- A+
无须置疑，音标是学习英语的基础。学好音标可以前进孩子们英语发音的精确性，这对堆集词汇特别重要！
下面，将分类收拾的英语音标读法共享给我们哦，期望能协助同学们学习和回想。
世界音标表（英语语音）元音单元音前元音[i:][i][e][]
中元音[][:][]
后元音[u:][u][:][][a:]双元音开合双元音[ei][ai][i][u][au]会集双元音[i][ε][u]
子音爆破音清子音
[t][k]
浊子音[b][d][g]
冲突音清子音[f]展开[][θ][h]浊子音[v][z][][]
破擦音清子音[t][tr][ts]
浊子音[d][dr][dz]
鼻音（浊子音）[m][n][]
舌则音（浊子音）[l][r]
半元音（浊子音）[w][j]
48个世界音标的发音—元音：
[i:] 嘴唇轻轻翻开，舌尖抵下齿，嘴角向两端翻开，显露浅笑的表情，与字母E的发音相同。
[i] 嘴唇轻轻翻开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴形扁平。
[:] 嘴形扁平，上下齿微开，身平放，舌中部稍稍抬高。
[] 嘴唇轻轻翻开，舌身放平，舌中部轻轻抬起，口腔天然放松发声。
舍
[:] 双唇收得小而圆，并向前杰出，舌身往后缩。
[] 口腔翻开，嘴张大，舌头向后缩，双唇稍收圆。
[u:] 嘴形小而圆，轻轻外突，舌头尽量后缩。
[u] 嘴唇翻开略向前杰出，嘴形稍收圆并放松些，舌头后缩。
[ɑ:] 口腔翻开，嘴张大，舌身放平，舌尖不抵下齿，下巴放低，放松发音。
[] 嘴唇轻轻翻开，伸向两端，舌尖轻触下齿，舌后部稍稍抬起。
[] 嘴张大，嘴角尽量拉向两端，成扁平形，舌尖抵下齿。
[e] 嘴形扁平，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起。
[ei] 由[e]和[i]两个单音构成，[e]重读，[i]轻读，口形由半开到合，字母A就发这个音。
[ai] 由[a]和[i]两个单音构成，[a]重读，[i]轻读，口形由开到合，与字母I的发音相同。
[i] 由[]和[i]两个单音构成，[]重读，[i]轻读，口形由圆到扁，由开到合。
[au] 由[a]和[u]两个单音构成，[a]重读，[u]轻读，口型由大到小。
[u] 由[]和[u]两个单音构成，[]重读，[u]轻读，口形由半开到小，与字母O的发音相同。
[i] 由[i]和[]两个单音组
成，[i]重读，[]轻读，双唇一向半开。
[e] 由[e]和[]两个单音构成，[e]重读，[]轻读，舌端抵下齿，双唇半开。
[u] 由[u]和[]两个单音构成，[u]重读，[]轻读，双唇由收圆到半开。
48个世界音标的发音—子音：
双唇紧锁，然后快速翻开，让气流冲出口腔，宣告爆破音，但声带不振荡。
[b]双唇紧锁，然后快速翻开，让气流冲出口腔，宣告爆破音，但声带需振荡。
[t]舌尖抵上齿龈，憋住气，然后俄然弹开舌尖，让气流从口腔喷出，但声带不振荡。
[d]舌尖抵上齿龈，憋住气，然后弹开舌尖，让气流从口腔中喷出，但声带需振荡。
[k]舌后部抵住软腭，憋住气，然后俄然间脱离，将气送出来，咳嗽相同，但声带不颤动。
[ɡ]舌后部抵住软腭，憋住气，然后俄然间脱离，将气送出来，但声带需振荡。
想
展开双唇轻轻翻开，舌头天然放松，气流从上下齿隙间送出，但声带不振荡。
[z]双唇轻轻翻开，舌头天然放松，气流从上下齿隙间送出，但声带需振荡。
[]双唇收圆并略微杰出，舌尖接近上齿龈，送气，声带不振荡。
[]双唇收圆并略微杰出，舌头略微上卷，舌尖接近上齿龈，送气，但声带需振荡。
[t]双唇略微翻开杰出，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，声带不振荡。
[d]双唇略微翻开杰出，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，但声带需振荡。
