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为什么英语老师不用新东方的英语培训模式来教学生呢？这个问题很典型，如果学校用了新东方的英语培训模式了，那么新东方的英语补课就少了很大一块，家长是否就不用外出补英语了呢？背后估计还隐藏这这样一个问题。
其实，原来也有人问过我，为什么学校不用学某思的方式去教数学呢？这个问题和上面的问题如出一辙。
都是很好的问题，但是只注重了问题的一个方面，就是教学的效果与进度，并没有考虑到中小学生的教育规律和负担方面的问题。
我们通过如下几点来解决这个疑问
1、教学大纲的有无。中小学校，是有自己的统一的教学大纲的，而且在我们的教育体制下，老师是不能随意偏离教学大纲，自己任意发挥来进行教学的。教学大纲就比如一条铁轨，学生是这条铁轨上的一辆又一辆小车，老师是调度员，保证每一辆小车能行驶在这条铁轨上，一旦有偏离，那就成了教学事故，你
敢吗？
而新东方不一样，它是民营教育培训机构，有自己的自由，在没有形成既有的体系前，想怎么改就怎么改，关键看教学效果，成绩提升的速度，此其一；其二，作为民营培训机构，它的起点就是要与公办学校里的教学不一样，走另外一条路，通过对教学大纲的深刻理解与体悟，研发出来一种攻克它的利器，让大家都认可它的模式比教学大纲更先进。
这就是民营机构的成功所在，学某思也是如此，而学校、任课老师是不能如此教学的。
2、班型的灵活性。中小学校采用的是固定的班型，相对于培训机构来说，都是大班型，一个教室45-50人，这是很多培训机构所无法也不会采用的一种模式，培训机构一般采取的都是小班型教学。相信大家体味多了，对小班型的了解也非常深入了，它相对于学校的大班型的优势是无可匹敌的，效果当然也同步拉开了距离，学校是无法做到小班型教学的。
另一个原因是培训机构可以根据报名学生的基础来分班，同一个班的学生，其差距是相对较少的，而且在教学进程中，可以根据学生的情况进行调整。而中小学校，为什么民办学校大家都认为教学
质量要好于公办学校？其实民办学校的原理和培训机构类似，分散组合是常态。而公立中小学校，同一个班级是相对固定的，可调整性相对要少很多，那么，要照顾到每一个学生，学校的教学进度就相对要平衡很多，在大家的眼里，也许就变成了死板。
3、激励机制也不一样。中小学校的就不用我多啰嗦了，大家都认为是铁板一块，不管你怎么上课，最终拿到的工资都是一样的。而民办培训机构，那就会与教学效果挂钩，效果显著的、效果好的，不仅是待遇高，而且会把那部分消极的、教学效果或者口碑不太好的给淘汰掉或者协助他迅速提升上来，这个激励机制在背后的作用是非常明显的。
另一个民办培训机构在引进师资时，就会注意到对应的师资与自己的匹配问题，符合自己要求的，能为自己带来更大效益的，才会引进，优中选优。而学校，很多都是调令，调你到哪儿，你就在哪儿。
总结
最后，总结一下，当然，学校中也有很多非常优秀的，他们能吸取外面培训机构的很多优势，结合自身的条件来
进行教学改革可是这只能是其中的一部分。比如我们所能看到的衡水中学、毛坦厂中学等等，他们只能是少数。
