根据大观念的中华优良传统文明英语校本课程开发

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21年1月，教育部基础教育外语教育辅导专业委员会（以下简称“外指委”）树立。作为教育部基础教育教育辅导委员会（以下简称“教指委”）下设的专家组织，外指委协作、协助教指委环绕基础教育外语教育变革与质量前进打开专业性作业。

为全部晓得全国基础教育外语教育现状，非常好地集合基础教育外语教育中面临的要点难点疑问，推广优良的外语教育实习经历，2021年12月，外指委举办了2021年基础教育外语教育优良事例展评会，评选出9个在全国具有学习和推广价值的典型事例。

为给更多的教师带来启示，为更多区域供给可仿制、可推广的经历和做法，外指委秘书处将以系列推文的方法介绍2021年基础教育外语教育典型事例。这篇文章将介绍来自福建省宁德市柘荣一中杨良雄教师的教育事例。

根据大观念的中华优良传统文明

英语校本课程开发

——以我国传统节日主题为例

事例布景

2014年和2021年，教育有些别印发了《完善中华优良传统文明教育辅导大纲》和《中华优良传统文明进中大学课程教材攻略》，需求把中华优良传统文明教育体系融入课程和教育体系。《一般大学英语课程标准（2021年版2021年修订）》指出，充分使用校表里本钱开发校本课程。教师要根据学科大观念，开发中华优良传统文明英语校本教材，用英语讲好我国故事，不断前进民族骄傲感和自决心。

课程方案

学科大观念（英文为 Big Ideas）是反映学科本质的、联合教育内容、统摄教与学进程的中心概念架构（王蔷，2021）。教师要根据大观念，统筹课程教育，方案好中华优良传统文明校本课程。笔者就Holidays and Classroom Activities in China in 2022对本年度课程进行体系方案。特别是精心方案了Classroom Activities，例如：谈论新年时，让我们一同共享New Year’s Resolution，激起学生放飞抱负、畅谈将来。

Holidays and Classroom Activities in China in 2022

实例展示

如何方案有用的课堂活动，进行传承中华优良传统文明，前进英语学科中心本质，这值得深化谈论。现以the Spring Festival为例，谈谈如何方案有用的活动。

1. 奇妙导入论题，激起学生思维

（1） 经过对节日场景、要害物品、风俗礼仪等描绘或图像等，要肄业生用已有的常识说出节日的称号等，师生一道修订和弥补。

1. The holiday has a long history.

2. Getting together with relatives is a big part of the holiday.

3. The most common kind of gift given for the holiday is money, usually in a red envelope.

...

学生猜测结束之后，还可要肄业生进一步弥补信息，丰厚内容。激起学生主动搜集信息、加工信息、激起学生学习求知欲和代入感，一起为高效输出做预备。

（2）一起要肄业生结束KWHLAQ Chart中K、W和H有些，以激活学生的早年常识，激起阅览快乐喜爱，前进思辨才能。

KWHLAQ Chart

（3）上课结束时，请填写KWHLAQ Chart表格中的LAQ 有些，推进学生加深对我国节日的认知，引导学生既要摒弃中华传统文明中违背社会主义中心价值观的成分，罗致中华传统文明中活泼的有些，然后前进思辨才能。使学生在往常日子中不依从、盲信，具有批判性精力，对所遇到的作业以?恋交蛱降墓勰詈桶旆ㄓ凶愿龅墓鄣悖⒕哂蟹治鲆晌省⒐钩晒勰詈驼铰砸约白晕揖勒牟拍埽ǔ略蚝降龋?021）。

2. 创设输入途径，拓宽渗透机缘

教师要创设各种有用途径，为学生添加多途径输入的机缘。根据主题，引导学生使用有关中华传统文明的英文网站或双语网站、音频视频、书本等。

3. 重视中西异同，培育家国情怀

教育中，教育要引导学生中西互鉴。端午节（the Dragon Boat Festival）和清明节（the Tomb-Sweeping Festival）等节日是咱们中华民族所固有的传统节日，可是在英语中没有对等词。正是因为这是中华民族特有的节日，更能体现传统文明特征，有必要发掘其文明内在，更新学生对传统节日的认知和认同感，进而增强文明自傲。

4. 建立展示平台 ，完成多元评价

鼓舞学生共享交流，将可了解性输入变换成有用输出，推进常识的联系、搬场和运用。教师可引导学生谈论“Is the Spring Festival more popular around the world? Why or why not? ”等疑问。选用组间评价、组内评价、自我评价等方法，增强学生的参加知道。

感触与启示

1. 守正立异，树立课程开发知道；

2. 体系组织，筑牢教材方案知道；

3. 建立支架，培育自立学习知道。

作为英语教师，咱们有责任关照中华优良传统

文明，为传达五千年中华优良文明尽自个的一份责任。

布景介绍

教育部基础教育教育辅导委员会（简称“教指委”）是教育部直接领导的专家组织，具有非常设学术机构的性质，受教育部托付打开作业。首要职责使命是供给基础教育教育变革抉择计划征询，辅导基础教育教育变革实习，打开基础教育教育变革研讨，以及承担教育部托付的其他使命。外语教育辅导专业委员会（简称“外指委”）是教指委下设的28个专委会之一，协作、协助教指委环绕基础教育外语教育变革与质量前进打开专业性作业。首届外指委共有26位委员，任期四年。

本事例还有一节配套视频课程。点击下方联接，在查找栏输入课程称号即可免费观看学习，晓得关于本事例更具体的介绍和共享。

外研教育评

外指委2021全国典型教育事例共享系列

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