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昨天晚上一个关注了我四年的读者跟我说：“最近在家陪读快疯了，英语成了最头疼的事情”，我说你赶紧去下载Raz-Kids呀，现在免费到六月底。在文章《美国停课一周，我竟然收到1000个免费网站》中都提到了，她说因为光顾着去领资源竟然没注意到~
最近爆料出来的好资源非常多，但是粒粒一直强调方法、方法、方法，一桌子好菜肯定不仅仅是因为有好食材。一个趁手的学习工具如何能够让孩子在短时间内见到学习成效，今天粒粒决定苦头婆心地跟大家好好唠一唠，这四年我和女儿是怎样用Raz学习英语的，希望我们的经验和教训能够给你点参考。
（着急下载的拉到文末，下载完了回来再看我吐血整理的笔记）
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2015~2016第一年：初见
5岁（幼儿园）
女儿第一次使用它还要回溯到2015年，那时候是她的英语老师给推荐。回家以后，我帮她下载了App，没想到当时这个小小的举动便开启了女儿的英文的分级阅读之旅，现在回想起来真是万幸没有偷懒拒绝她...
下面是女儿在使用RAZ-Kids半年后，我给她录制的小视频。那个时候她用Raz在线读电子书，英文能力已经进步了不少。
Raz-Kids是包含几个不同内容板块的，我主要使用里面的leveled books。
第一次拿到ESL老师给的账号下载App，老师给设置的阅读水平是A，只比最低水平aa高一点。这是读了两三个月后，能看到的水平aa-D。
女儿刚学英语的最大的难处在于不会读。虽然她很喜欢看书，但没有人给她读，她就只能看图片，她也会常常问我：“你能帮我读吗？”，基本上每天晚上，我和爸爸要轮流给她读。自从有了Raz-Kids之后，就变成了我、爸爸和Raz-Kids轮流给她读。哈哈，感谢Raz-Kids的帮助，我和她爸终于可以稍微轻松一点了。
Raz-Kids每天能代替我们给孩子读书15-20分钟。它很重要的一个功能就是“朗读”，它给读到的每一个单词都进行了高光设置，这个功能相当于训练阅读时的“指读”功能。读完之后还可以做测试、录音。一开始的时候女儿不愿意录音，她觉得太难了，每次都要需要听好几遍才能录，所以我也没有逼迫她。等她把A阶段大部分书听完，她慢慢开始自己录音了，为了通关，也把前面读过但没有录音的一部分书也给录出来了。
刚开始的时候女儿每天读，速度很快。坚持了一个多月，A就读完了。于是我鼓励她读aa，她觉得“so easy”，有一种很傲娇的感觉。没想到老师给她开通了B和C之后，难度加大之后她的阅读速度就没有那么快，基本上每天读3-5本书，这个时候她出现了疲惫期了，动力不足了。
为了鼓励女儿继续保持阅读热情，我给了她一些外部奖励机制，比如每读一本可以获得一个小粘贴，10个可以兑换一个小礼物……这招还是管用了。没过几天，我发现B阶段竟然读完了，一天可以读十几本书，阅读速度像是插上了火箭。我有点儿觉得过于神奇了，有点狐疑。事实也证明了我的疑惑是有道理的，这位五岁的小朋友，左手拿着iPad，右手不停地翻页，眼睛留在图片上的时间平均为2秒。真是哪里有奖励，哪里就有“刷单”。
经历了这件事情之后，我发现不能把孩子完全交给一个会发音的软件，家长还是要在旁边监督，跟孩子一起度过她认为的挑战。接下来我只好提高要求，只有录音并做完测试的才能算作一个小粘贴。
这样坚持了一年，每天读Raz-Kids成了她的一个习惯，这一年的暑假前她的英文老师给她开通到了F。
2
2016~2017第二年：转折
6岁（一年级）
