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当家长带孩子去游玩的时候，孩子感觉到父母陪伴，玩得很开心。当家长带孩子去少儿英语体验的时候，孩子也会跟着其他小朋友一起玩，但家长离开之后，就会感到无助和恐惧；有的孩子会哭闹。就像教孩子走路一样，总是一步一步来，尝试着成长，让孩子独立走路。当感到压力和不安的时候，也是成长和转变的时候。如果孩子在学习的时候总是想着玩游戏，看动画片，或想着什么时候回家吃好吃的，想着家长什么时候来接；怎么能专心学好呢？这个时候，老师的责任很重，不仅要教会孩子少儿英语听说读写，启蒙和渲染，更要根据孩子的性格，喜好，习惯来引导孩子度过适应期。适应是从一个环境到另外一个环境，从一个状态到另外一个状态，是心理和行为上的进步和成长。
很多家长关注孩子的启蒙早教，因为会影响孩子以后的学习和习惯，生活和心态。家长给孩子选择少儿培训，是在孩子黄金年龄给予更多的教育，丰富的培训
，唯恐错过什么。不必面面俱到，但是做到尽心尽责就可以了。为什么少儿英语启蒙培训会比较重要呢？相信有家长会为将来的小学的英语学科做铺垫，语言学习不仅是符号和发音的组合，更有蕴含在背后的文化和习惯，理解和思路。就像了解一个人的外表很容易，了解一个人的性格和内心，需要经过很多事情的交流和切磋，才可以有一定见解。少儿英语就是教孩子在认知的基础上，掌握自我学习的能力，帮孩子搭建学习和理解的思路，从而能塑造英语思维，培养语感，在英语口语上有新的突破，而不会成为将来学习上的瓶颈。
少儿英语学习方面，认知和模仿是初期学习方法；而培训是启蒙教育不可或缺的一部分，家长是天然的老师，但未必是专业的；老师是专业的，但未必是天然的。所以寓教于乐融合了家长和老师，并将孩子的爱好兴趣融入到学习中，培养孩子兴趣的同时，提升积极性，建立了自信心。在更多小朋友一起陪伴中快乐成长，在做游戏，做手工DIY，自然科学活动，生活常识，互动交流，集体活动中培养孩子的专注力。孩子看动画片，就喜欢动画片里面的人偶，动画片的图书，以及相关的语言口语。家长如能加以引导，学习效果就会明显，而非约束；孩子爱玩，是家长教孩子的；孩子爱学，也应该家长来教；而不是先教会孩子玩，然后又不让孩子玩。
孩子在少儿英语线下体验的时候，会体验到各种活动和教学环节。丰富孩子听觉，视觉的同时，还可以增加见识，锻炼动手，动脑能力。这就是为什么启蒙教育阶段，家长总是希望孩子能通过少儿英语培训，得到更多语言之外的收获。孩子从幼儿园开始，到小学，以及后面的初中，高中，大学都是在集体环境中生活和学习，在不断人际交往中成长，语言交流和互动，行为和心理思想，显得尤为重要。与其让孩子闭门造车，还不如带孩子多去体验，提升能力，在交际中提升语言表达能力，在和中外教老师互动中锻炼沟通技巧。少儿英语培训，通过各种游戏，情景对话，生活常识，环境模拟等来教会孩子语言表达，人为处事，尊老爱幼，诚实守信，学以致用，学会分享和团结，培养爱心。成长中的孩子更可爱，在以后的学习和交际中也
能脱颖而出，自信，泰而不骄，锐意进取。
