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昨天的文章发出后，收到很多宝爸宝妈的留言，咨询零基础孩子的英语启蒙问题。
带苗苗一路走来，在摸索中前进，的确不容易。所以，我非常能够体会准备给孩子进行英语启蒙的父母的心情：对孩子的未来充满了憧憬，却不知道从何入手。
有人说，中文和英文是相通的。中文怎么学，英文就这么教。这话有一定的道理，只不过大多数孩子开始学英语的时候，已经不是零岁，所以，在实施英语启蒙的时候，应该根据具体情况，有所调整。
其实，大家之所以犹豫不决，是对自己没有自信心。担心自己发音不标准，会影响孩子的语音基础。这种顾虑是多余的，只要平时多给孩子听标准的音频资料就可以了，标音输入大于非标音输入，就没有什么影响。我们平时也经常听到五湖四海的中文方言，对我们说普通话几乎没有任何影响。
最后，也是大家颇感迷茫的地方，就是不知道如何迈出第一步。于是有的人就把英语启蒙完全推给了培训机构，有的人艰难地开
始了家庭英语启蒙试验。
今天，苗爸写这篇文章，就是要帮助读者解决这个问题：“零”基础如何学好英语？
01
培养兴趣
兴趣是最好的老师。即使孩子已经长大了，也要重视自己的教学方法，用心激发孩子学英语的兴趣。
我曾经在电视上看到过一个亲子游戏，非常有意思，于是就用在了我家的英语启蒙上。主要的操作过程：
第一，把单词写在一张白纸上。
第二，孩子将单词卡举起，正面朝向父母。
第三，家长看到单词后，不能读出来，而是做动作，让孩子猜单词。
第四，猜对一词得一分，猜对5个单词，奖励一分钟动画片时间。
然后再变换角色，由父母来猜测单词的意思，此类亲子游戏，既拉近了亲子关系，又提高了孩子学英语的积极性。
也可以拿一些动物的头饰，和孩子一起玩猜动物游戏，在游戏中，轻松掌握dog, cat, duck, rabbit, monkey等英语单词。
此外，我还和苗苗玩过购物游戏。在茶几上摆放一些“商品”，给孩子一些零钱，由孩子扮演顾客，来购买“商品”。通过语境教会孩子一些基本的生活口语，同时也训练了简单的数学计算能力。
02
听力词汇
世界上任何一个小孩学母语的时候，都是从听开始的。基于这一点，有人就贸然得出结论：学外语必须在听了一年之后，才能开始说的训练。
这一观点忽略了两个重要的事实。其一，我们说母语之所以比听晚一年左右的时候，是因为我们的发音器官不成熟，想说说不出来。其二，孩子学英语的时候，发音器官已经成熟了，不需要间隔这么长时间，完全可以同步进行。
但是，对于英语启蒙来说，听力训练的重要性是毋庸置疑的。虽然听说可以同步训练，但是在开始阅读启蒙之前，掌握1000听力词汇是非常必要的。其理论基础，英语是拼音文字，外国人都是通过自然拼读开始阅读启蒙的，将听力词汇转化为阅读词汇，逐渐进入自主阅读阶段。
需要指出的是，听力词汇的掌握，不是像我们成年人背英语单词一样，一个一个死记硬背，而是通过以下方法，自然地掌握。听力词汇积累的过程，也就是语感启蒙的过
程。
第一。儿歌。最好是有动作配合的儿歌，例如Wee Sing，或者SSS ( Super Simple Songs）。父母和孩子一起边唱边跳。动作记忆强于听觉记忆，听觉记忆强于视觉记忆。
非常可惜的是，大部分孩子每天都在听儿歌，但是却是无效输入，浪费时间。为什么这样说呢？因为孩子一个词也听不懂，又说不出，仅仅是欣赏了一个欢快的节奏。
什么是有效输入呢？选出10到15首适合唱跳的儿歌，利用半年时间，反复学唱，直到能够独立熟唱为止。其实，许多带有动作的儿歌，本身就是在教孩子听力词汇，看动作，就明白意思了。
当孩子能够背诵15首左右儿歌的时候，也就掌握了大约200个左右听力词汇了。
第二，TPR（全身反应法）。美国加州的心理学和统计学教授James Asher提出的Total Physical Response（TPR）教学法，其实就是我们小时候学母语的方法，只不过他把这种无意识的方法，进行了理论性概括。
有句话叫“名词指着说，动词TPR"。例如，见到一个苹果，父母直接说apple。在喝水的时候，说 I drink water。在洗脸的时候，说 I wash my face。 这么一说，大家就都明白了。这其实就跟我们学母语的过程是一样的，是在培养孩子的英语思维。
