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阿卡索少儿英语
提醒要让孩子学好英语，必须坚守以下六大原则：
1、少儿学习英语要选择正确的时机。
每个孩子的成长、发育和接受能力都是有差异的，所以家长要根据孩子的接受能力选择时机学英语。如今很多孩子既学拼音又学英语，往往容易混淆，所以要等孩子具有一定的分辨能力时再学。当然，重要的是要遵循孩子的意愿，千万不要强求。如果孩子很感兴趣，那么学起来也不吃力，学习才会有效。
2、要孩子创造良好的语言环境。
无论是老师还是父母都要具有扎实、正确的英语基础知识，标准、流利的口语能力，同时还要能为少儿操练、运用外语创设丰富多彩、形式多样的语言环境。例如：采用少儿喜欢的看图说话、唱歌、游戏和表演等方法辅导少儿学习英语，这也有助于培养少儿学习英语的兴趣。同时，家长要注意千万不能随便应付孩子，家长和老师教的不一样，会给少儿英语学习造成很大的困惑。
3、语言学习需要持之以恒。
语言学习是一个长期艰巨的过程。英语学习忌讳三天打鱼，两天晒网，小孩子往往只图一时的新鲜，这就需要家长监督促进。宁可孩子晚一点儿开始学，也不要学上几天就半途而废。
4、不可急于求成，造成孩子的心理负担。
许多父母都会焦灼而疑惑地问老师：近英语都教什么了？怎么我们孩子回家一句英语也不跟我们说呀？显而易见，家长一定经常询问孩子在少儿园学什么英语了，会不会说，会唱什么英语歌。孩子也许是不想说，也许是还在熟悉阶段讲不清楚，但chihomepage是家长这样催问，久而久之就会降低孩子学习英语的兴趣，同时也会让孩子不自信，从而越来越不愿意开口。
5、听要先于说。
孩子在少儿期学习英语，不能急于让他们说，而要首先培养他们听的兴趣，做到听先于说。所谓听、说、读、写正是少儿学习第二语言的规律。因此，家长和老师不必太强调让孩子说英语，可以多给孩子听一些少儿英语磁带，多为孩子提供日常英语教育的环境氛围，并耐心地等待、观察和教育。
母语学习则不同。一个孩子在学习母语的过程中，总是先学会言语，即口语，然后再学习语言文字。在他学习语言并表达自己意愿的时候并不懂得语言的语法规则，而是在语言、词汇、句子中感受语言的实际意义，在实际交流中不断掌握母语。因而，学龄儿童就不会在学习母语文字时有很大的语感困难了。
1、挖掘教学内容，领悟语感。
语感是建立在一定语言内容基础之上的，少儿英语的语感训练应该在语音、词句、会话等教学活动中自然有机地进行。建议家长精选一些来自课本或其它相关文章的精美句子或段落让孩子朗读、背诵。特别是模仿正确地道的英语语音、音调来朗读，有助于孩子领悟语言的分寸感、畅达感、情味感和美感，进而促使学生正确语感的形成。语感一旦形成，在以后的学习和交际中，好句子就能脱口而出，语言技能也得到不断提高。
2、在词句教学中深化语感
句子是能表达比较完整意思的语言单位。人们在用语句表述一个意思的同时，会自然融进自己喜、怒、哀、乐等各种情感，于是同一句话用不同的语气，采用不同的表达方式，便产生不同的句意。像一句：How do you do?除了要求读起来连贯、流畅并且要使用降调外，还应加入自己的感受，要表现出与他人第一次见面时的喜悦与兴奋之情，从而深化语感。
3、在英语的环境和氛围中培养语感
少儿能逐渐学会母语，能分辨词的轻重、语调的高低，这有力地说明了语境对语感培养的重要作用。学习英语除了孩子自己要经常练习外，还应有良好的环境和氛围，多给孩子创造一些语言环境，如可以让孩子看一些幽默且口语地道的影片。
语感是人对语言的领悟感应能力，是语言训练达到一定水平的表现。少儿英语语感的培养，不像学习母语时那么简单。
