纯净版儿童英语学习系列(三)学习英语需要多长时间_腾讯新闻

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学习英语所需时间的一些数据

关于学习英语需要多长时间有两篇文章，
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除了本篇综合了一些数据，另一篇《纯净版儿童英语学习系列（四）学习英语有没有速成的方法》综合了一些观点。

这些整理的学习时间的数据与观点主要是针对成人英语学习的，关于儿童与成人英语学习的优势比较，在《纯净版儿童英语学习系列（二）》中已经从学术界的观点、课堂教学环境下的开始时间与实证研究等角度整理了相关信息。

当你想了解儿童英语学习方面的信息，是选择非专业人士的观点还是专业人士的观点？

如果你想要了解专业人士提供的信息，是选择来自个别专业人士的信息还是来自众多专业人士提供的信息？

如果想了解众多专业人士提供的信息，《纯净版儿童英语学习系列》可能适合你。

纯净版儿童英语学习系列有何不同？

这不是以推销培训班课程、图书、学习方法等以营利为目的的营销软文；

也不是传播个人知识、经验以及表达个人观点的文章。

这是以诚实为原则，尝试对各种公开来源的观点、学习资源等各种信息的系统性整理；是为理性家长的判断与选择提供的参考信息而不是结论；

文章中提到的观点并非表示认同，提到的学习资源也并非表示推荐，而是表示有这些信息存在这一事实，这样家长可以在尽可能的信息对称的基础上做出综合的判断与选择。

希望这个系列可以帮助理性家长花很少的时间达到三个目的：

对儿童英语学习这件事有个整体的大概了解；

在一些关键性的问题上能获得比较充分的信息；

可以集中比较与选择进一步学习的资源。

文章可能存在的问题：

1、尽管追求客观中立，但在选择与组织这些信息时，很难完全排除主观因素的影响；

解决办法：尽可能从不同角度，不同来源选择信息，避免选择性表达。

2、对信息来源可信度的选择并未采用非常严格的标准，另外因为翻译、理解、表达等方面的原因，也可能会存在一些错误；

解决办法：对信息的来源注明出处，可以方便进一步地确认。

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文章更新会比较慢

学习英语需要多长时间

一、剑桥大学各部门提供的数据

（一）剑桥大学出版社CambridgeUniversity Press的数据

小学生在特定学习环境下学习英语需要的时间

剑桥大学出版社在总结了该领域的一些研究以及他们数十年积累的英语教学工作经验的基础上系统地回答了这个问题。

他们介绍了描述英语能力的标准，分析了影响学习时间的多种因素，比较了不同阶段学习的差异以及具体定义了学习时间的概念。

1、描述英语能力的标准（学习参照目标）

对于英语学习所要达到的目标，主要有三种描述英语能力的标准：欧洲语言共同参考框架（CEFR）、美国外语教学委员会的ACTFL量表以及美国政府部门采用的跨部门语言圆桌量表（ILR量表）。这些标准是雅思等各类英语考试的基础标准，考试成绩对应标准中的具体级别；

注：就像我们想计算跑完一段路程需要多长时间，对于要跑的距离不能用“很远”之类的主观说法，必须有一个明确的距离，因此使用公里或英里之类的测量距离的标准，我们就可以计算诸如跑10公里之类要多长时间了。

下图为文章中列出的上述三个标准的具体级别：

剑桥大学出版社以欧洲CEFR标准的各个级别作为学习目标来计算所需时间。CEFR将学习者的语言能力分为三个等级：A级初学阶段，B级独立阶段，C级精通阶段。每个等级下面再划分两个级别：A1，A2，B1，B2，C1，C2。

下图为剑桥英语考试、雅思（IELTS）等考试成绩对应的CEFR级别

图表来源：Internationallanguage standards | Cambridge English

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欧洲CEFR标准每个等级下面都有语言能力达到该级标准后具体“能做”（can-do statement）什么的详细描述。

下图为概括描述了各级别能力标准的总表（Global scale）

来源：Global scale - Table 1 (CEFR 3.3): Common Reference levels

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北京外国语大学中国外语测评中心的网站上的一篇文章中有这张表的中文翻译，同时这篇文章也详细讲解了欧洲CEFR标准。

参考：走近语言能力量表（一）| 五问CEFR - CLA-中国外语测评中心

此外，英孚英语测试EF SET中文网站上也有CEFR标准各个级别的简洁说明。

比如达到B1级别，可以理解工作、学校或旅行中的常见话题，可以根据提供的概况或细节进行对话，使用主题相关的语言；

达到B2级别，可以理解复杂内容里的关键要点，可以使用标准的口语、现场对话或广播，语言可以自主应用广泛的阅读词汇；

达到最高级C2级别，可以理解轻松对任何内容进行听说阅读，口语语速和母语速度节奏相当，进行抽象、结构化复杂内容并进行文学写作。

参考：CEFR欧洲共同语言参考标准详解| EF SET - 英语测试

2、影响学习时间的多种因素

学习英语需要多长时间的答案是受到包括学习环境以及学习者自身条件等多种不确定性因素的影响而变化的；

3、不同学习阶段的差异

在不同的学习阶段，学习的情况也不一样，如果以CEFR中的各个级别作为目标，想要提高一个级别，在较低级阶段所花的时间要比较高级阶段少；但对于更高级别的学习者，由于自主学习能力的提高以及更加自信等原因，他们有更多途径去学习英语，因此有老师指导的学习时间在他们的学习时间中所占比例变低。

