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学英语是“选择题”而不是“对错题”
首要，咱们大约先弄清疑问的焦点。当专家、父母、教师都再问“孩子究竟该不该学英语？”时，我们真实想谈论的其实是，“孩子究竟该在啥时分学英语？”以及“孩子该以啥样的方法学英语？”
言语学习不可是一用东西，更对其运用者的认知打开与打开方法有严峻的影响，在人才竞赛世界化的趋势下，在望子成龙、望女
成凤的父母想助孩子一臂之力的心态的影响下，“孩子究竟该不该学英语？”的答案不言自明。
选好机缘学英语
0～3岁是孩子脑部快速生长的时期，这个时期的孩子学习才能超强，加上1岁早年人类言语打开的特征，是具有分辩不一样语音的才能。1岁今后，假定没有机缘听到该种言语，那么他对该言语的频率就会逐步关闭。假定咱们不断重复地播映英语歌曲，就可以协助宝宝掌控英语的发音及腔调，甚至宝宝可以逐步唱出这些歌曲。
可是别忘了，言语是声响和意义的联系体，言语的学习只需在各种肢体和表情的互动中才干获得，所以言语的获得需要许多要素的协作。
0～2岁偏重感触
从0岁宝宝初步，父母可尽量让宝宝触摸一种外国言语，培育孩子对言语的快乐喜爱和活络度，可是不要期望马上看到成效，要抱着“只问耕耘，不问收成”的心态。
主张学习内容：感触英语儿歌
2～3岁偏重具体事物学习
2～3岁的宝宝，思考与学习上倾向具体，因而在这个期间并不合适学习笼统事物与概念，最佳以眼里所见、手中所触、耳朵所听到的事物为主。所学的要尽量靠近实践日子，让孩子发生认同感。在游戏方法和重复不断的操练中，让孩子牢紧记住。孩子一般在上课之后，会用英语大声喊出所学过的字，有些孩子甚至能用简略的语句表达。
主张学习内容：如动物、植物、食物、五官等都是极好的教材。
越早学习字正腔圆
前期学习英语关于发音和听力，有优点。儿童期间的口语学习，特别是幼儿的发音、语调、口音等上处于初级期间，这时分让他们天然地了解言语的方法，就像一首儿歌，重复几回之后，旋律和歌词都能记住。因而，越早让孩子了解听英语、说英语，他们越能说得流利、秀丽。
早学、晚学不重要
言语学习是很绵长的，越早学习，在发音、听力、语感上的体现天然较占优势，但这并不代表晚学习的孩子，在英语学习上就不好，因为自个言语打开各了解并纷歧样，较晚学习的孩子，可以对句型规划的概念较为理解，有利于日后的深度阅览。提示家长，孩子啥时分学英语不重要，重要的是，孩子喜不喜爱学英语，是不是能在往常日子中运用英语。
