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??清华大
学把学校43%的课程，约有700多门的课程改为全英文教育，引来我们一片热议。说清华大学啥的都有；啥美其名曰与世界接轨，培育世界生的；说凉快话的有一大堆人。
为啥清华大学在当前语论环境下，把700多门课程改为全英文授课呢？必定不是网友说的崇洋媚外了，也不是培育世界生，清华永久是我国人的清华。清华自个也有难处的，首要仍是教材的疑问，国内的当前教材编写水平不高，清华大学假定自个编写教材，国内有几所高校可以运用呢？有手指都可以数得过来。
编写教材是需要投入许多的人资产的，要害编写出来的教材，许多还不好用，比照的生硬，最终教师难教，学生也难学。清华大学许多课程运用全英文教材，不是如今才有的，老早就初步了。首要仍是国内的教材水平一般般，与国外的教材比较照，间隔是很大的。
许多人说，那也要编写啊；大学教材受众很小的，不是统编教材的；名校的教材比一般高校的教材要难许多的，不是一回事的，自个编必定对错常的不合算的。这个不是芯片，世界各大学教材是揭露的，只需交钱就拿到的，想关闭也无法关闭的。与芯片不是一个概念。
教材说简略一点，就是把一个浅显的原理，经过编写让学生们非常好地了解；这儿面的学问对错常大的；这点包括国内里大学教材编写都是疑问多多，对许多常识解析得非常生硬，归于硬联接；天资差点是同学难以了解的。这方面外国的确有优势的，洋为顶用也对错常好的学习方法。
因为天然学科源自西方，一切许多的原理在前期都是英文版的，国内的许多大学教材也是翻译过来的，每位翻译者对常识的了解纷歧样，可以呈现纷歧样的翻译成果，表达的时分不可精准，所以许多高层次人才根柢都喜爱运用外版教材的，这点也对错常正常的。
其实
我们忧虑的英文授课，教师与学生是不是可以习气，这点在清华大学是不存在的，许多教师英语水平对错常高的，没有必定的英语才能，是达不到清华大学教师的高度的；每年在外文期刊宣告的文章数量就晓得了，至于学生是不是可以习气，更不必忧虑；考上清华的都是人中龙凤，简略的英语是难不倒他们的。至于说培育的人去国外了，用中文上课就可以改动这样的局势吗？也是不可以能的；清华学生留美不归有许多实际的客观缘由的，这样的局势是一会儿难以处置的，与英文授课是明日任何联络的。
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