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应Max小学英语老师和班主任的邀请,我在班级微信群给家长们分享了自学英语自然拼读的心得体会,现全文整理如下,供大家参考:
Max自学英语自然拼读的经验总结
很荣幸受到英语老师Miss Zhu与班主任逄老师的邀请,与大家分享Max学自然拼读的心得和体会，供大家参考。希望Max自学自然拼读的点滴收获与反思,能给各位小朋友带来一点启发.
我们对英语的学习，基本是以孩子的兴趣为主导,现在还不能完全做到“看词能读，听音能写”，可以说还差的远.不过，我能感觉到孩子对英语学科的自信。有一次问他兴趣爱好，他竟然说：英语！老母亲感动啊。。
首先要感谢两位老师,孩子们最爱的逄老师,因为在一年级上学期给孩子们打下牢固的拼音基础，每天让孩子们进行拼音拼读,孩子才懂得了拼读的概念, 学起英语的自然拼读简直是轻松无压力, 因为掌握了汉语拼音可以很快地理解英语的自然拼读.
感谢英语朱老师,因为Miss Zhu教英语特别认真,发音好语音语调地道,孩子对英语非常感兴趣.寒假之前朱老师在家长会上告诉家长,希望家长在寒假能够让小朋友们接触自然拼读,我记下来了。而且在当当网上买了一套朱老师在班级微信群推荐的自然拼读书：就是这一套：
自然拼读，是英语母语国家的儿童使用的英语学习方法。从一定程度上来说，有点类似汉语拼音，当然两者有非常大的区别。小学一年级下学期进行最好，因为拼音知识已经根深蒂固，不会影响接受第二种语言的干扰，因为有拼音基础，可以用学拼音的方式学习拼读知识，先是26个字母的读音，然后拼读，最后进行自主阅读。
我总结了Max的自然拼读的学习主要是依靠老师引导,个人兴趣,家长配合,听力先行。
孩子基本情况介绍
介绍一下Max的基本情况，没有上过任何形式的英文兴趣班；喜欢看英文绘本,看英文原版动画片3年，听力能力大于阅读能力，对文字不敏感。
之前很羡慕“别人家孩子”，各种绘本来者不拒，阅读量惊人。但是，我们男孩真的比较慢而且，对文字特别不敏感。一年级上学期他一个字母都不认识，一个单词也不认识，基本的what’s your name都不懂,英语成绩很一般．考试80-90分,因为不认识单词,不认识句子,选择填空,不知道什么是THANK YOU ,不知道应该选择YES还是NO.我虽无奈,但不焦虑,因为他说喜欢上英语课,英语课很好玩。
我们没上幼小衔接,上学之前什么都不会,所以一年级上学期,忙于数学语文疲于应付,幸亏班主任逄老师鼓励他，肯定他，让他从刚开学一窍不通的“学渣”成为期末考试的“进步大王”,所以他非常爱去上学，对学习不排斥。这一点非常重要．
我生二胎,工作也忙，在家不教他英语，只让他看英文绘本，听绘本音频。好在Max之前觉得英文对他是一种奖赏,奖励,因为每天他最喜欢的就是看英文动画片时间,我在家虽然从来没有要求他说英文，但是一年级上学期每天上学前要求他听英文课文录音。
我们真正开始在家自学英文自然拼读是从2020年2月11日开始,疫情期间在家一个月的时间,学习一遍蒲公英自然拼读,第二个月又过了第二遍，两个月从文盲变为能够认读简单单词的半文盲,全靠自然拼读。
第三个月运用自然拼读开始自己读绘本！（我哄他说是老师要求的）,刚开始读的一塌糊涂惨不忍听,坚持下去,逐渐的越来越好,进步很大!
