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任务型教学法在教学活动中教师必须以特定的交际和语言项目为中心,设计具体、可操作的任务,学生必须通过表达、交流、谈判、解释、提问等各种语言活动形式完成任务,以达到学习和掌握语言的目的。 任务型教学法是吸收了以往多种教学法的优点而形成的,并不排斥其他教学法。
情景教学法是指教师根据文本中描
绘的情景,创造形象鲜明的投影
画、辅助生动的文学语言,借助音乐的艺
术影响力,再现文本中描绘的情景表象,让学生听
到其声音,仿佛看到了那个人是师生在这种情景中进行的情景交流的教育活动讲授法是教师口头向学生描述情况、陈述事实、解释概念、论证原理、阐明规律中的教学方法。
对话法也称为回答法是通过师生对话传播和学习知识的方法。 其特点是教师引导学生利用现有经验和知识回答教师提出的问题,从而获得新的知识、巩固所学知识、检验讨论法讨论法是指在教师的指导下,全班或小组围绕某个中心问题发表各自的意见和意见,共同探讨,相互启发,相互提出想法进行学习的方法。