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随着高中英语教学改革日趋深化，高中英语的教学目标和具体教学任务也有了很大变动。高考题型的变动就是其最为直观的体现，现如今英语高考已经不局限在对课本知识的考核，而是逐步引申到能力考查范围内。尤其是其增加了对于阅读理解的考察比重，更是说明了课改对于提升学生分析应用能力的重视程度。显而易见，我们已经不能在固守陈规，沿用传统的英语学习方法，进行题海轰炸战术。小编今天就为大家介绍一个更贴合课改的英语学习方法，即三步走学好高中英语。
第一步着重课前预习。现如今翻转课堂的教学新形式被普遍应用在各大中小学，翻转课堂则将传统课堂教学模式进行翻转，教师的教学主体职能和学生的被动学习进行翻转，课堂知识传授和课下学习之间进行翻转。这也就意味着学生的课前预习功能，在整个学习阶段发挥最重要的作用，课堂预习的好坏直接影响后续的学习工作，因此学生此时一定要对课前预习格外重视。首先要进行通读课文，扫清不认识单词带来的阅读障碍。其次大致分析文章脉络，进行段落划分和文章中心思想概述。最后则是对文章涉及到的语法知识进行浅层次理解。其实这一预习过程能够有效锻炼学生的阅读理解能力，贴合高考考核要点，也对高考文章的阅读理解大有裨益。
第二步主动进行课堂学习。沿袭上文翻转课堂的教学理念，此时教师处于教学的引导地位，而学生是完成教学任务的主体。因此学生应该主动积极地完成课堂活动，以求能够得到学习效果最大化。学生要先和小组同学分享对文章内容的理解，因为一千个读者有一千个哈姆雷特，所以老师应该允许学生对文章进行多样化地解读。而对于专业性的语法知识，教师则要在学生深度思考和讨论后，在进行系统讲解。最后学生要对自己预习中的存疑进行思考解答，如果依旧不理解则要求助老师的帮助。
第三步课后习题要巧练。课后练习是对课上所学知识的二次巩固，因此必须要进行。但此时学生不要不经思考地进行题海战术，而是要做到少做题、做精题。每一个语法形式尽量选择最具代表性的例题进行解答，这样既节省了时间，又能尽可能多的接触新鲜题型。最重要的是学生一定不要忘记对错题进行反思和记录，定期查看和重做错题，得到的收获一定比题海战术更多。
综上，其实三步走计划不仅适合高中英语学习，对于其他科目的学习也可以按照此方法进行。希望每一位学生都能灵活运用这一方法，取得良好成绩。
