英语发音根柢规则大全,再也不必忧虑孩子学习没技巧(值得保藏)

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所属分类:外教英语培训

48个英语音标表

20个元音+28个子音

单元音12个:

短元音:[i] [?] [?] [u] [Λ] [?] [e]

长元音:[i:] [?:] [?:] [u:] [ɑ:]

双元音8个:[ai] [ei] [?i] [au] [?u] [i?] [e?] [u?]

清浊成对的子音10对:

清子音:

[t] [k] [f] [θ] 展开 [tr] [ts] [∫] [t∫]

浊子音:[b] [d] [g] [v] [e] [z] [dr] [dz] [?] [d?]

其他子音8个:

[h] [m ] [n] [?] [l] [r] [w] [j]

the在元音前读[ei],在子音前读[e?],而元子音的判别不是第一个单词,而是第一个音素,或说发音。

如:

the United States的第一个音素是[j],半元音,按子音读[e?]

音节

音节是读音的根柢单位,任何单词的读音,都是分化为一个个音节朗读。在英语中元音特别嘹亮,一个元音可构成一个音节,一个元音和一个或几个子音音素联系也可以构成一个音节。

一般说来,元音可以构成音节,子音不嘹亮,不能构成音节。

但英语子音字母中有 4 个子音[m],[n],[ng],[l]是响音,它们和子音音素联系,也可构成音节。它们构成的音节一般呈如今词尾,一般对错重读音节。

英语的词有一个音节的,两个音节的,多个音节的,一个音节叫单音节,两个音节叫双音节,三个音节以上叫多音节。

如:

take 拿;ta'ble 桌子;pota'to` 马铃薯;

pop`ula'tion 人员;congrat`ula'tion 恭喜;

tel'ecommu`nica'tion 电讯 ;

区别音节的办法:

元音是构成音节的主体,子音是音节的分鸿沟。两子音之间不管有多少个元音,一般都是一个音节。

如:

bed 床;bet 打赌;seat 坐位;

beat 暴打;beaut 极好的; beau'ty 美;

两元音字母之间有一个子音字母时,子音字母归后一音节,

如:

stu'dent 学生;la'bour 劳作;

有两个子音字母时,一个子音字母归前一音节,一个归后一音节,

如:

let'ter 信;win'ter 冬天;

不能拆分的字母组合按字母组合区别音节。

如:

fa'ther 父亲;tea'cher 教师;

单词的发音魂灵是元音,掌控这一点就不难了。

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开音节&闭音节

开音节:

A.必定开音节:单个元音字母后边没有辅字组的重读音节。

如:no she he we ........

B.相对开音节:单个元音字母后边加单个子音字母,再加一个不发音字母e构成的重读音节。

如:name these bike home excuse like .......

也可以这么说:

1. 以一个元音字母结束的重读音节。这个元音字母在单词中发它在字母表中的音,即它本身的读音。

如:no, he, table。

2. 在富含一个元音字母的重读音节中,在元音字母后有一个子音字母(r在外)与一个不发音的字母e,也是开音节。这个元音字母发它本身的音。

如:name, fine。 闭音节富含一个元音字母,并以子音字母(r, w在外)结束的重读音节为闭音节。

一般开音节后边有不发音的“e”

闭音节:

元音字母之后有一个或几个子音字母(r w y 在外),这样的音节叫闭音节。重读闭音节即两个子音中心夹一个元音,在英语重读闭音节中元音字母不是发它本身的字母音。

以子音字母结束,重读有些在后边的音节。

如:

bag draw begin fish not cup

闭音节可以分为:

元音+子音或元音+子音+子音

重读闭音节要双写

如:

sit---sitting

begin---beginning

put---putting

swim---swimming

举两个很经典的比方:

forbid---forbidding (重读闭音节,双写)

prohibit---prohibiting (重读在第二音节,非重读闭音节,不双写)

像travel这种重读不在的vel,可认为travelled,也可所以traveled

元音:a e i o u

子音:b d g v r z n p m t c (k g) f l s h j x

半元音:r y w

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重读闭音节三要素:

1. 有必要是重读音节;

2. 最终只需一个子音字母;

3.元音字母发短元音

如何辨认开音节和闭音节?

1.开音节

1)以发音的元音字母结束的音节。

例:

be,he。

公式:子音+一个元音

2)以子音字母(r 在外)+不发音的e结束的音节。

例:

make,like。

公式:一个元音+一个或几个子音+不发音的e

2.闭音节

以一个或几个子音字母(r 在外)结束而中心只需一个元音字母的音节,称为闭音节。

例:

map,desk,is。在重读的闭音节中元音字母读做短元音.

