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许多宝子都和我相同在看ted，起先是想前进英语阅览的才能，可是看了越来越多的ted讲演之后，我自个感触一篇ted可以用五次！
只需ted用得好，五个方面都能前进！
初度：阅览了解，办法是【泛读+精度】先不要看原文的翻译，翻开全英版的文稿，一段一段的通读全篇，不会的单词就查，然后记在周围，可以标示上单词的音标，这样可以一起加强单词词组的回想。
假定是电子版文稿的话，可以像这样：
导入笔记app
- 把文稿导入到笔记软件（这类软件有许多，我也只晓得其间一些，想晓得的宝子可以和我来谈论～）；翻开电子词典的app（欧路、有道啥的都可以），然后把词典和笔记软件设置成分屏方法；假定想协作视频一边看一边读的话，主张把视频设置浮窗，这样可以同步观看（我自个的收拾的文稿里边现已加好了视频联接，所所以可以直接点开联接看视频的，但有的笔记app不撑持）；用触控笔在文稿上面直接划词或许仿制，在词典里边查到单词的意思，仿制语义到文稿里边就可以啦，有的词典是只需设置好划词/取词的功用，是可以在划词的一起直接闪现意思的，这样更便利
tips：这儿提示一点，因为是首要讲的第一步，所以不主张马上就看视频，特别是带翻译字幕的视频，除非你的阅览了解才能不错的话，不必花太多时刻和精力用在前进阅览了解的才能上。泛读的意图是快速了解通篇的粗心，理清每一段的期间主旨，在后边做精读的时分，可以快速串联起上下文，就不会有太多磕磕绊绊了解不透的当地，不必太频频地去找相关内容。
精读的意图是在泛读之后，逐句了解和分析。不一样于书面用语，ted比照倾向于表达方法，会用到许多口语表达的方法，比方用到俚语或许一些语梗，或许一些简略的修辞表达，拆开看每个单词都知道，放在一同就懵懵，看字面意思如同懂了又如同没懂。所以常见的不常见的都可以做笔记，有的时分跟歪果仁交流的时分很可以就能蹦出两句爆一下笑点喔～～
至于长难句分析，假定语句规划比照典型的，可以依照传统的分析办法拆解分析，假定是不太典型的，就具体语句具体分析吧。而且这些记下来的笔记，也可以作为写作的材料喔，后边会提一下。
带注释的文稿不带注释的纸质版文稿第次：翻译打磨，办法是【粗译+批改】ted官网上大多讲演是可以选择言语文本的，只需是有文本的，根柢都会供给两种及以上言语版别，按英语来说，可以先选择英语的文稿收拾出来，最终再选择官翻的汉译版别收拾出来刁难照。
ted官网不过官翻的汉语译文有些当地不太契合咱们的言语习气，可以帮你了解到粗心就可，不要太苛求。要信赖网络的健壮，网络上有许多牛人也收拾出来了自个翻译的版别，有的比照专业的读起来很通畅一点也不不流通，比官翻本好太多了，我收拾文稿的时分也习气多找几版大体比对一下，选一个通畅的版别再去精读。
第一步粗译的意思是，在前面精读的基础上，抛开原有的译文，测验自个把每一段翻译出来，不需要太甄字酌句，把粗心翻译出来就可以。然后回看全篇再润饰得通畅一些就好啦～
第二步就是拿来收拾好的译文，跟自个做的翻译做一下对照，看看哪个当地没有了解精确，哪个当地翻译的比照呆板，哪个当地的语句成分搞混了……假定仍是遇到了解不一样的，可以找个外语水平比照好的谈论一下，处置掉疑虑就好。
长时刻坚持，逐渐的会发现一件奇特的作用：再给你一篇新的ted文稿，你既能读也能写，泛肚隳进程甚至可以省掉掉，因为只需看文稿的每一段，立马就可以了解在讲啥说啥，而不是停留在表面意思上，是真的了解了作者要表达的是啥观念啥理论啥概念，讲了一件啥事。
有条件的宝子，比方知道外语学霸，特别是翻译写作才能强的，可以让ta做一下批改，当然有些平台和教师有这样的效能，由自个抉择用不必吧??
我在看最初步100篇的时分，因为收拾的文稿是中英混排的，一段英文跟着一段中文，有时分做翻译这步需要遮住下面的译文，许多宝子跟我说，老是忍不住想看译文。
所以在翻开新的100篇的时分，我就改了自个的版式，前半有些是全英的文稿，后半有些是译文有些，这样就限制了不小的看翻译的激动～ ??