[f]上齿悄悄触摸下唇，然后吹气，让气流从唇齿间经过，构成冲突，但声带不振荡。
[v]上齿悄悄触摸下唇，然后吹气，让气流从唇齿间经过，构成冲突，但声带需振荡。
[θ]舌尖轻轻伸出，上下齿悄悄咬住舌尖，送气，但声带不振荡。
[]上下齿悄悄咬住舌尖，送气，但声带需振荡。
[ts]舌尖先抵住上齿，堵住气流，斗气流从舌尖和齿龈间送出，声带不振荡。
[dz]舌尖先抵住上齿，堵住气流，斗气流从舌尖和齿龈间送出。
[tr]双唇收圆向前杰出，舌尖上翘抵住上齿龈，采纳伐[r]的姿势，声带不振荡。
[dr]双唇收圆向前杰出，舌尖上翘抵住上齿龈，采纳伐[r]的姿势，但声带振荡。
[h]嘴唇天然翻开，天然呵气，声带不振荡。
[r]舌尖向上卷起，舌头不要触摸任何部位，双唇略微杰出，声带振荡。
[l]舌尖抵住上齿龈，舌尖纤细用力曲折，气流从舌的周围送出。
鼻音
[m]双唇紧锁，舌头平放，气流从鼻腔送出，声带振荡。
[n]双唇微开，舌尖抵上齿龈，气流从鼻孔里出来，声带振荡。
[]双唇翻开，舌尖抵上齿龈，气流从鼻腔送出，声带振荡。
子音
[w]双唇减小并向前杰出，舌后部抬起，嘴逐渐向两端滑开。
[j]嘴构成浅笑状，舌尖抵住下齿，舌面贴住上颚，声带需振荡。
音节分类
1. 音节：
以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音嘹亮，可以构成音节，子音发音不嘹亮，不能单独构成音节（[m] [n] [ ] [l]破例）。从单词拼写方法上看，有几个元音字母就有几个音节。
2. 音节的区别:
① 在重读音节和非重读音节的相邻处有两个子音字母时，一个子音字母组归于前面的音节，一个归于后边的音节。
例如：let-ter，mem-ber，chil-dren，daugh-ter
② 在重读和非重读音节的相邻处只需一个子音字母时，假定前面重读音节里的元音是长音则辅字组归于后边一个音节，假定重读音节里的元音是短音，则子音字母归于重读音节。
例如：
长音 pa-per，stu-dent，fa-ther，ze-ro，mo-tor，far-ther
sev-en，stud-y，moth-er，ver-y，mod-le ，weath-er
短音
3. 重读音节:
单词中读音特别嘹亮的音节。用音标符号双音节、多音节词的读音时，应运用重读符号。单音节词大都是重读音节，符号读音时不需要运用重读符号。
4. 开音节:
① 必定开音节：单个元音字母后边没有子音字母的重读音节。
例如：no，blue，ba-by，stu-dent，se-cret
② 相对开音节：单个元音字母后边加单个子音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。
例如：name，these，bike，home，excuse
5. 闭音节:
单个元音字母后边有子音字母（r、w、y 在外）且以子音字母结束的重读音节。
例如：bag，egg，fish，not，cup
6. 双音节词重读规则:
① 双音节词的第一个音节一般是重读音节。
例如：stu-dent，Chi-na，sec-ond，au-tumn
② 富含a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词一般是在第二个音节上重读。双音节词的重读方位不会因添加前缀或后缀而发生改动。
例如：a-bout，be-fore，ex-cuse，re-pair，for-get-ful，in-ven-tor
7. 多音节词重读规则:
多音节词一般在倒数第三个音节重读。
例如：el-e-phant
词尾有-ic 或-tion,-sion 的词，在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。
例如：scien-tific，im-pression，na-tion