4、具体学习时间的定义

而对于学习时间的定义则细分为课堂学习时间、老师指导下的自学时间（如家庭作业）以及自己主动安排的额外自学时间；他们主要关注的是有老师指导下的学习时间（GuidedLearning Hours，文中简称GLHs），也就是包括了课堂学习时间和老师指导下的自学时间；

5、特定条件下的结论

在将欧洲语言共同参考框架（CEFR）中的各个级别作为参照的学习目标，确定了一些关键变量的情况下，文章给出了三种体现不同学习进度的情况下所需学习时间的例子。

其中一个例子是第一语言和英语是不同文字系统（script)的小学生将英语作为外语学习的情况，并且设定学习条件是有好的学习资源，但只是普通老师而不是教学专家来指导。

他们估计了小学生在这种情况下学习到Pre-A1、A1、A2、B1级别所需时间。除了单独列出了了从一个级别升级到上一个级别所需要的时间，同时也列出了从起始阶段学习到某一级别累计的总时间。

小学生从起始阶段达到B1级别需要780-980个有老师指导的学习时间（GLHs，包括课堂学习时间和老师安排的自学时间）；在一周2小时的课堂学习加上两小时的家庭作业的情况下，需要80-100周；如果要在一年内达到这个目标（B1级），每周需要增加4-6个小时的学习时间。

下图为文章中提供的小学生在上述条件下学习所需时间数据：

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在例举的小学生学习的情况中，只列出了最高到B1的情况。B1属于独立阶段的中级，B2属于独立阶段的中高级。

其它两个例子，一个是中学生学习的情况，没有说明中学生的第一语言和英语是否相同的文字系统（script)。设定的学习条件是可以获得基本学习资源，教学水平很好，但学生的学习动机很弱；这种情况下中学生从起始阶段学习到B2级需要750-950个有老师指导的学习时间（GLHs）；

另一个是第一语言和英语是相同文字系统（script)的成人学习英语的情况，设定的条件是学习动机很强，有优质的学习资源和训练有素的教师指导。这样的情况下，从起始阶段学习到最高阶段C2级需要1030-1450个有老师指导的学习时间（GLHs）。

参考来源：

CambridgeUniversity Press，2018，HowLong Does It Take To Learn A Foreign Language?

（二）剑桥大学英语考评部CambridgeAssessment English的简单数据：

剑桥大学英语考评部 CambridgeAssessmentEnglish 在回答达到英语考试的级别需要学习多长时间时，同样强调了个人的语言学习背景、学习强度、年龄以及课外学习时间等许多因素会影响所需的时间，他们没有说明学习者的第一语言与英语是否属于同一文字系统的情况下给出了一个笼统的时间：以欧洲CEFR标准为参照，从初学者达到CEFR标准中的最高级C2精通级（C级精通阶段分C1高级、C2精通级）大约需要1000到1200个老师指导下的学习时间（GuidedLearning Hours），其中每升一个级别大概需要200小时学习时间。

参考来源：

Guidedlearning hours – Cambridge English Support Site

二、美国外交学院（ForeignService Institute, FSI）的数据

美国外交学院（ForeignService Institute, FSI）（也有译作美国对外事务研究所）针对母语是英语的人，将他们学习的外语按照与英语的语言结构远近程度分为四类，距离越远，难度越高。距离最远的第四类包括阿拉伯语、中文（粤语和普通话）、日语和韩语，这类也是对英语为母语的人来说最难的一类，被定义为超难语言（Super-hardlanguages）。

在说明了实际需要时间可能会因为学生的学习能力，之前的语言经验以及个人实际所学时间等多种因素而有所不同的前提下，他们根据70年来对外交官学习外语经历的观察，得到一个学习这四类外语达到专业工作水平（ProfessionalWorking Proficiency)）或者ILR量表中口语3/阅读3水平所需要的平均时间。

其中对于母语为英语的外交官，学习中文等与英语语言结构差距最大的超难语言达到上述水平平均需要88周（2200学时）。

参考来源：ForeignLanguage Training - United States Department of State

注：美国政府部门采用的跨部门语言圆桌量表（ILR量表）将语言能力由低到高分为－5等，当熟练程度大大超过该级水准但未完全满足更高一级标准，将用类似0+，1+等表示，因此实际细分有11个等级（从，0+直到4+、5），口语3和阅读3表示一般的专业水平(GeneralProfessional Proficiency)。

参考来源：ILRSkill Level Descriptions - Interagency Language Roundtable

美国外语教学委员会的ACTFL量表就是在美ILR量表的基础上开发的。

参考来源：ACTFLProficiency Guidelines 2012 | ACTFL

三、其它一些数据
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