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??美国顶尖大学加州大学使用言语学王青博士曾说，我国孩子，初步英语学习年纪之早，人数之众，正创下人类前史的先河。
可是，咱们常常发现，大批学英语的孩子中，投入与产出严峻不成正比。孩子只需初步学，许多家长的心里就
会感到“抚慰”，这种“安卧牧效应”，很可以会让孩子在英语启蒙的路上跑偏。假定不去沉思产出效能比，不去揣摩孩子1节课上究竟能学到多少东西，哪怕学得再久，也是无吃苦。所以许多家长，在选择说客英语之后，会俄然发现，早年给孩子花的钱如同都白搭了？也有一些家长，认为给孩子启蒙晚了，就落后了，其实否则，只需选对了平台和办法，学习作用会远远跨越那些长时刻处于“安卧牧效应”中的孩子。比如今天受邀共享经历的Cindy母亲，她眼里的说客英语是一顿“高档自助餐”，给她的孩子弥补了连绵不断的能量。一同来看看Cindy的生长进程！
Cindy的英语启蒙比许多孩子都晚，而且是晚了太多。幼儿园读的是公立的，没有学过英语，咱们也想过测验线下，但因为太贵了仍是没有选。上大学今后，从一大学初步学英语，内容比照简略，26个字母，基础的单词和问好语。咱们就老厚道实地跟着学校学，成果二大学下学期看到身边家长的兄弟圈，我们的孩子英语读的都极好，我一会儿好着急，感触Cindy落后太多了。然后我就买了许多绘本，各种材料，把盖教师的书翻来覆去地看，想着法子给她进行启蒙，父亲在网上找了许多动画片，突击了一个寒假，每天看一集，Cindy很喜爱跟着仿照，总算有点前进。正本我和孩子父亲大学都过了英语六级，父亲口语也不差，但我仍是揣摩着，得把体系的课程给提上日程。所以咱们花了一个月时刻试听不一样的线上品牌，都不是很满足，还上了五节课的某鱼小班，太贵了，作用也不好，一对二的火伴不好找，就退了。也是偶尔传闻了说客，领会往后先买了一张月卡，感触特别适合，又买了大课时包。究竟才敲定了说客英语。
选择说客英语，翻开刷课方法
整个暑假，咱们坚持着一天两节菲教，有时分四节，上午Magic Growth，下午分配其他教材，正本还想400课时上两年的，成果不到一年就刷完了。我觉得菲教教师关于前期启蒙很有优势，可以高频率刷课，而且广泛很有耐性。
刚初步的时分，测评等级才T3-，低于均匀年纪的娃，答复教师疑问也说不出无缺的语句。好在孩子性格特别生动，又对英语体现出了特另外酷爱，情愿坚持下去。我上班忙，回家就看课上的回放，和她提提主张，可是历来不给她压力。更走运的是碰到了一个很nice的教师Jaydy，跟Cindy特别合拍。俩人上课也是欢声笑语的，教师很有耐性，会引导Cindy去表达。
在二语习得论中，有一个情感过滤器假设——焦虑等不良情感会阻止输入，而坚持高枕无忧，正是儿童习得言语快的一个重要缘由。
所以我觉得，在英语启蒙中，尽量不要逼孩子输出（跟读、背诵），不强逼她看不喜爱的东西，多鼓舞多赞誉，让孩子高高兴兴地习得言语，这样功率比强行滋长来得更高。
Cindy喜爱外教课，咱们就一天不落，暑假两个月过完，再测评等级现已前进到T3+，真的特别惊喜。
到10月份的时分，比照愈加显着，现已能信口开河了。直到如今，咱们也坚持着一周五节课的频率，测评等级顺畅完成三连跳！
不只需学进入，更要“show”出来
11月的时分，咱们参加了说客英语“口语秀”的活动，也就是从这个时分隔端，咱们养成了录制视频的习气。Cindy平常阅览量很大，因为一向学钢琴，要背谱，回想力可以也练出来了，许多绘本故事她读完就能记住，然后用英语讲出来。但要对着镜头，光背诵是不可的，表情/动作/心境也要到位，这对她的表达是一个极好的训练机缘。
很走运的是，在“口语秀”里咱们拿下了第一名，给了Cindy更大的决心。后来时不时就会来一段即兴演说，把日子里的趣事用英语写下来，再讲出来。
这与说客英语教师的劳绩也分不开。她最喜爱的教师叫Stephanie Joy，除了上课，课下她们俩还商洽天，Cindy每次都跟写小作文相同，也算是写作的操练了。说起来老母亲也是一把泪，早年刚启蒙那会儿还每天拉着我说，如今有了这么多好教师，都嫌弃我的发音了.正本咱们方案本年去菲律宾跟Joy教师接见会面，因为疫情暂时阻滞，今后有机缘必定会去。如今Cindy在班上的英语水平我们众所周知，有啥活动她都会主动报名，在班上做英语讲演，毫不怯场。许多母亲也来问我，说这是怎么做到的。她们的孩子大都在线下学的，口语表达和归纳才能却跟Cindy相差甚远，我觉得这不是孩子才能的疑问，是学习途径的差异致使的。所以如今许多母亲都在我的影响下，换成了说客英语的课程，我也会帮她们的孩子做方案，根据不一样孩子的性格脾气，选不一样的教师和教材。润物细无声，前进来得太惊喜
关于如何选教师，咱们会从耐性度/发音/拓宽/课堂空气几个方面来归纳思考，寒假的时分试了许多教师，根柢上每个都能记住她。
而且就算遇到了特别喜爱的，我也会半年支配给她换一波教师，因为太了解了，Cindy就喜爱free talk，不看教材了。
每个期间对教师的需求也纷歧样，我如今就在找那种能带领孩子做思维拓宽，引发深层次思考的教师。Cindy也很有意思，中文的科普她不喜爱，用英语她就情愿去吸收了解。之前咱们上Magic growth的G2，我觉得挺难的，不只是是单词语法，有一些认知层面的拓宽，她就觉得还好，有难度的当地，就刷两遍。孩子父亲特别搞笑，因为一向没留心孩子的英语学习发展，直到前次看到参加了说客的口语竞赛视频，才惊奇地说“宝宝现已这么凶狠了啊？”还记住上一年的寒假，刚启蒙的时分，他买了800-1200那套单词书，教了几天就扔掉了，Cindy说好难。成果本年寒假在家收拾书，再翻出来，Cindy现已不认为然了，就这？就这？
而且Cindy没有专门学过天然拼读，也没背过单词，如今的词汇量5000~7000支配，和Joy教师谈天也能写许多单词。这就是坚持输入的成果。除了一对一外教课，Cindy还喜爱裸听英文原版动画，经典的小猪佩奇现已听了20遍有余。我方案在她大学结业前走原版教材道路，到了大学再初步应试教育。究竟咱们让孩子学英语，不只是为了分数，更是因为英语作为一门世界化通用言语，以交流为导向，学好了，今后也能挥洒自若。
