- A+
给孩子英语启蒙，大概没什么比“TA开口讲英语”更让粑麻期待的了!但是，很多家长都遇到过这样的问题：孩子学习一段时期英文，不管大人怎么软硬兼施，孩子就是做不到百分之百地说英文，或者中英文夹杂，甚至就完全不愿开口说英文。你是不是也遇到了类似的问题?
怎么帮孩子做到全英文输出的呢?今天阿卡索外教网老师就来谈谈经验。
表达欲望强烈的
启蒙期孩子接触英文时间不久，孩子有强烈“说出口”欲望，却因为水平有限，不知道如何表达。家长此时多用描述性语句提问孩子。比如有一天孩子突然某个水果，但不知道用英文怎么表达。
我就问他：“Is it a person or something?”
他说：“It’s something to eat.”
我又问他：“What color is it?”
他回答说：“ It’s a little brown, a little red.”
我又继续追问：“ How does it taste? ”
“It tastes very sweet.”
我穷追不舍：“ What other things can you tell me about it?”
“It’s like a big raisin (葡萄干), but it has a pit (果核) inside.”
我听他说完，猜到可能是枣子，就搜了张图片给他看，他很高兴地说没错就是这个，我就赶紧告诉他This is called a date (枣子)。
当孩子有强烈表达欲，妈妈们多采用描述性语言跟孩子对话，引导孩子用英文表达一整句话，保持耐心，等待孩子一点点的说出。如果孩子用中文或者中英混杂回答问题，妈妈也不要呵责，采用正面激励的方式鼓励孩子自信表达。
表达欲望不够强烈
总有些孩子，英文启蒙一年了，妈妈也给她读了不少绘本，但却迟迟不肯开口。这令家长非常头疼，不知道孩子到底现在是什么样的水平，甚至不知道孩子到底会说几个单词，那这个时候我们该怎么办呢?
一、创设问题情境(关键词：看图说话)
有一些绘本其实文字并不多， 但是插画却十分生动有趣。是宝妈们进行看图说话的不可多得的素材。宝妈们此刻一定要学会“提问孩子”，鼓励孩子观察图片并作答。这不仅锻炼了孩子的观察能力，更锻炼了孩子想象能力以及表达能力。就相当于我们用问题，帮助孩子将整个故事的细节串联起来，并通过细节来牵引出更多的表达方式。
通常采用的提问方法就是“5W1H法”
1、Why?—故事中的主人翁为什么这样做呢?
比如读绘本《Goodnight Gorilla.》，读到这里时，我们就可以提问：大猩猩为什么要偷走管理员的钥匙呢?他为什么要跟着管理员呢?
2、What?—怎么回事呢?发生了什么呢?
《The Wheels On The School Bus》我们就可以提问：大家都来这里干什么呢? 这时候小朋友就会回答：It‘s a Birthday Party!
3、Where?主人翁来自哪里?故事在哪里发生?主人公要去哪里?
比如下图出自于《Henny Penny》，在共读时，我们可以问：他们是谁呢?他们在干什么呢?
4、When?故事发生的时间，如星期、季节或者重要节日等。
比如读《I am A Bunny》绘本时，我们就可以提问,：这是什么季节啊?现在是白天还是黑夜呢?
5、Who?故事里都有哪些人物?以及他们的人物关系等
比如下图出自于《Go Away Mr Wolf》我们在亲子共读中就可以提问：这个故事里都有哪些小动物啊?小朋友会回答：Three little pigs、Daddy、Mommy and Mr Wolf。
6、How?遇到困难，主人公是如何解决的呢?
《We’re Going on a Bear Hunt》在共读时，我们可以提问：这一家人遇到了什么呢?他们是怎么度过的呢?孩子就会回答，They can’t go over it.They can&toyouto.cn#8217;t go under it.Oh no!They’ve got to go through it.
所以亲子共读中，我们为孩子所创设的英文环境，一部分是通过提问来完成的，我们把它称作“创设问题情境”。在这里，我们提倡诱导启发式学习。在孩子保持积极性的同时，给孩子留出空间来进行思考，提升自主思考能力以及解决问题的能力。
二、创造游戏情景
无论是绘本还是动画，孩子感兴趣的，几乎都是与自己实际生活经验有重叠的内容。所以创造情境是建立在孩子感兴趣的基础之上的。而创造场景，其实就是玩游戏，比如DIY, 模拟游戏等等。
家长们，也可以通过DIY或者其他模拟游戏来完成这一步，比如读Today Is Monday的时候，家长可以让孩子画出属于自己的一周菜单。有了这样的情景连接，孩子才会对绘本或动画进一步的加深印象，从而增强好感度。
老师家长群里有位妈妈曾经分享过，她在家里搞一场化妆游戏，孩子玩过一次之后念念不忘，吵着还要还要。scarecrow pirate angel chicken等等，借助简单的道具，演绎生动的形象，给孩子留下深刻的印象。
不管孩子目前英文处于什么样的状态，家长们都要谨记，不要破坏孩子对英文的兴趣和专注力。只有这样，才能更好的让孩子从输入自然过渡到输出。
