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没有任何一个时代比得上当今世人对“教育”的重视。而在教育行业备受追捧的当下，少儿英语教育最为火热。2019年开年，DaDa便完成了2.55亿美元D轮融资；阿卡索宣布完成亿元级C1轮融资，VIPKID再次赞助热门综艺节目《声临其境2》。据恒大研究院统计，2018年在线少儿英语融资额为48.8亿元人民币。根据中国社会科学院社会学研究所《2018中国K12在线英语教育调查报告》显示，家长平均每年为孩子在在线英语教育上花费金额8220元。
资本的驱动让少儿英语教育迎来历史上最重要的机遇。然而蓬勃发展的背后却隐患重重。据业内人士透露，某知名企业将六成资金投入到营销宣传上，还有相当一部分
支付给了外教和员工，仅有
少部分资金用于教学产品的研发与迭代。
各玩家注重流量与获客，而忽视了课程产品内容与服务标准的建立。短期求快的模式可能会丢掉教学的质量。从传统大班课到在线一对一，从中教授课到外教主导，尽管授课形式发生变化，然而大部分英语机构仍然走的是“read/repeat after me”的模式。
这种模式目前呈现出三个弊端：
其一，孩子的主动性有限，被外教拖着节奏走，没有脱离被动学习的框架。而自主学习与被动学习的效果区别极大——孩子们在课上能够模仿，但在课下，口语显得乏力与不知所措。这源于教学产品设计的逻辑欠妥和外教对教学过程及结果没有能力把控。
其二，没有针对国内学生进行个性化内容定制。市面上相当一部分英语机构直接引入国外课程，对标美国小学标准，其实并不适合中国小孩。然而许多教育玩家并没有自主研发能力的教研团队。
其三，线上录播视频虽然是一种重要的英语教学形式，不受场地、时间等约束，但与学生没有互动，学生完成率比较低。
教育不同于滴滴、爱彼迎等共享服务标准易考量，但当前的外教模式对孩子知识的学习与运用知识解决问题的能力，如何提高应试成绩，没有量化的标准，而它的负效应可能会给孩子造成学习痛苦及自信力缺失。
真正适合儿童的启蒙教育，应该是以兴趣为基础，让小朋友形成自主学习和自主探索的习惯。苏联著名教育家、心理学家赞科夫曾说：“对所学知识内容的兴趣才能成为学习动机。”2016年发表在“国际阅读协会”上的一篇文章 The Impact of Reading On Second Language Learning（《阅读在二语学习中的影响》）表明：通过大量的、有针对性的阅读，儿童可以实际地消除二语学习和母语学习的差异，让学习外语获得像母语一样在自然中习得的机会。
绘本恰恰是“兴趣”和“阅读”的完美结合。中国的小朋友缺乏英语应用环境。但是在绘本故事中，儿童依托大量的插图体验情节背景，以享受故事本身为目的，去推断和理解，从而在潜移默化中习得英语
。了解语句在实际语境中的运用，这正是小孩在母语学习过程中大脑经历的。
而近几年，随着绘本概念的流行，众多英语机构也将自己的课程产品纷纷转型成“绘本启蒙”。但如何为小朋友挑选合适的绘本、如何正确地应用绘本进行英语教学……将是这些英语机构面临的更大挑战。
