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平凡话是现代尺度汉语的另外一个称号，因此北京语音为尺度音，以北方官话为根本方言，以典型的现代口语文著作为语律例范的通用语。汉语不同等于平凡话，推行平凡话其实不是要报酬地歼灭方言，主如果为了解除方言隔膜，以利社会寒暄，与人民利用传承方言其实不抵牾。
为了规范并推行一种尺度化的语音，国际语音协会于1886年建立并制订了“国际音标”。语音学家们还出格为元音钻研绘制了一幅简明易懂的语音图，又称语音口腔剖面图。这也从另外一个侧面阐明了尺度语音的首要性。
有些英语教员在安插功课时，除安插书面功课，也会安插一些口头功课——让学生提交语音功课。可是，学生提交的语音功课，教员也不太可能逐一改正。试想，一个班若是有40名同窗，每一个同窗提交的语音功课是2分钟，那末教员听完这些语音就要耗费一个多小时的时候。若是教员还要改正发音，那末教员将要花更多的时候。期望教员帮手纠音是不太实际的，何况，谁也不克不及包管每一个英语教员的发音都是准的。以是，孩子如果把握了国际音标，本身就可以给本身改正发音。
国际音标那末首要，那末怎样学呢？有些家长可能会说孩子在黉舍已学了，也熟悉了这48个音标，这不便可以了吗？还要学到甚么水平呢？
实在，只是熟悉音标还远远不敷，最首要的是要能真正地在平常进修中纯熟自若地应用它们。对付不熟悉的单词，本身能经由过程查阅字典正确地将单词读出来才行。就像咱们学汉语拼音同样，咱们熟悉了拼音字母内外的声母、韵母还不可，咱们看到它们组合在一块儿要能纯熟
地将它们读出来。学会了拼音，咱们还可以给生字加注拼音。学音标也同样，咱们不但要能将单词拼读出来，还要能给生词加注音标。
有朋侪看到“英语音标文”的产物会问全数用音标来代替原文的单词和句子，对孩子来讲会不会太难了？家长有如许的挂念是对的，可以理解的。接下来，我先容一下这个产物的利用法子，应当可以撤销家长朋侪的挂念。
这个产物包含视频、音频和PDF文本三种情势的文件。孩子在看视频时，视频的第一个环节是音频配故事原文的画面，在这个环节中孩子对原文会有个大要的领会。到第二个环节时，孩子随着音频看音标文，并尽力做到音标文与音频的对应。第三个环节是孩子本身识读音标文。在这一个环节，孩子不克不及彻底识读音标也没有瓜葛，这个产物还配备了音标文的PDF文本，家长可以将它打印出来，让孩子试着零丁浏览。孩子也能够按照
本身的现实环境零丁播放音频文件练听。
颠末如许的频频操练，孩子的音标就可以把握得比力扎实，咱们信赖孩子按照发音也能写出音标。如许还可以反过来验证本身的发音是不是准确，若是写出来的音标与准确的音标比照差别较大，阐明本身对这个词的发音是不到位的，另有待晋升的。
这个产物配备的音频就是英语尺度音，拔取的素材也是靠得住的、规范的，孩子听很多了，随着仿照，对付本身的发音也是很是有益处的。
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