2016年的暑假，我们也一直坚持在读，从一天一次变成一天2-3次。暑假快结束的时候，等级达到了H，积分达到了2万多。她骄傲地跟我说她是班里积分最多
的。我问她积分可以干什么，她说可以买装备，但她不舍得。在同一个老师的账户里，我能看到其他学生的账号，都没有设置密码，进去看的时候发现有的孩子都基本上没有读，还有的只读了一小部分。
新学期开始之后，老师换了新的账号，登入之后发现积分清零了，太坑娃了。孩子为这哭天喊地的，不过也很快接受了，因为所有的小盆友们都清零了。
我们还是继续每天读，保证每天20-30分钟。一年级开始每天用Reading Log做阅读记录。女儿除了会把纸质书记录在上面，也会把完成录音和测试的电子书记录在上面。
上学期统计下来每周都能读20多本书，是学校要求的三倍。其实学校的要求是针对大部分学生的，跟着学校走不会落下，但要想去超越大部队，还是要付出额外的时间和精力的。我没有给孩子花很多钱给孩子做英文补习，自己当了这么多年的老师，我知道“最便宜”的阅读就是最有效的手段。即使现在我也保持这样的观点，最好的教育是不能靠钱买来的。
我们和RAZ-Kids的关系转折点，也在这一年出现了。
长期用过Raz-Kids的家长都会知道它材料虽然很丰富，但总会有点“寡淡”。很多图书内容为了“分级”，简化了很多内容，有些故事读起来会比较无聊。科普阅读（Nofiction）还可以，小说（Fiction）部分显得比较突出。
到下学期的时候，我女儿读到K阶段，就出现了很明显的阅读倾向性，她更喜欢读从学校借来的书，K这个水平持续了两个多月才磨磨叽叽读完，而且明显没有以前那么投入。当孩子感受不到阅读乐趣的时候，兴趣也会随着消失。这个时候，我也果断做出了战略方向的改变：增加纸质书的比例。
纸质书虽然没有发音“朗读”，但之前一年半的大量积累，她基本上学会了“指读”，具备了一些自然拼读的
能力。她会借助自己的拼读能力和已有的词汇量去读，虽然不免有些词语不理解，但是没有影响她的整体理解。同时我也会鼓励她根据上下文来猜测词语意思，或者根据图片推测。
这一年，Raz-Kids读到了L。但是时间在慢慢减少，纸质书的时间逐步增加。孩子对于“听读”的依赖慢慢减少，开始自己主动阅读。我嘴上没有说什么，但是心里在窃喜，我知道这是她走向自主阅读的转折点。
3
2017~2018第三年：最后一程
7岁（二年级）
这个暑假女儿用Raz-Kids的时间越来越少，眼看着就要停下来了。于是我又加入了一些“强制干预”：每天必须读完5本书，直接跳过“听读”，进行录音，然后做测试。我希望通过这个方法让她提高朗读能力和阅读理解能力的同时，对她的所在的阅读级别保持跟踪。我只有知道她的A-Z的等级，才能更准确地切换到其他的分级标准，找到适合她的书。否则她由着她自己决定，她只能沉迷于那些公主系列。
Raz-Kids学生自己是无法改变阅读等级的，所以跳过“听读”会无法通关，为了更快地阅读，我直接买了老师账号，这样就可以随时在后台调整她的阅读等级，这一年朗读到了Q。
除了完成在Raz-Kids上的朗读任务，她基本上不怎么愿意花时间在上面。同时，这一年女儿也终于不能幸免近视了，所以我也非常注意她看电子屏幕的时间。其实Raz-Kids是可以下载电子书并打印的，很后悔没有早点给她打印。我也把免费电子书的下载链接放到文末，大家可以下载。
总的来说，这一年Raz-Kids主要是作为一个朗读和测试分级的工具，大部分的阅读是通过我们一起选择的纸质书阅读完成的。二年级下学期，女儿基本上实现了独立阅读，一些桥梁书和简单的章节书已经没问题了。
4
2018~2019 第四年：告别
8岁（三年级）
