一、疑问布景
习近平总书记在党的二十大陈述中偏重“推进教育数字化，缔造全民终身学习型社会，学习型大国”。传统英语课堂教育进程
中教师的主导方位倾向杰出，而学生的主体方位却被习气性无视，翻转课堂教育能充分使用现代信息技能，在师生人手一台信息化终端、优质的教育本钱、云端大数据的支撑下，教与学发生了严峻的改动，学生在根据中心本质的布景下能经过翻转课堂打开立异才能、构成跨文明知道及杰出的质量。那么，咱们如何在大学英语翻转课堂教育中实施“立德树人”，树立“高质量、数字化、智能化”的才智教育打开新标杆？二、研讨布景
在新年代教育信息化的大布景下，“莞式慕课”是东莞教育信息化变革行为，将线上慕课和线下班级授课有机联系，尽力于打造本乡化的教育改造。2022年4月，《责任教育英语课程标准（2022年版）》正式发布，新课改变革方向是经过英语课程培育学生的中心本质，是打开学生的言语才能，培育学生的文明知道，前进学生的思维质量，前进学生的学习才能。我校充分发扬“莞式慕课实验教育基地”教育本钱联系使用，在面临中心本质和新课改的严峻使命时，我校英语才智课堂的使用为课堂教育写入了新鲜活力，为推进教育的打开带来了新要害。三、研讨实习
根柢中心本质布景下的“scs”才智课堂教育方法研讨
-- 以《pep book 3 unit5 do you like pears a let’s learn》为例
此教育方法是以课前、课中、课后为主线，以学生（student)为主体，经过英语翻转课堂引导学生变成一个具有优良的协作才能（cooperation)和交际才能（communication)而且能在往常日子中将英语天然运用和流利说（speak）的立异性人才。“scs”翻转课堂教育方法中的“s”是以学生自立学为主体，课前教师根据本课的主题、教育方针进行备课而且在东莞教育本钱网下载与本课题有关的课前微课，随后在“才智”平台下发微课以及使命单。学生根据本身需要对课前微课进行重复观看并结束课上一使命单，学生在课前自学的进程中对本课的要点常识有了全体感知，培育了学生自立思考的学习才能以及言语才能，最终教师凭仗“才智”平台反应的数据得知学生自学掌控情况，进行课前二次备课，对课堂教育作出恰当调整。
难题消消乐------教师方案两个加强安靖操练，使用翻转才智平台的抢答功用集结学生的学习主动性，接着教师截屏下发本课难题，学生独立思考并在平板上提交答案，教师经过平台大数据及时晓得学生掌控情况。课堂上教师把课堂学习时刻交回给学生，学生经过对图像和事物的调查获取信息晓得不火伴物的特征，辅佐对语篇意义的了解，为言语输出做预备，一起让学生领会到安康向上的正确价值观。
脑筋对对碰———经过火层对子学习，学生可以根据本身的才能选择简略层或应战层，班上的每自个都能在协作大学英语，说英语。
收成齐齐享--------最终是共享生果的活动，在小组协作中共享自个喜爱的生果，运用、安靖和输出言语。此环节不只前进了学生的言语才能和学习才能，还前进了学生的思维质量，让学生变成课堂的主人。
? “scs”翻转课堂教育方法中的“s”是课后以学生流利说为主，学生经过观看?挠谩笔娇魏笪⒖危窃谖⒖蔚难菔疽枷拢葑愿龆猿Ｊ兜愕恼瓶爻潭茸粤⒀≡窠崾魏蠓植闶姑ィū刈鍪姑约把∽鍪姑＝淌故褂谩安胖恰逼教ò采枇丝谟镒饕担涟簿肝孪傲吮究蔚某Ｊ叮购突鸢榻锌魏罂谟锪锪锟冢舜斯蚕碜愿黾胰讼舶纳霸涤伞?br>大学英语“scs”翻转课堂教育方法打开以来，英语科组现已获得了必定的成果。2021年12月，在全国翻转研讨活动中，以直播的方法，在线上为全国参加这次研讨活动的教师们展示咱们精彩的课例而且得到了领导的共同好评。2021年4月《根据”互联网+”的大学中高段英语翻转课堂教育方法的实习研讨》课题已结题。2021年8月，《学科本质布景下大学英语翻转课堂教育的实习研讨》课题已被东莞市课题立项。这些年，我校的英语翻转慕课、微课、优课、说课曾喜获佳绩。? ? 我校新式教育方法深受学生的喜爱，也得到了家长的共同认可。
全部缔造社会主义现代化国家，科技是要害，人才是基础，教育是根柢。经过不断的研讨、探究以及许多的实习，根据中心本质布景下“scs”大学英语翻转课堂教育方法能改进教师教育战略，前进课堂的科学性和有用性，完成教育精准化,培育学生的中心本质，此教育方法是切合学生实践学习需要，满足学生的特性打开，前进教育质量，成效显着。咱们将在教育现代大道上踔厉发奋，培育具有“我国心、世界眼、将来脑”的德智体美劳全部打开的社会主义缔造者和接班人。
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