具体过程
1.之前没有学过26个英文字母,他竟然认识大部分字母。字母音3天就学会了,其实，26个字母音按理说应该学两周才扎实。
2.每天上午学校的网课以后给他听蒲公英英语拼读王,虽然对于一年级的娃来说有一点枯燥,他觉得没压力,听CD跟读,当成每天必修课. 注意,一定反复听反复读。
3.每天下午让他背10个单词,就是一年级上学期的英语书里面的单词,教材后面的单词,因为一年级教材里面出现了大量的常见词（高频词）.常见词（高频词）对于学习自然拼读很重要，之后每周复习一遍单词.不然全忘记了。
我刚开始觉得很气馁．因为英语上册单词提问,一个都不会. 背了也忘记了,背得快忘的快,一个月以后才记住了大部分。
4.每天晚上看字母积木动画片,而且不能只看一遍,看完全套一遍以后,第二个月从头再来再看一遍.巩固发音。看完以后才可以继续看他最喜欢的海底小分队或超级飞侠，必须英文版。
5.两个月以后，五一开始，用苏斯博士绘本来巩固自然拼读。之前他不喜欢苏斯博士的书, 他一直在看其他绘本.学了自然拼读他才对苏斯博士的书感兴趣，比如hop on pop，green eggs and ham，fox on socks都是涉及到自然拼读的苏斯博士的绘本。
我发现,通过这段时间的集中学习,后期再让他背一年级上册后面的英语单词的时候, 他能根据发音知道是什么字母, 很容易猜出来拼写.所以,自然拼读虽然有一点儿枯燥,但是小孩子通过一段时间学习, 对将来背单词,很有用处。
个人认为，一门语言的启蒙，不在于孩子记住了多少单词、会说多少个句子，而是能对这门语言产生兴趣。兴趣是最好的老师，难的是坚持，而能坚持下去的一个主要原因就是兴趣。如果一开始就让孩子去记各种组合，各种发音规则，也许会成功地让孩子对英语失去兴趣。
“听说读写”，是语言学习的规律，一定是先有输入再有输出！
我们自学完蒲公英英语拼读王之后，其实并没有完全掌握，只是让孩子有了拼读的概念。我没有强迫他记各种发音规律，担心让孩子反感。在之后的英语阅读的过程中，遇到不认识的单词，我就鼓励他自己拼出来，你拼一下嘛，就像拼音，让孩子试着自己读，逐渐让孩子认识到是有规律的。
总结一下，关于自然拼读的学习，建议先通过动画片引入，引起兴趣,听力先行，然后亲子阅读英语绘本，之后选择一套合适的教材让孩子了解整体的自然拼读概念，最后就是通过读英文绘本来运用和巩固。
如果没有大量的听力积累，即使能拼读出来也只是一个符号，孩子无法享受到阅读的乐趣，效果可能大打折扣。另外，要真正的实现自主阅读，自然拼读和高频词的学习都需要重视。家长是最了解自己孩子的那个人，千万不能被培训机构所左右，不拔苗助长。
我的建议
1.对于我们普通家长来说，最好是打造家庭“英语学习环境”。
让孩子无压力在家享受英语，可以用“30+30法则”，坚持每天30分钟英语绘本阅读+30分钟听英语音频。
2.刚开始需要父母做适当的引导。
根据孩子平时的兴趣，选择孩子喜欢的主题，加上一定的奖励，慢慢培养孩子对英语绘本的兴趣。孩子的兴趣有了之后，英文动画片对孩子来说就是一项娱乐了.前期可以制定一些规则或奖励机制，只要能坚持一段时间，孩子的听力有了一定的积累，后面就容易了。
3.想学好英语先把语文学好。
客观地说，中文自主阅读比英文自主阅读难度大。英语是拼音文字，掌握基本拼读规则后，大部分单词可以做到“见词能读”；而汉语是表意文字（也是世界上唯一仍在使用的表意文字），文字与语音没有直接联系，早期识字完全依靠记忆。所以，如果花
在两种语言上的时间差不多，通常孩子会更早开始英文自主阅读。
如果希望孩子的英语能够上一层楼,首先要把母语学好,这样孩子有一个深度思考的语言,可以理解的更透彻.
