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原标题：香港大学英语教育首要办法总述
大学英语教育体
态语的运用
身形语，即运用脸部表情、手势、目光和空间隔离来进行交流的一种无声的言语，就语身教育而言,是指教师在课堂教育中运用手势、目光、动作、表情等来表达某种意思，活泼课堂气氛，传递教育信息的一种无声言语方法。
身形语在英语教育中的运用技巧
1.表情天然，轻松教育
表情，是身形言语中最根柢的一种。如闻名的演员王刚，他所扮演的和坤可以说是鞭辟入里，他就是长于运用脸部表情把和坤的那种唐塞趋势体现得酣畅淋漓。
2.活泼课堂气氛
集结学生的活泼性，关于喜爱多变的成人子，假定一味地让他们看、听、读，时刻久了，学生天然会对英语的学习发生厌烦，发生动一动的愿望。在教育中，咱们既要保证高功率的教育使命，又要使学生参加日子化的活动，充分激起学生学习英语的快乐喜爱。在教育运动称号时，教师可根据各种运动的特征，配上夸大的动作，让学生跟你一同动起来。
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3.身形语的直观性有利于加强学生对所学内容的回想。
关于刚刚触摸到英语的大学生来说，词汇量不多，言语经历少，周围也短少必定的言语环境与交流空间。在教育动物称号时，活络运用身形语，形象的仿照动物的动作、声响等，能有用地加强学生的回想。
4.使用身形语培育学生的交际才能。
英语作为一门外来语，因为它陌生的特别语音，会使大学生感到它与母语的无量差异，在运用时，便会发陌生离感和交流妨碍。在教育时，让学生参加动作和表情，在说说、动动、做做的空气大学习，这一般会使他们抛开惧怕心思，斗胆交游。
4.巧用身形语在课堂上对学生起到暗示功用。
身形语能为教师在课堂上供给强而有力的暗示作用。首要可以激起学生学习的活泼性，课堂上，当学生答复不上疑问时，教
师亲热的目光、和蔼的浅笑，可激起学生的勇气，当学生想举手而又不敢时，教师用信赖的目光给予鼓舞。
5.表情天然，轻松教育是身形言语中最根柢的一种。加深学生对所学常识的感官形象。目光真挚，以爱传情我们常说?凼切牧榈拇盎А薄＝淌υ擞貌灰谎哪抗猓梢源莩鲂睦锷畲ξ逖樟⒂邪逵醒鄣乃嘉狼椤＝淌σ幸凰盎崴祷暗乃邸保貌灰谎哪抗饫唇逃＠?对上课思维开小差的学生，教师的目光应具有暗示性，对细心听讲的学生具有欣赏性等。其次，教师应经过目光来捕捉学生的心里世界。
6.手势清楚，直观授课
手势，是指一自个表达意思时手的动作姿势。在课堂教育中精确适度地运用手势，既可以传递思维，又可以表达豪情，还可以添加有声言语的说服力和感染力，它可以使教育言语形象、生动、生动。
7.间隔恰当，可亲可敬
走动是教师传递信息的一种方法，假定一个教师一节课只一个姿势地站在那里一动不动，课堂就会显得单调而愁闷。相反，教师当令地在学生面前走动，而又没有涣散学生留心力的动作，如走上前亲近地拍拍学生的肩膀；浅笑地倾听、纠正他们的发音；在小组谈论、操练对话时走到学生中心，进行单个辅导，答复疑问等，这种空间隔离的减小可以亲近师生联络，增强师生之间的亲和力，课堂就会边得充溢生气和活力。一个成功的教师，不只需有较强的口语表达技能，还应熟练掌控身形语技巧，从听觉和视觉两方面来集结学生，使自个的授课技能抵达一种趋于完满的境地。
总之，大学英语教育学生交际才能培育是培育大学生交际才能的缘由 ；在英语课堂中培育交际才能的根据；交际才能的培育触及多门学科。如社会学、心思学、言语学等。许多的学科都可以打开学生的交际才能。如何方案英语教育来培育学生的交际才能。
交际才能在教育方案中首要是归于技能方针的领域。在方案时咱们先要对大学生进行分析，确诊出学生在交际才能方面的需要、缺乏及缺陷，再以此作为课程方案的基础、断定具体的教育方针。大学生的交际才能有哪些缺陷呢？教师如何方案教育来抵偿学生交际才能的缺乏？在此以英语教育为例，看教师如何协助学生改正这些缺陷。
性格内向，不喜爱和别人交流，甚至呈现“口吃”的表象，心灵内向化是关闭一自特性格和交游才能的重要要素。特别是儿童时期正处于身心打开的要害期。不喜爱开口说话，与别人交游，就会影响到说话的才能，时刻长了就会构成“口吃”的表象。
开口说话是言语交际才能培育的第一步。特别是关于英语学习者来说，其意图之一就是清楚、流利地进行言语输出。假定不能说出来就是典型的“哑巴”英语。关于这一缺陷，许多教师在英语课堂上都鼓舞学生斗胆地开口说英语。根据这个特征，大学英语讲义内容首要以日子景象对话为主，教育体裁以学生的往常日子作业为论题，教育内容靠近学生的往常学习日子，如学校日子、问路、购物、节假期日子等。
那么，教师可以多使用情境交际教育法来进行教育。这种教育法一是营建学生了解的事物啦萋使学生留心，更重要的是创设景象，给学生供给一个说英语的论题和机缘。如课题“atchristmas”，教师让学生就“圣诞节”这个论题让学生分组进行谈论对话。节日问好正本就是我们往常交际之一，它给学生供给了了解的事物，让学生有话可说。
一起也协助学生学会问长问短，培育了交际才能。不过因为大学生词汇匮乏，教师要供给一些必要词汇。还要答应学生恰当的运用汉语，让学生清楚的表达出自个的意思，避免呈现“结巴”的情况，鼓舞他们说话的决心。这种教育法不只能协助学生学习英语，还能协助学生脱节羞怯感、推进学生交流、构成根柢的交际才能。
交际言语、行为不当当，短少交际技巧大学生因为年纪特征的影响，有时不能判别自个的言语行为是不是合理。在与人交游的进程中常呈现不礼貌的言语和蛮横、不文明的行为。这是因为他们短少正确的对错观和榜样的引导。直观、正确的演示关于学生改正差错的言行是很有协助的。
在不一样场合运用正确的交际言语是一种交际技巧，一起也是一种交际才能的体现。在教育活动中，咱们大约多演示，纠正然后使学生学会正确、恰当的交际用语和交际行为。大学生喜爱仿照别人的言行，因而在教育中教师可以多进行演示、举例来引导学生的言语行为，进行开心的人际交游。回来搜狐，查看更多
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