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怎样的教室安设最有用呢？我也常常在问自个这个疑问。刚当教师的时分，喜爱把教室安设的不着边际，但后来一位有经历的教师提示我:too much decorations will distract kids learning，太多的教室装饰，会影响学生的听课留心力!这个太简略了解了，比如咱们在影片院看影片，邻近都是黑漆漆的，因为我们的留心力都在前面的大屏幕。
经过这么多年的探究，我觉得有用的教室安设，首要要做到的一点就是:有序(orderly)。学生日子在一个有序的环境里，天然也会用相同的标准需求自个。
比方，小媛教师会要肄业生把自个的桌子，收拾成上图那样，规整有序。那么作为教师，我
也要拼尽全
力为我们创建一个有序的教室。
有序的教室反映着教师是个怎样的人。小兄弟们都很聪明，他们会从教师的干事方法中，来需求自个，这就是以身作则的作用吧。就我往常的调查，一个很会收拾的孩子，ta的家里也必定规整有序。而一个凌乱无章，爱丢东西的孩子，要不因为家长过分溺爱，要不就是家长没有做个好的榜样。
另外，有序的教室仍是课堂打点的助推器。记住自个第一年当教师时，上数学课时讲形状(shapes)，想拿一个3d形状来给学生做演示，上课前放在桌子上的教具，却怎么也找不到了！这时，坐在地毯上的小兄弟们初步有些烦躁了，小兄弟越吵，我这心里是越着急，课堂打点一会儿乱了规则。
后来，不经意看到美国的jillian教师共享的“数学教具”收拾办法，击中我心，这不正是我所需要的:把教具归类放在一个个的塑料盒子里，既节约空间，也夺目便利，找起东西来也便利多啦。
凡事预则立，不预则废，能为自个的教室收拾和安设提前做好方案，可以省去不少功夫。所以在开学前，我很喜爱用这样的checklist来记载下要做的教室收拾使命，从教室方案，到教室方案，再到展板的装饰，悉数用checklist来做组织，每结束一个使命，就打一个小勾勾，这样可以极好的寻找自个的结束发展。
还有一次赏识一位教师的教室，她把不一样颜色的水彩笔放在这样的通明袋里，既省空间，又便利收拾:
