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对于学生们而言，教材的重要
性不言而喻。从小学到大学，十多年的上学时光都将与教材相伴，所以教材中的每一句话，每一张图都会对学生产生潜移默化的影响。
也正因为如此，对于教材的编审团队就得更加尽心尽责，确保文字描述准确无误，确保插图美观大方、表意明确、无价值观偏差。
不过理想很丰满，现实很骨感。
小学数学教材风波未平
某出版社小学数学教材插图就是一个很现实的例子，该版本小学数学教材已经发行了多年时间，但是插图风格却让人直呼欣赏不来，不论是人物穿着打扮，还是面部表情，亦或是手势动作等等都让人感觉不到一丝美感，而更多的是无奈和不解。
尤其是书中一些所谓的“细节”更是让人难以接受，比如刻意将小男孩的生理特征给凸显出来，飞机上的特殊编号，服装上的特殊图案等等，当这些都融入一篇文章时，大家真的分不清这究竟是无心之失，还是刻意为之了。
按道理说，毕业于清华美院的吴勇不应当是这样的设计水平，但事实摆在眼前，小学数学教材的插图确实是让人一言难尽。
值得一提的是，即便是大家对此进行强烈指责，吴勇至今也未曾公开回应一句。也没有出面解释或澄清，至于真相究竟是什么，我们静候教育部调查组的调查结论吧。
英语教材插图风波又起，中国女孩穿唐装跪着说话
然而就在小学数学教材的插图问题还没有得到妥善解决的时候，某出版社的小学英语教材又被曝出存在不小的问题。
在一篇讲解郑和下西洋的英文课文中，画面中有两个小女孩，其中一名小女孩坐在沙发上，而另一名小女孩却跪在地上。
值得一提的是，这名跪在地上的小女
孩穿着一身红色的唐装，通过服装，我们能够明显感受到，这名跪着的小女孩是中国人。
对此，我们很不理解，如果只是讲述一个故事，那么为什么非得跪着讲？如果不想特指某个国家，那么为什么要给让跪着的小女孩穿唐装？
这样的插图设计让人倍感无语，难道中国人就应当跪着讲吗？那么如果不是表达这个含义，为什么当初要如此设计呢？
毕竟两个小女孩在一起讲故事可以都直接坐在凳子上，也可以都坐在地上，或者两人都站着也行，至少让大家感受到平等和尊重，而不是其中一人坐着，另一人跪着。这就很难不让人误解。
知错就改，善莫大焉
不论是小学数学教材插图，还是小学英语教材插图，对于其中发现的问题，我们不能回避，也不应当回避。而应该直面问题，拿出解决办法，尽快整改。
值得一提的是，教育部对于小学教材插图问题给予了高度重视。
比如让某出版社立即整改，保证学生们能够在秋季学期开学前用上新的教材。此外，教育部还要求对全国中小学教材的内容、插图等进行全面排查，如果发现问题，也需要立即整改。
通过教育部的相关要求，我们可以感受到有关部门对此事的高度关注，也希望各大出版社能够以此为契机，吸取经验和教训，举一反三，避免类似问题再次发生。
毕竟教材对孩子们的影响很大，会在不知不觉间影响孩子们的价值观，这样的事情坚决不能发生。
在其位，谋其政
对于教材的编审人员，既然担任了相关职务，就得尽到相应的义务，同时也应当承担对等的责任。
一本教材从编写到发行需要经历重重审核，不论是文字还是配图都得反复校对，确保文字表述无误，插图政治方向和价值导向没问题，所以，按道理说，诸如小学数学教材以及小学英语教材这样的问题不应当出现，但结果依然出现了，这就值得引起重视和反思。
作为编审人员，应当具备较深的文字功底以及艺术水平，应该懂得辨别什么是大气美观，什么是刻意丑化，只有你们严把每一道关口，最终呈现在孩子面前的教材才是经得起推敲的好教材。
希望以后类似的情况不再发生，也希望孩子们都能远离“毒教材”。
