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咱们日子在汉语语境中，这对孩子学习英语构成了必定的阻止。小偏收拾了大学六大学上册英语要点常识点总结，谢谢您的每一次阅览。
大学六大学上册英语要点常识点总结
一、名词复数规则
1.一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds
2.以s. x. sh. ch结束，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches
3.以“子音字母+y”结束，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries
4.以“f或fe”结束，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives 5.不规则名词复数： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet,.tooth-teeth fish-fish, people-people, chinese-chinese, japanese-japanese
二、一般如今时
1.一般如今时标明常常或习气性的动作，也可标明如今的状况或主语具有的性格和才能。
2.一般如今时中，没有be动词和神态动词，主语为第三人称奇数的必定句，动词要按规则加上s，主语对错第三人称奇数的必定句，动词用原形。
3.在一般如今时中，句中有be动词或神态动词时，否定句在be动词和神态动词后加not，一般疑问句将be动词或神态动词放在句首。 4.在一般如今时中，句中没有be动词或神态动词时，主语为第三人称奇数的否定句在动词前加does+not (doesn’t)，一般疑问句在句首加does，语句华夏有动词用原形;主语为非第三人称奇数，否定句用do+not (don’t)，一般疑问句在句首加do，语句中动词用原形。
动词+s的改变规则
1.一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks
2 .以s. x. sh. ch. o结束，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes
3.以“子音字母+y”结束，变y
为i, 再加-es，如：study-studies
三、如今进行时
1.如今进行时标明如今正在进行或发生的动作，也可标明其时一段时刻内的活动或现期间正在进行的动作。
2.如今进行时的必定句根柢规划为be+动词ing.
3.如今进行时的否定句在be后加not。
4.如今进行时的一般疑问句把be动词调到句首。
动词加ing的改变规则
1.一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking
2.以不发音的e结束，去e加ing，如：make-making, taste-tasting
3.假定结束是一个元音字母和一个子音字母，双写结束的子音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping
四、be going to
1.be going to 标明即将发生的事或方案、方案、抉择要做的作业。
2.必定句：be going to +动词原形，如：jim is going to play football. 否定句：be not going to +动词原形，如：jim is not going to play football. 一般疑问句：把be动词调到句首，如：is jim going to play football? 特别疑问句：疑问词+be+主语+going to+动词原形?如：what is jim going to do? 疑问词当主语时：疑问词+be+going to+动词原形?如：who is going to play football?
怎样学好大学英语
1.多听录音带：咱们日子在汉语语境中，这对孩子学习英语构成了必定的阻止。而许多家长不会说英语或发音不精确，这些要素都会或多或少地影响孩子学习英语。因而，在家假定多放放录音带，如把早晨起床的闹钟换成英语录音，每天半个小时的听磁带等，一起鼓舞孩子仿照磁带里的言语，或与自个的孩子一同仿照，来一场竞赛，既生动风趣又激起了孩子学习英语的快乐喜爱。
2.给孩子供给杰出的环境和扮演机缘：家长大约尽量给孩子供给一个英语空间，哪怕是一个小小的英语角，在这个角里边尽可以多地摆放、挂置一些与英语有关的物品。如英语图像书、英语卡片和图像以及孩子亲主着手制造的东西等等。让孩子在日子中不时处处学习英语。孩子一般都具有极强的体现欲，喜爱遭到我们的赞誉，家长要多给孩子创造一些扮演的机缘。这不只训练孩子的言语才能，一起也训练孩子的胆量。有些不太爱说话的孩子，家长更应引导他多说话。家里来了孩子了解的客人，可以向客人展示孩子的“英语角”，趁便鼓舞他来扮演一下，比方唱首英文歌曲。这样能不断前进孩子的自决心，添加作用感，让孩子愈加情愿去学习英语。实验大学张雯同学的家长告诉记者，自个尽管不理解英语，可是每天都会让女儿把学习的内容教给自个，和女儿一同学英语，一同竞赛，无形中就前进了孩子学英语的决心，训练了孩子的口语交际才能。
3.将孩子的英语学习和日子联系起来：家长应鼓舞孩子结呵罢子实践进行学习，如在家居上贴上英文标签(在床上贴上bed，在电视上贴上tv等)，在外面玩时见到了解的事物时，可问问孩子用英文怎么说?喝可乐的时别离忘了一同看看杯子上的cocacola等等。要培育孩子逐步养成留心身边英语的好习气，一朝一夕就会有意想不到的作用。
4.有选择地为孩子供给英语课外读物、学习辅佐东西、辅导班班等：孩子都喜爱新鲜的东西，假定孩子不愿意再去重复课上的英语内容，家长可以给孩子选择一些英语读物、英语学习东西等。一方面可以前进孩子的听力及阅览量，另一方面可以让孩子找到英语学习的作用感及用武之地。
5.课上细心听，课下重复练
不管教师用啥样的方法授课，他所讲的言语常识一般都是要点和难点。学生必定要细心听，充分使用课堂时刻;课下尽量抽出时刻温习，对所学语文常识加以安靖。最佳的办法就是操练，即用所学语文点进行造句。假定可行的话，可以写短文，将所学的言语点串联其间，这种短文若能得到教师的批改，则收益定会颇丰。这种随学随用的办法有助于关于所学常识的透彻了解和厚实健壮的掌控。