连读

1、“子音+元音”型连读(异
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性相吸)

如:

I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.

I’m~an~English boy.

It~is~an~old book.

Let me have~a look~at~it.

Ms Black worked in~an~office last~yesterday.

I called~you half~an~hour~ago.

Put~it~on, please.

Not~at~all.

Please pick~it~up.

这儿like / laik / 以子音结束,another 以元音最初,所以连读

留心:

以子音结束 指的是音标中的最终一个音是子音,而不是单词的结束,这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词有必要用a 相同。

2、“子音+ h”型连读

h不发音

what wil(l he) [wili]do?

Ha(s he)
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done it before?

Mus(t he) [ti] go?

Can he do it?

Should he….?

Tell him to ask her….

Lea(ve him) [vim].

For him (连读这个词,会发现和forum 很类似)

3、“子音+半元音”型连读

英语语音中的/j/和/w/是半元音,假定前一个词是以子音结束,后一个词是以半元音,特别是/j/最初,此时也要连读。

Thank~you

Nice to meet~you.

Did~you get there late~again?

Would~you like~a cup~of tea?

Could~you help me, please?

4、“元音+元音”型连读

假定前一个词以元音结束,后一个词以元音最初,这两个音一般也要自可是不接连地连读到一同。

I~am Chinese

She wants to study~English

How~and why did you come here?

She can’t carry~it.

It’ll take you three~hours to walk there.

The question is too~easy for him to answer.

5、当短语或从句之间按意群进行停登时,意群与意群之间即便有两个相邻的子音与元音呈现,也不可以连读。

Is~it a~hat or a cat?

(hat与or之间不可以以连读)

There~is~a good book in my desk.

(book与in之间不可以以连读)

Can you speak~English or French?

(English与or之间不可以以连读)

Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning?

(meet与 at,eight与or之间不可以以连读)

She opened the door and walked~in.

(door与and之间不可以以连读)

6、“r/re+元音”型连读

假定前一个词是以-r或许-re结束,后一个词是以元音最初,这时的r或re不但要发/r/,而且还要与后边的元音拼起来连读。

They’re my father~and mother.

I looked for~it here~and there.

There~is a football under~it.

There~are some books on the desk.

Here~is a letter for you.

Here~are four~eggs.

But where~is my cup?

Where~are your brother~and sister?

可是,假定一个音节的前后都有字母r,即便后边的词以元音最初,也不能连读。

如The black clouds are coming nearer and nearer.(nearer与and不可以连读)

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音的同化

音的同化也是一种连读的表象,两个词之间非常滑润的过渡,致使一个音受临音影响而改变。

首要是以下三种方法:

1、 子音[d]与[j]相邻时,被同化为[d?]:Would you....?

2、 子音[t]与[j]相邻时,被同化为[t∫]: Can’t you?

3、 子音展开与[j]相邻时, 被同化为[∫]: Miss you

失音(省音表象)

因为失掉爆破是失音的一种表象,冲突音也会被失掉,所以总称为失音。

留心:

爆破音并不是完全失掉,仍然构成阻止,把气流堵在里边,但不爆破,直接宣告相邻的子音。

爆破音是指发音器官在口腔中构成阻止,然后气流打破阻止而宣告的音。这些音有6个,即/p/, /b/, /t/, /d/, /k/和/g/。

但在某些情况下,发爆破音时,气流不必打破阻止,而只是发音器官在口腔中构成阻止,并稍做中止,(也就是说,做好要宣告这个爆破音的预备,但不要宣告音来),这样的发音进程叫作"不完全爆破"。

一、爆破音/b/ /p/ /d/ /t/ /g/ /k/

1.以就任何一个爆破音后边假定紧接着是一个子音或许半元音,那么这个爆破音将不再发音,仅空半拍就行。

如:

Good morning!可以发为/gu_'m?:ni?/,/d/这个音并没有宣告来,而只是空半拍。

doctor这个单词,正本大约发音为[d?kt?],但/k/音后边是子音/t/,故/k/不再发音,即/d?_t?/。

2.以就任何一个爆破音在句尾时,这个爆破音不再发音。

如:

Good night!最终的/t/音便不再发,整句话可读作/gu_nai_/。

3.两个接连的爆破音在词尾,后边紧接着是子音或半元音时,这两个爆破音均不发音。

如:

Picked me up.这句话中picked正本大约发音为/pikd/,但/k/和/d/均为爆破音,而且后边紧接子音/m/,故这两个爆破音都不再发音。这句话可以发音为:/pi_mi ?p/。

二、不完全爆破

① 爆破音中的任何两个爆破音相邻时,前一爆破音失掉爆破。

如:a bi(g) car等。

② 爆破音中的任何一个后接冲突音f,h,x,sh,s,r时,前面的爆破音失掉爆破。

如:I didn'(t) say so.

