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这是【软实力英语】分享的第838篇原创文章。
近来，越来越的宝妈对现在流行的英语启蒙方法都已经耳熟能详，然后将其中的一些方法付诸实践，并且也都成效斐然。
比方说，TPR（全身肢体反应）教学法、自然拼读、可理解性输入、原典法、一分钟演讲等，方法不少，只要专注执行，都会有所收获。
这几年，经过苗爸对TPR教学法的持之以恒的推广，认可这种方法的父母的数量也与日俱增。甚至一些英语基础比较薄弱的父母，在借助智能点读笔，或是音频资料的帮助下，开始在生活中与孩子进
行互动，在辅导孩子的过程中，自己的英语听说能力也得到了不少进步。
也有亲子同学自然拼读，经过半年多的坚持，已经能够自主阅读一些简单的英文绘本，尝到了付出后的收获。虽然说，长远来看，童年的这点进步不足挂齿，但是，正是这些看似不起眼的“成就”，点燃了孩子学好英语的希望，树立孩子征服英语的信心。从这个意义上来说，孩童时代情感上的正迁移，其重要性堪比黄金。
看到宝贝们在不同领域的点滴进步，苗爸也心怀喜悦，仿佛是自己取得进步似的。在喜悦之余，苗爸依然在不断思索，在英语启蒙的道路上，为什么宝贝们看上去花的时间不相上下，但是取得的成就却差距如此显著呢？
今天，苗爸就从三个相互关联的方面，即“输入- 熟练 - 使用”，来了解在英语启蒙中它们各自的特点和联系。
01
输入 input
没有输入就没有输出，大量的输入，是英语启蒙的第一步。不仅仅是学外语，即使是母语启蒙，幼儿至少要有一年多的大量输入，才能逐渐明白一些简单的日常用语。
（1）输入的量
宋代大作家苏轼有句名言：“博观而约取，厚积而薄发。” 意思是，在广博读书而简约审慎地取用，在深厚积累之后慢慢地释放出来。 后人有“量变产生质变”一说，其理颇为类似，说的是，量变积累到一定程度必然引起质变。
所以说，要想使孩子的英语启蒙取得显著成就，量的积累必不可少。特别是学外语，许多表达方式与中文的表达悬殊较大，大家又没有良好的语言环境，只有通过大量的输入，创造小的家庭语言环境，最终实现从量变到质变的飞跃。
（2）可理解性输入
其次，我们来看一下输入的质量问题。有时候，盲目的输入，并不能够实现质的飞跃。苗爸曾经举过一个例子：有汉族同胞在内蒙古生活了几十年，虽然每天都能听到蒙古族同胞说蒙语，但是除了“你好”“再见”之外，却是一句也听不懂了。
有人不禁会问：“为什么每天都在听却学不会一门语言呢？” 这就存在一个“可理解性输入”（ comprehensible input ）问题。这是一个由著名的语言学家Krashen提出的一个理论，顾名思义，就是要在孩子理解的基础上的输入，才是有效的。
（3）输入的方式
最后，输入的方式也决定着儿童英语启蒙的效率。有父母图省事，或是因为自己英语基础不好，每天打开电视，然后就让孩子一直看英文儿歌视频，自己就去忙自己的事情去了。这样的输入，注定是无效输入。
常见的输入方式有三种：听、读、看。
就以听为例，在给孩子听英文儿歌的时候，要选择那种律动儿歌，父母和孩子一起互动，边唱边做动作，类似于TPR（全身肢体反应）训练方法。孩子通过肢体动作配合，记忆效果远远高于只听不动的效果。
阅读也是如此，在阅读的时候，除了坚持量的积累之外，亲子阅读，表演故事，故事复述等，效果更好。
看主要是指动画片。现在的各种英文原版动画片资源非常丰富，如果是按顺序逐一观看的话，幼儿园那几年时间都不够用。这个寒假，苗苗坚持看完了英文版动画片《西游记》（Journey to the West），现在每天看一集《降世神通》（Avatar），因为故事比较吸引人，所以看得津津有味。
02
熟练 proficiency