Raz-Kids对对女儿的早期英语启蒙阅读的帮助非常大，但是当她能够独立阅读之后，就像鸟儿长了翅膀，喜欢自己觅食，喂的食物反而吃起来不香了。基于前面三年的学习，以及第三年使用的情况，我没有继续给她买Raz-Kids，而是进行了更多的泛读和泛听。泛读各种章节小说，听各种故事。
在泛读书目的选择上，我不会去挑战孩子的语言水平，而是在她的语言能力范围内来选书。如果一本书孩子读起来吃力，那么我会鼓励她大胆把它放下，重新选择一本她读起来不吃力的书。美国泛读指导委员会（Extensive Reding Foundation）曾经用READ 四个字母来总结泛读书目的选择：
"孩子可以流利地、迅速地阅读这个文本，不需要字典就可以足够地理解意思。" 泛读的主要目标就是让孩子可以流利地去阅读。不要因为我们作为家长或者老师的自己的念头，而去强迫孩子去跨阶段去阅读超出自己能力范围很大的书目。
关于泛听，喜马拉雅FM上有一些零碎的选择，需要大家慢慢去找去收集；另外上周我写了一篇文章，是关于亚马逊的儿童听力图书馆的，大家也可以抓紧免费用起来。《亚马逊英文有声书图书馆免费开放了，又是一个英语学习宝藏》
这一年为了鼓励女儿继续保持朗读的习惯，我也偶尔让她自己当主播，录制一些小的英文绘本。比如下面这个《爱心树》的英文绘本，虽然文本的语言难度已经低于她的英文水平，但是在朗读的过程中，她已经跨越了理解文本意思的语言理解阶段，而去开始体会到真实文本中的语言美和思想美。我想这也是我们下一个阶段的目标：通过阅读看到一个更加宽广的世界。
Raz-Kids 使用心得
跟女儿一起阅读RAZ-Kids的这四年，也是我跟她一起成长的四年。作为语言老师，我学习过科学知识和系统训练，但真正让我对孩子的语言成长有深刻理解的过程，就是在陪伴督促孩子成长的过程中获得的。在这个过程中，我觉得下面几个原则对我帮助比较大：
1. Raz-Kids无法代替父母陪伴
虽然好的学习资源，可以让伴读的过程更加科学，但始终都无法替代父母的陪伴，特别是初级阶段，Raz-Kids能够代替父母发音，但不能缺少父母的阅读指导。
2.Raz-Kids分级阅读和泛读相结合
Raz-Kids因为分级的需要，内容过于“规范”，用来学作为学习阅读（Learn to Read）是可以的。同时需要搭配经典书目的泛读，才能更加丰富孩子的阅读知识（Read to Learn）。我曾经写过一篇文章《从鹅妈妈童谣到哈利波特，这些书帮助女儿五年实现英文自主阅读》，或许会对您有所帮助。
3.把Raz-Kids当工具，而非目标
我女儿读到Q就基本没有继续进行，或许有人会觉得这是半途而废。其实不然，Raz仅仅是孩子学习英语的一个阶段性工具，是学习英语的“脚手架”，而非目标。当孩子已经达到了不依靠它也能独立阅读，就没必要再继续强求孩子去完成Z，因为其他的阅读材料会更有效地帮助孩子实现这个目标。
如何注册使用RAZ-Kids
粒粒给大家测试了一下，在国内注册是没有问题的。英语好的老师可以直接登录RAZ-Kids疫情期间的特定网址注册使用：
https://www.learninga-z.com/site/lp2/covid19
下面我做了一个长图帮助家长来一步步注册家庭账号。如果您是老师，建议用教师账号，这样您就可以有36个免费的学生账号（注册时选择classroom or instruction）。
为了使用更加方便，可以在App Store下载Kids A-Z。孩子阅读更方便。
好了，今天的叨叨就到这里，老规矩，文末领取今天的福利——可打印的RAZ全套电子书和练习册！
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