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为什么我们的孩子不爱学英语？
作为家长，总是希望自己的孩子能说一口流利的英语，可是无论是用什么办法，孩子总是十分抗拒，甚至于“逼迫的方式”还会导致孩子们更加厌恶学习英语。
那其实，我们要理解孩子的想法，把学英语当作一项不得不完成的任务，不仅仅是孩子们不会喜欢，甚至我们成人也不会有兴趣。
其实很大一部分原因是在我们从小到大学的英语教材上，可以说，我们现在使用的英语教材都太过商业化了，像是被外国人调侃的“-How are you？-I’m fine, thank you, and you? -I’m fine too.”，还有叫什么名字？家住哪里？怎么去上学？昨天做了什么？明天想做什么？之类的问题，这些问题虽然是日常生活中会用到的“实用性”句式，但是这学起来的感觉就像是在被调查户口一样，让孩子无法产生学英语的乐趣，缺乏了一种语言学习应有的“灵魂”。
所以，我们先要搞清楚，我们让孩子学习英语，是为了学会什么？是学会一种新的语言而已吗？
不是，是为了要学会一门新语言所带来的新的思维方式，包括逻辑推理、西方哲学、历史地理、宗教神学等人文思想，一门语言包含的是思想、文化、语言、文字，而我们现在的孩子学习的仅仅是浮于表面的日常用语，很少对
思想、人文进行深入的学习。这就是为什么即便逼着孩子学习英语，最后英语水平仍旧平平的原因，只是在学习底层的实用英语，而非顶层有思想的精粹英语。
除了教材上的问题
，很多家长的教育方式也对孩子学英语的态度是有影响的。千万不能以完美主义的心态来要求孩子，要允许错误的存在，毕竟只有错误才能帮助孩子更好的进步。但家长应该注意纠错的频率和表达方式，避免孩子产生挫败感。多想想自己小时候学习最讨厌的事情，避免把自己不喜欢的学习方式强加在孩子身上，不要总把孩子跟别人家的孩子作对比。
那么，想要让孩子热爱学习英语并真正地在“学习”英语这门语言，就必须做到以下几点。
第一点，毋庸置疑，就是培养我们孩子学习英语的兴趣，这个无数次地提到过，对事物的兴趣是学习的第一要素。
回想一下，我们学习语文的时候，书本上分为不同主题的单元，有文言文、现代诗、说明文、小说等多种体裁和多种题材的文章，还记得小时候，新学期拿到手的书本，首先翻开的就是语文课本，阅读里面的各种文章。而英语课本上却并非如此，极度缺乏对西方多种类体裁和题材的名著片段选录，全本枯燥的实用英语、语法要点和必背单词都是在浪费孩子的时间、打击他们的学习积极性。这也就是为什么我们很多人会被“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”、“醉后不知天在水，满船清梦压星河”、“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”等等优美的古诗词吸引，自发的去学习、背诵，因为我们知道背后发生过的故事，知道不同的修辞手法委婉的表达，乍一看就能感受到文字内蕴含的意境。
所以，要培养孩子的学英语兴趣，就要像语文教学一样，从优美的词句来分析，从段落的逻辑来记忆，从全文的布局来思考，还要像我们学习鲁迅先生的文章一样，了解英语文章背后的作者背景，发现英语本身的语言美。这样才能摆脱死记硬背，将孩子领到感兴趣的学习道路上来。不光是教材的内容单一、缺乏人文精神，在孩子学习单词的时候，不少老师的教学方式就是，拼错的单词抄10遍，但实际上，老师应该通过一个词，延伸出相关的故事，可以是历史上的事件、也
可以让孩子自己用这个词编一个故事，以此激发孩子求知欲、创造欲并强化记忆。
其次就是，让孩子学会Creative Writing创造性写作，这里就不多说了，感兴趣的同学家长们可以点链接了解如何完成创造性英语文章写作。
家长必看！手把手教你创意写作，孩子看完立马想动笔！
通过以上两点，让孩子不再仅仅是学习英语，而是去通过人文、了解一门语言，这样，在像学语文一样学习了英语之后，不需要通过死记硬背Hello、How old are you都能自行融会贯通，学会并运用实用英语。#人文英语#