4. 孩子走过最长的路，是妈妈的套路，用老师的威信来“收服”孩子。
儿子7岁,闺女1岁，当妈妈的每天都能把嗓子吼破音. 痛定思痛，养娃不能光靠吼啊，我进行了深刻的反思：还得「攻心」啊。
自古真情留不住，唯有「套路」得人心。老师一句话顶家长十句话。孩子听老师的话.而且孩子还时不时怼你：“我只听我们老师的。”所以很多时候在家不得不挟天子令诸侯，言必称老师。
关于儿子的英语自然拼读，我觉得我这个套路可以广而告之。疗效好，省心！
其实，我一直在让他自学，我告诉他，老师要求每天听自然拼度CD， 每天听读。老师说了，每天学习自然拼读，才能看动画片。把老师拿出来教育孩子，最管用。孩子一直以为他是给老师读的绘本.哈哈哈!
我以老师的名义指挥他, 啥事都说是老师布置的, 至今还没被孩子识破过。比如：
“你们逄老师说了,让你怎样怎样,你们Miss Zhu说了要这样这样,那样那样”。“不想做啊,你等着我给老师打电话”,肯定不让我打.“好的.那就开始学习吧”
其实以老师的名义，只是手段，目的都是为了让孩子们能够养成习惯，增长知识，规范自己的行为。
一个孩子的教育，不能仰仗学校老师独立去完成，必然是家长和学校合力的结果。
我的套路
1
假传圣旨
“Max,你们老师让你们每天上午上完网课,听英语蒲公英拼读的音频,然后读.这是你们老师布置的作业啊. ”
2
瞒天过海
“Max,你们老师从今天开始让大家打卡, 英语除了需要读课文,每天需要读一个绘本故事.”
3
狐假虎威
“Max你如果不想读,你去跟你老师说去,反正我不管。”
上学期期末家长会我听了班主任逄老师讲的要抓儿童心理,因势利导，要赏识教育,我全部实践了，现在就是各种花式夸娃, “Max,老师说你读英语很好,批作业发了三朵小红花，我咋觉得我儿子那么棒呢！你把这本书再读读吧 ”夸他目的就是为了督促他学习。以至于后来，他说，“妈妈你怎么又来这招”这招被他看破了。
“Max,你妹妹就喜欢你讲英文绘本,你看看,你如果不讲英文绘本, 你妹妹不睡觉。”然后他很不情愿的拿出一本书来陪妹妹，实际上妹妹才不听呢，他读的咋样无所谓，只要能读就是进步。
从五一开始咱们班开始读语文英语课文打卡, 也就是五一以后,Max开始每天读英文绘本,因为他又被我忽悠,误以为这也是每天的作业之一.
后来我在朋友圈也发过几段MAX读英文的小视频, 我告诉他,老师让孩子们把朗读视频发朋友圈,看看谁的点赞多。
这些都是我善意的谎言,对儿子很管用. 因为孩子听老师的话,以为全班小朋友都是这样的,大家一起更有积极性学.
这是Max读hop on pop的视频:
我的反思
1, 我们两个月学完自然拼读,还是速度太快了。
自然拼读快速学完一遍掌握的肯定不扎实,可以3个月到半年慢慢仔细的来. 像我们这样快速学完一遍，巩固需要较长时间。就像汉语拼音的拼读一年级也是三个月的巩固才学的扎实.
如果孩子有了足够的听力输入，是可能用两个月快速的学完自然拼读相关的规则的。但是,学习规则不难，难的是如何巩固学过的内容，以及如何在实际阅读中进行运用。需要大量阅读自然拼读类型的读物绘本。
用了不到两个月的时间快速过了一遍，最大的不足就是，就是赶着把教材读了一遍。收获是对自然拼读的规则有了基本的认知，在后期阅读的时候会相应的进行部分运用。不足是，两个月快速学完，对规则的掌握有限。如果重新来一次，我想我可能把第一遍的速度放缓，然后每一部分的内容学完之后加大拓展阅读，这样应该会学的更扎实一些。但是当时我以为疫情很快会结束,想尽快趁着我疫情在家办公,可以监督他快速自学完毕.