经过长时间的研究，苗爸发现，许多宝妈在英语启蒙的时候，一味地追求量的积累，而忽视了对熟练（proficiency）的训练。回想一下我们小时候学母语是情景，我们并不是因为听力输入量比较大，而听懂了父母的说话，而是因为父母重复的遍数多了，我们才听懂了。
（1）重复
有道是，重复是记忆之母。在大量输入的基础上，然后再有选择性地重复输入，无论对幼儿，还是成年人，都是非常有效的方法。
也许有人会说，幼儿学英语，应该以游戏玩耍为主，顺应孩子的天性，才能激发孩子学英语的兴趣。这一说法是正确的，但是，
有的时候，孩子自己愿意重复，如看一些自己喜欢的动画片，反复读有趣的英文绘本，不需要父母强迫，孩子每天自己要求看或是读。这时，就可以趁热打铁，满足孩子的愿望。
有宝贝零基础打通日常生活英语听力，靠的就是反复观看和听了几十遍幼儿入门级动画片，BBC出品的Big muzzy（《大毛怪玛泽》）。正是在反复观看之中，积累了英语听力词汇。
有人曾经采访一位新托福考试满分的女生，学好英语的秘诀是什么？她的回答令人敬佩：“看Friends（《老友记》）看了无数遍。” 号称“中国雅思教父”的新航道集团创始人胡敏的儿子，听了这个故事之后，深受启发，并且在一年之内，将《老友记》看了6遍。
上面的故事故事我们一个简单的道理，重复才是学好英语的秘密武器。
（2）背诵
经过大量的重复之后，孩子就能自然地背诵动画片的台词，或是英文绘本的内容。在听、读、看的几个输入方式之中，重复地听，比较适合幼儿的自然式背诵。
在听了许多遍英文动画片之后，孩子就会逐渐模仿动画片中的台词，或者可以听上句说下句。模仿是学会一门语言的重要环节，要想学得比较地道，只有通过反复模仿，才能无限接近原声，反复模仿的结果，就是背诵。这里的背诵，不是指那种机械记忆，而是将日常生活用语脱口而出。
（3）灵活
对于中文强势的儿童而言，学英语的一大难题是发音。众所周知，英语中很多字母的发音，与中文不是一一对应的。在孩子形成了固定的发音方式之后，再要改变是比较困难的，唯一的方法，就是大量地模仿，提高舌头的灵活性，以及发音的熟练度。
03
使用 use
要想真正掌握一门外语，仅有前面两步，即大量输入+熟练掌握，是远远不够的，还需要经过一个重要环节——使用。如果不经常使用所学的知识，时间长了，就会慢慢遗忘了。
例如，我们中学学的文言文，以及许多数理化知识，在考完试之后，渐渐淡忘了。英语作为一门语言，其最主要的功能，就是交流。只有不断地使用，才能“熟能生巧”，运用自如。
（1）家庭使用
受环境所限，大多
数孩子在外面说英语的机会比较少，这就需要父母费心帮孩子打造家庭英语环境，在日常生活中，经常与孩子用英语对话，提高英语使用的频率，孩子的英语表达能力就不会逐渐退化了。
对于英语口语基础不好的父母来说，跟动画片学英语，是一种比较有效的方法。动画片基本上都是生活场景英语，反复观看，或是听音频，然后再应用到生活场景中去。苗苗小的时候，经常会突然冒出一句动画片里的台词，对应相同的生活场景，显得非常贴切，连我这个学了几十年英语的高中老师，都自叹弗如。
（2）考试活用
经常会看到有人介绍，大量阅读的孩子做题有语感，虽然不知道原因，但是一读就能选对答案。对于小学或初中的考试，这种现象比较普遍，但是如果是面对高考英语试题，还是需要理解文章。君不见，面高考之后，都会有一些欧美志愿者，做中国高考英语题，能考七、八十分已经不错了。
所以，英语知识的大量输入和熟练掌握，离不开熟悉应试规律的活学活用，否则，即使是原版阅读娃，高考也难拿高分。
（3）旅游运用
随着中国经济的不断发展，出国留学和旅游的人不断增加，这也是“使用”英语的最典型例子。毫无疑问，“一带一路”的发展，必将推动中文全球化的不断普及，同时也会不断增加国人使用英语的机会。
从表面上看，英语启蒙的这三个步骤是一个单线发展的过程，事实上，它们是一个循环发展的过程。只有在现实中真正去使用英语，我们才知道自己的薄弱环节，然后再进行有针对性的输入，熟练，和使用。