中英分段对照改版后的中英分隔排版这下有难度了吧？？ 嘿嘿^ ^
打印的样本仅供参阅，只需你能做到不去看译文而坚持自个翻译就好啦～
第三次：听力操练，办法是【泛听+精听】其实思路和做阅览是迥然不一样的。无非就是在不看文本的条件下，先泛听几遍全文，刚初步可所以正常语速，因为讲演者大多也是用正常语速说出口的，这跟录音棚里的听力录音完全不一样喔，因为录音棚里的口语录音关于考生来讲是比照“公正的”，就是没有那么多口音口调，尽管有连读啊吞音啊语
调啊，可是发音仍是比照口齿机灵咬字清楚的，就看咱们的耳根子磨得够不可尖利了。
讲演中的口语正像第一个进程里说的那样，会有俚语之类的和一些非常规的口语表达，很简略致使咱们对听到的东西“捉襟见肘”，一知半解，不明就里，况且听考试的听力许多人都还会这样。所以说，刚初步可以依照正常语速去听，这正本就是正常交流的语速，可以比有的考试听力的语速要快些。听力强的宝子就当我。。当我水平低吧
泛听几遍，因为最初步是有过阅览和翻译的进程，所以假定做过这两步的宝子，泛听的时分就比照简略能听得出来大有些语句，联系现已了解过的翻译，那么听到哪里也就晓得讲演讲到哪里了。
接着初步操练精听。精听我自个的要点首要放在听音上，就是先尽量做到听出语句里九成的单词发音，逐句听，重复听，最终联系拼写，听一个语句写一个语句。这时分也是正常语速不降速，一个期间处置之后，前进语速，1.1，1.2，1.3……再循环听几遍，习气一下快节奏能听出多少，就如同从听《青花瓷》到听《本草纲目》哈哈哈
最终的最终就是语速回落到正常，这个时分的作用@#￥%……&*（&……%你们仍是试一下吧～～
弥补一下下下：假定五次都用完了，其实还可以再拿出音频来听的，可是语速可以坚持快一点点 ，比方1.1，把这个倍速当成你的正常语速，时刻久了可以你今后听不了说慢话的了，因为他说得“有点延时”……
第四次：口语前进，办法是【影子跟读+复述】这儿和上面一步可以联接的喔～听和说分不。影子跟读其实蛮简略，就是跟着原生音频去读，仿照语音语调，仿照中止和心境表达等等，可是不必定要做成讲演者的真影子那样，咱们只是去学习口语表达的方法和交流习气，学习比照地道的发音和口音，在真实的交流环境中，你也可以参加自个的情感颜色，参加自个的心境抒发，或许会用到自个的语梗，或许会造出自个的笑点……要害就是怎么说能让别人了解，怎么说精确表达自个的意思，脱节“英汉英”的对话规则，真实的英对英无缝交流。
使用跟读具有了自个的表达力之后，就可以测验复述。前面现已有了翻译的烘托，是时分反过来了。看着自个批改好的译文有些，试一试自个去复述出来，可以录音，然后再回头跟原声做同步比照，看看哪里是表达不清的，哪里是用错词组分配的，哪里的发音不标准的……
口语我只能说出自个了解的比照浅陋的这层意思，要点是经过口语跟读和复述训练出来英语思维和快速树立对话的才能，把“听到-了解-说出口”的应激知道培育出来。
我说的很不专业，所以我们能了解我想说的意思就好啦～不喜轻喷哈～～
第五次：写作堆集，办法是【摘抄+堆集】这一步其实是最简略的了，咱们小的时分上学，总会预备一个摘抄本，教师说哪些语句好就摘抄在本子上。致使于咱们有了书写的习气之后，啥都会抄一抄，连歌词都抄～～哈哈哈，如今没有人还手抄个词了吧～其实早年的歌词许多写的都极好很有水平，如今的歌词听起来都没有啥新意，东拼西凑的～跑题了跑题了????
ted里边许多是作者的故事啊阅历啊还有一些查询的研讨吖，然后讲出来一些规则一些办法论，一些科普化的观念和理念，一些日子化的心得感悟等等，这些都是可以拿来作为一种写作的材料的，条件是你要认同你认为是正确的或许说可以适用的内容，或许某一场ted就会变成你写作的构思来历唷～～
那么，ted的五次用法我先说这些叭～我也是一向在学习的外语的，必定不如那些教师或许学霸学习办法更专业，所以就把自个的学习办法共享出来，或许能帮到哪个小心爱叻～～等我有新的办法，会更更新咯！
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