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??“浸入式（immersion）是指用第二言语作为教育言语的教育方法。即儿童在校（园）的悉数或一半时刻内，被‘浸泡’在第二言语环境中，教师只用第二言语面临学生，不但用第二语身教授第二言语，而且用第二言语教学有些学科课程。”
从以上界说中不丑陋出，浸入式教育法，就是为孩子打造一个纯外语环境，使孩子完全融入到外语之中，如同到国外留学一般。
可是，在我国，除了少量一些外国语学校和世界学校之外，关于大大都学校来说，因为短少师资等条件，浸入式教育法也只能是一种抱负的教育方法，根柢无法完成。
已然在学校无法完成这一愿望，那么，在家里是不是可行呢？
下面小玛君将介绍一位宝妈的亲自实习经历，看她如何从“传闻读写”四个方面，打造“半浸入式”家庭英语环境。
听
说起英语启蒙，听的重要性再怎么偏重都不为过。
在苗苗一岁支配的时分，我首要给她听英文童谣和一些经典英文歌曲，期望经过这种方法给她磨耳朵，翻开她的语感启蒙。
跟着她的了解才能的前进，我初步添加听的品种和规模，并拟定每日使命清单，构成一种准则，固定下来。
例如：早晨起床时，就翻开音频播映器，听迩来一向阅览的magic tree house（《奇特树屋》），一向到早餐结束，大约有40分钟时刻。此外，早读英语的第一步是“裸听”并听读，这样做的优点是，可以专心用心，一起练习辨音才能、归纳了解才能和跟读速度。
正午放学回家后，我就捉住时刻，翻开播映器，充分使用时刻，初步听charlotte’s web（《夏洛的网》）。为了每次能听到不一样的内容，而且可以重复听，我将音频切割成许多小的片段。
在苗苗上一大学的时分，我就带她读过这本书，也听过一遍音频。只因其时苗苗的词汇量还比照小，读起来比照费劲。如今使用正午的时刻先重复听一下音频，为下一年三月份重读此书奠定基础。
从正午回到家到午读之间，大约可以听20分钟时刻。这样，一天听英语的时刻，大约有一个小时，关于一名上大学五大学的学生来说，非常可贵了。
晚
餐时刻是苗苗的安适时刻，她一般选择听喜马拉雅的中文故事。
听书现已成了苗苗日子的一有些。
说
许多孩子每天看英语动画片，仍是不会说英语。依照美国言语学家、《言语天性》的作者平克的说法，动画片的言语不是“母亲式语型”。
母亲和宝宝说话的时分，口气温文，语速舒缓，再加上肢体言语和真实景象，孩子简略了解和仿照。父母的声响对孩子具有的亲热感，这是动画片音频无法替代的。
因为自个深受“聋哑英语”之苦，所以我对苗苗的英语口语比照注重。
启蒙之初，我一向坚持tpr（全身反应）和苗苗互动，从我说英语，她做动作，到一边做手工、玩游戏，一边说英语，逐渐使英语变成我和她往常交流的重要东西，这都要得益于tpr英语教育法。
经过tpr打下英语口语基础之后，我就抓住时机，每天坚持和苗苗用英语对话。刚初步，我说英语，苗苗用汉语答复。逐渐地，她也初步说一点英语了。
有人总认为有必要在许多的听的输入基础之上，才干初步说的输出，并以婴儿为例，说婴儿也是先有一年多的听的输入，然后才初步逐渐说话的。
可是，我们一般忽略了一个重要的实际：婴儿之所以说话晚，一个重要缘由是因为他的发音器官发育不老到，而不是因为听的输入太少。我国孩子学英语，情况就纷歧样了，不存在发音器官发育不老到的疑问了，一般只需听上一遍，就可以仿照说出来了。
读
阅览一向是我家英语启蒙练习的一个要点。具体包括晨读、午读、晚读三个有些。
晨读是在早餐之后进行，内容是《新概念英语2》。在幼儿园的时分，晨读的内容是孩子喜爱的英文绘本，有小熊维尼系列，还有芭比公主系列。
午读是在午饭后初步，如今读的是英文绘本百科全书 i wonder why，恰当于咱们汉语的《十万个为啥》，既学英语，又涨常识。
晚读是在晚餐后施行，首要读的是magic tree house（《奇特树屋》），如今读到了第38本。其次还要读《10天背完3000英语单词》，每天10页，循环往复。
写
写作练习初步比照早，但不是每天进行，两三天练一次。每次练上两页，不知不觉也快练完三本书了。
就这样，在“半浸入式”家庭英语环境中，苗苗的英语水平远超同龄孩子。
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