③ 爆破音后接/t/, /d/, /tr/, /dr /时,前面的爆破音失掉爆破。

如:a grea(t) change等。

④ 爆破音后接/m/, /n/, /l/, /s/时,前面的爆破音失掉爆破。

如:a bi(t) more expensive等。

三、/s/-/z/ /ts/-/dz/ /∫/-/ ? / /t∫/-/ d? / /θ/-/ e /

ds发/dz/(类似于汉语的“子”)

ts发/ts/(类似于汉语的“此”)

以就任何两个音相遇,只读后边的那个音,而前面的音则省掉不发。如:Who is Stone?可把前面一个/z/省掉,只读作/hu i st?un /。

四、/h/

任何一个子音,若后边紧跟着/h/音,那么此时/h/不发音。

如:

Come here!可以发生/ k?m i?;/;

I love her.可以发生/ai l?v ? /。

五、/v/

1.此音后边若紧跟子音,此时/v/不发音。

如:Give me可以发音为/gi_mi:/

2./v/+/w/时,/v/不发音。

如:

of water=a water

ds发/dz/(类似于汉语的“子”)

ts发/ts/(类似于汉语的“此”)

失音归纳:

(1)子音+子音——同性相斥

I don’t-know what-to do.

I need-some-more money.

I’d like-to try on that-shirt.

What-time is our flight-tomorrow

(2)同类爆破+同类爆破

相同的两个爆破音相邻时,第一个爆破音省掉,只读后边的一个爆破音。

She’s looking for a part-time job

I’ll take-care-of the problem.

<略音和连音一起呈现>

(3)异类爆破+异类爆破

类似的子音

如:[t] –[d];[d]--[t];[k]-- [g];

--呈现时,相同省前读后。

What do you think?

Sorry, I wasn’t listening.

The boss has always been very good to her.

We had a good time together.

You’d better get up a little earlier.

(4)略音 在以[t][d][k][g]

和+以子音初步的单词时,前面的子音发音顿息,舌头抵达发音部位“点到中止”,但不送气!在正常速度或快速的对话中,字尾有[t][d]时一般不会把[t][d]的发音理解地念出来,而是快要念出来时,马上憋气顿息,因而字尾[d][t]的发音常常是听不到的。

Let me try it

Maybe he’d like to be alone now

I might be getting a big raise this month.

Not a chance

Is it going to rain tomorrow?

I hope not. I want to go to the beach.

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英语发音根柢规则大全,再也不必忧虑孩子学习没技巧(值得保藏)插图(4)

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浊化

1、[S] 后边的清子音要浊化

Discussion: [k] 浊化成 [g]

Stand: [t] 浊化成[d]

Expression:

浊化成[b]

S后边的清子音浊化表象归纳:

清子音跟着一个元音,前面又有一个 s ,不管是在单词的最前面仍是中心,只需是在重读音节或次重读音节里,一般都读成对应浊子音,

如:

stand, strike, speak, sky 等等,值得一提的是strike,要变成“dr”所发的那个音 (如dream中的“dr”所发的音)。

这种组合假定后边没有元音,就不存在浊化的疑问。

如:grasp,test,desk等,仍发清子音。

2、美音中:[t] 在单词的中心被浊化成[d]

如:

Writer-- rider

letter—ladder

美国人和加拿大人发音为了省劲,习气清音浊化,特别是[t]在单词的中心必定会浊化成[d], 但英国人发音不会这样,这也是英音和美音的一大差异。 晓得这一浊化原则,会给听力带来一些协助。

弱读

一般来说:

实词重读,如动词、名词、副词等;

虚词弱读,如介词、代词等

弱读的规则一般是:元音音节弱化成 [?] 或 [i]

如:

extract做名词时读['ekstr?kt],做动词时读[ik'str?kt],

conduct做名词时读[k?n'd?kt],做动词时读['k?nd?kt]。

掌控以上技巧,孩子学习再也不忧虑了

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