2, 缺乏自觉性和自律性
孩子可以用"母语式语言学习法”，相对于成人那种背单词讲语法背课文哑巴英语的外语学习法而言，这种儿童母语化方法相对高效很多很多，尤其是12岁之前的孩子来用，事半功倍。但是孩子的最大特点，就是不具备学习的自觉性和自律性.所以需要家长监督。他听CD的时候，如果没人监督，他就去玩玩具了，根本不看书，只是在做无用功。真正的听，是耳朵在听音频，眼睛看着书上相应的内容，方便指读。
3，孩子的学习是一场马拉松。
靠幼年时提前学、靠抢跑获得的暂时领先，未必会有长久的优势。但英语不同，因为随着年龄的增长，孩子的语言学习能力是往下掉的，小学一年级的时候家长对孩子的英语学习越上心，越能促进外语的学习，将来初中高中的英语就会越轻松。
家长需要让孩子的外语学习活动有趣味，对于儿童，主要从儿歌，动画片，绘本，歌曲，韵律故事等入手,累计到300小时的视听量。听有声英语故事，通过点读笔点读故事书，或者用学习APP来向阅读过渡,随着语言训练的积累，孩子就能掌握这门语言，并将英语作为她与这个世界交流的一扇窗。小学英语就是激发学生的学英语兴趣，只要他觉得学英语很好玩，家长要鼓励一下，进一步激发孩子由被动学习到自发自觉学习。如果家长观看孩子朗读表演英语并多加欣赏鼓励，孩子一定会乐此不彼。
在校多听老师指导，在家看、听发音标准的录音和光盘，逐步让学生形成一定的语感和良好的语音、语调基础，我们家长只要跟着教材，跟着老师的节奏，平时多下点功夫，逐步让孩子建立学英语的自信心，学英语不会是压力，而会成为乐趣。
英文学习没有捷径，有了目标、有了计划，剩下的除了耐心还是耐心，除了坚持还是坚持。
4,每个孩子（家庭）都不一样。
每个孩子不一样,最开始Max不喜欢跟读,更不喜欢指读，我打着老师的旗号才开始让他朗读，需要慢慢引导。
前提是：孩子愿意，喜欢。刚开始千万不要强迫孩子去跟读。孩子不喜欢跟读没有关系，可以连续听音频，如果每次看书时，听一句停顿下来跟读一句，一本书要读多久啊？还有，阅读故事书时都有情节的，跟读时影响了情节的连贯性，孩子当然不愿意了。
“那不跟读孩子的语音语调怎么能读标准呢？”有一个小妙招：反复、听的量大于读的量。只要让孩子反复听几次故事，孩子就能朗读流利了。反复几次？大概七次左右（不是说每本书一口气听七次，我们可以分几天进行，如果孩子每天听一次，那就大概听七天就能读流利了）。也有很多妈妈苦恼孩子不愿意反复听之前听过的故事，不愿意也没关系，随着孩子阅读量的增大，听力的持续输入，孩子的语音语调是没有问题的。相信孩子，他们的学习能力和模仿能力比为我们大人好多了。
孩子在家上网课，也是家长跟孩子斗智斗勇的时候。怎样更好地引导监督孩子，不让孩子反感，不让孩子看出家长在跟他们“斗智”，是每位家长各显神通的时候了！我们只需要在尊重孩子兴趣的同时，英语启蒙进行地循序渐进又不失条理，自然地就变成了日常的一部分，孩子丝毫不觉得抗拒。
总结
通过动画,绘本,有趣的音频来吸引孩子，家长积极配合老师的引导，利用老师的威信来影响孩子，培养每天听的习惯。
爸爸妈妈们要做的只要创造条件，鼓励孩子每天坚持，静待花开，然后，在某个不经意的一天，孩子会给你极大的惊喜。孩子的潜力永远超乎你的想象。每个孩子是不同的，学习方式千差万别，没有最好的方法，只有最适合的方法。适合的就是最好的。最重要的是孩子和家长的坚持。娃娃们的英语，绝对都是时间和坚持。没有神话。
读到一句话，觉得说得特别好，与大家共勉：播种的时候不要问收获，因为播种和收获不在同一个季节，他们之间隔着的那段时间，叫做坚持！
