子在游戏中自然而然地学习英语，并被激发得主动学说英语。教孩子学英语可以尝试以下一些方法：全面活动反应法，即家长用英语发出指令，少儿按指令做出相应的身体动作。
可以从一些简单、直观易懂的单词入手，如eye（眼睛）、ear（耳朵）、nose（鼻子），逐步加入一些动词，如“Close yourtyhyzk eyes！”等。这种动作能增加孩子学习的兴趣，活跃学习气氛，更有助于孩子理解、熟记词义。孩子不会因为听不懂或不会说产生焦虑、担心而回避，会应用自然的动作模仿，积极地参加到活动中。指令要求的动作越特别有趣，孩子活动的兴趣就越高，其学习语言的效果也就会越好。
游戏学习法将语言学习与孩子的日常游戏活动结合起来，如由家长用英语来组织孩子画画、数数、制作手工、玩过家家等。在整个游戏活动中，家长完全用简单的英语加上肢体、手势来引导孩子游戏，而且只对孩子提出的请求和意见做出反应。这种方法实践是为孩子创设了一个微型的英语环境。在学习的初期，家长可能需要大量使用手势、动作和图画来帮助孩子理解活动的目的、要求和方法。随着学习的进行，家长可以逐步减少辅导方法，促使孩子学会用英语与他人交流与沟通。
如果父母自身的英语能力有限，不能有效地运用英语组织活动，则可以借助于录像带、影碟或游戏软件来帮助孩子学习英语。在观看动画片的过程中，尽管孩子的注意力集中在有趣的人物、绚丽的色彩和生动的情节上，但在反复观看的过程中，孩子能逐步熟悉英语的语音，并能自动地将语音与情节对应起来，这就为其进一步的学习奠定了基础。
此外根据少儿思维的直观性、具体形象性，家长还可以运用其他辅助手段来增加孩子的学习兴趣，提高学习效果。比如结合图片或实物教孩子认识单词，教孩子一些朗朗上口、有韵律的歌谣，教孩子几首简单的英语歌，或者和孩子一起制作一些英语字母、单词的卡片等等。总之越能调动孩子看、听、说、做等多种感官一起参与的活动，越能引起孩子的兴趣，也会更有效果。现在的年轻家长，多少都有一些英语基础。我们鼓励这样的家长在与孩子的交流和玩乐中，尽量多使用英语。
有些家长觉得自己的英语水平不高，不愿意在家多说英语，而把孩子交给培训班。其实父母的语言孩子更容易接受，孩子的英语是在生活中习得的，而不是学来的，不要忽视日常生活中的英语训练。
家长在和孩子说英语时不要求多，而要求准，有把握的要多说，自己拿不准的不要乱说。因为孩子的模仿能力很强，往往是先入为主。一旦形成不准确的语言习惯，以后将很难纠正。此外家长指导孩子学英语的次数要尽量多些，每次的时间多短些，以20分钟为宜。因为学习语言，如果使用率低，效果就不大，而每次时间过长，孩子又容易厌烦。