以前我在教苗苗的时候，都是自己收集制作相关的卡片和句子。后来才买了英语启蒙TPR闪卡，还有TPR理论提出者James Asher教授的代表作《破冰英语》。有了系统的科学的资料为辅导，操作起来也就轻松了许多。
第三，绘本音频。最后一个积累听力词汇的方法是听绘本音频。这里的英文绘本，是指父母每天给孩子朗读故事用的读物。父母朗读和听配套音频结合起来，加深孩子对英语的印象。
看着英文绘本，听故事，声音和画面相结合，是一种有效的听力输入，因为孩子可以将声音和画面联系起来，进而明白了声音的意思。
03
自然拼读+绘本阅读
有了一定数量的听力词汇的积累，就可以开始学自然拼读了。
自然拼读，英语叫“Phonics”， 它是以英语者学英语读音与拼字，提高阅读能力与理解力的一种重要的教学方法，同时也是外国人学英语发音规则与拼读技巧的一种有效方法。
掌握单词的发音，有利于提高英语听力水平。正如有些培训机构所宣传的，”见词能读，听词能写“。当孩子见到一个单词就能够读出来的时候，就可以通过读音，激活大脑中的”听力词汇“，然后明白单词的意思。这就是人们常说的，将听力词汇转化为阅读词汇。
还有一些单词不符合自然拼读发音规则，需要单独记忆，有些是生活中经常使用的，我们称之为高频词，也叫视觉词，即sight words。
最后，孤立地学自然拼读和视觉词，是比较枯燥的，必须结合以自然拼读或高频词为编写目的的绘本阅读。通过画面和故事，逐渐掌握自然拼读和视觉词。
04
模仿重复
乒坛名将邓亚萍退役之后，在清华大学学英语。每天早晨6点钟起床，听录音磁带，从ABC开始，反复模仿跟读。就是用这个方法，邓亚萍从清华外语系，一路读到了英国著名的诺丁汉大学硕士，最后获得了剑桥大学的经济学博士学位。
如果没有良好的英语环境，比如是国际幼儿园、外教一对一等，要想学好英语，最好的方法，就是模仿跟读音视频资料。
先从简单的绘本音频开始，在逐渐过渡到动画片，例如，入门级的《迪士尼神奇英语》。将视、听、说融汇起来，通过迪士尼卡通形象，帮助孩子理解所教授的内容，使孩子在欣赏精彩的迪士尼动画的同时，轻松自然地掌握简单的日常会话。
对于初学者来说，模仿的作用是纠正发音，打好英语发音基础。
05
积累
课本上学的很多英语，在实际生活中不太实用。
在家庭英语启蒙的时候，要注重积累日常实用口语词汇和表达方式。可以做一些小纸条，将自己还没有掌握的短句写在上面，贴在卧室的墙上，门上，同时在口袋里也放上一些，随时利用零碎时间诵读。
最好不要只写一个单词，而是将单词放到句子里，在语境中记忆单词，效果会更好。例如concept（概念）这个单词，通过死记硬背也能记住，但是，效率不是很高。如果放在New Concept English（《新概念英语》）这个语境中，就很容易记住了。
积累考验一个人的毅力，需要父母的长期陪伴，帮孩子坚持到底，战胜英语。
06
与游客交流
最后，谈一下与游客交流学英语的问题。
说起马云学英语，大家都知道他小时候，每天到西湖边喝外国游客聊天，奠定了他流利英语的基础。
还记得那个别人家的孩子杜兆泽川吗？在迎奥运全国英语技能大赛中，获甘肃赛区三等奖。参加超级演说家第二季。获全国小学生英语竞赛中低年级组二等奖。在父母都不懂英语的情况下，他是
如何学英语的呢？他每天在长城给外国人当小导游和翻译，节假日也不中断，还经常有大学生和即将出国留学的人，找杜兆泽川练英语口语。
前段时间，柬埔寨10岁男孩塔沙力用9种语言售卖东西，火遍全网。他也是每天跟不同国家的游客打交道，逐渐掌握了9种语言的。
桂林阳朔74岁的徐秀珍奶奶，她是在景区卖水的时候，经常有外国游客问路，她就顺便当起“导游”。令人惊讶的是，徐奶奶在当业余导游的过程中，学会了11门语言的简单问候，被游客亲切称为“月亮妈妈”。
所以，如果可能，带孩子出门旅游的时候，经常与外国人交流，是学好英语的捷径。
学语言从交流开始，而不是从句子结构分析入手。
有人认为小学生学这么多英语，属于急功近利。事实上，看一下外研社举办的全国中小学生英语阅读大赛，这样的小学生比比皆是。幼儿园和小学时间比较充裕，上了初高中之后，可以将精力重点放在数理化上面。这也算是科学规划了。
我是苗爸，“职业化家庭英语启蒙训练”推广人。我会每天分享英语启蒙和高考英语相关的原创文章。
今天的分享到此结束。我们明天再见！
