- A+
1、英语分级阅读的缘起及特点
『分级阅读』是英语国家基于儿童心理分析形成的一种阅读解决方法，后被引入港台学校用来给孩子建立起英语阅读主框架。英语分级读物难度循序渐进、主题丰富，场景生活化、语言鲜活，有利于孩子了解英美文化拓展思维，培养想象力和分析、解决问题的能力。
2、为什么要进行进行分级阅读
英语分级阅读的最大作用是帮助孩子学习英语语言，培养英文阅读能力。
可针对不同语言水平的孩子因材施教，不同难度循序渐进，能让孩子持续进行英语学习；能够检测孩子当前真实英语能力，供家长选择合适的英语读物；英文分级阅读中语境丰富，表达地道，主题生活化，潜移默化中帮助孩子提高日常交流能力；与绘本相比，分级读物在主题、文化知识、叙事文体等更成体系，既能帮助孩子学习科普知识、了解文化，也能学习到记叙文、议论文、韵律诗等多种表达方式。
3、英文分级阅读的难度体系都有哪些，怎么理解
在美国目前有五大分级阅读体系，一本分级读物会标注多种体系的难度值，不同体系之间也可以便捷转换：
GLE（Grade Level Equivalent）：据孩子就读年级设定，如Grades 4-8指适合美国4-8年纪孩子阅读，Grades 4.3适合4年级第3个月阅读；
GRL/F&P的分层阅读体
系（Guided Reading Level）：由Irene Fountas 和 Gay Su Pinnell两位具有一线课堂教育经验的语言学家开发，注重从教学角度出发『人工』精细评测，通过A到Z字母标注难度外，也给出『指导性阅读』教学方法和建议。二年纪对应的难度是J到M；
蓝思（Lexile Measure/Lexile Framework）：美国应用最广的分级阅读体系，配套有蓝思评测系统对孩子英语能力专业检测。通过词汇和句子长度衡量书籍难度，通过数字从25L到1400L表示难度，六年级相当于900L。如Lexile Measure：950L大概适合六年级美国学生阅读，差不多是自主阅读《哈利波特》英文版的水平；
DRA（Development Reading Assessment）：根据阿拉伯数字标注，只对应幼儿园到八年级，四年级对应的DRA是38-42，六年级差不多50-60；
ACR/AR（Accelerated Reader）：由英国Renaissance Learning公司开发，类似GLE，最低分0，最高分12.9（美国最高年纪是12年纪），12.9表示适合12年纪第9个月阅读；
4、怎么评估孩子当前实际英文阅读水平？
专业软件精准评估：通过美国 Renaissance公司开发的 STAR 360、Accelerated Reader 360两个产品帮助孩子检测阅读水平，系统生成专业报告找到其“最近发展区”孩子阅读后，该软件可继续检测其对读物的掌握程度；
家长自行判断试读：根据对孩子词汇量、自然拼读能力等英语基础能力的判断，找到对应读物试读。当孩子能理解75%左右的内容就可认为符合当前阅读水平。
5、比较流行的英语分级读物都有哪些？
当前国内外流行的英语分级阅读大致分三类：
英美中小学课堂最标准的传统分级阅读体系，经过几十年发展日趋完善，是英语母语课堂中的主流，以“牛津阅读树”、“兰登书屋”、“大猫分级”为代表；随着在线教育和“
指导性阅读”教学方法新发展起来的分级读物，如“RAZ Reading”、“海尼曼分级阅读”；以独特取胜，比如“美国国家地理杂志kids系列”、“My First Reading Library”系列等。6、国内比较流行的英语分级读物都有哪些特点？
牛津阅读树 Oxford Reading Tree英国小学使用最广泛的阅读材料，全球133个非英语母语国家的外语学习教材。整体包含800多本书，分20个阶梯，国内常说的牛津阅读树多指1-9阶即《Biff,Chip and Kipper Stories》。围绕主人公一家人的日常生活故事展开，主题形式涉及自然拼读、绘本故事、桥梁书、科普阅读、诗歌和传统故事等，可完全覆盖英语学习各阶段。主创为英国著名儿童文学作家Roderick Hunt和插画家Alex Brychta，语言和插画水平一流，既符合儿童语言特点又不失文学艺术性。
兰登书屋Step into reading美国对标牛津阅读树的分级读物。共600对本，5个不同等级，没有自然拼读部分，需要孩子有简单的英语启蒙基础；小说类书籍没有统一的人物故事主题，每一本是独立的故事；迪士尼电影故事比例不低；非虚构类书籍涉及历史、地理、动物、人物传记；和牛津树风格统一规整相比，兰登书屋“集体创作”的方式胜在多样性。
Big cat大猫系列分级读物英国Collins出版社出版、英国中小学指定的阅读体系之一，最近两年受到国内英语培训机构和国际学校的欢迎。原因在于它分级细致且全面，适合机构/小学标准化推广，配套阅读指导和课后练习资源。在主题和表现风格的丰富度上也不输牛津树和兰登书屋。
Reading A-Z目前在国内非常流行，相比于其他分级阅读，提供了更多电子阅读和app在线资源。“让孩子随时随地都可以阅读”的口号可在网站上购买会员自己下载打印，也可在App中完成分级阅读任务。电子阅读能够提供录音、翻译、在线练习等多种方式。对教学也十分友好，老师开通会员可以供36个孩子同时使用
，并提供系统的教学资源配套，方便课堂使用。
海尼曼的分级读物这套分级读物不单独出售给美国家长，而是和Guided Reading教学方式打包推广到各个学校。海尼曼分为三个级别，Gk，G1，G2：GK系列适合零基础孩子阅读（共70本），分为A-C 3个层次；G1系列适合幼儿园到一年级孩子阅读（共110本），分为A—J 10个层次；G2系列适合一年级到三年级孩子阅读 (共118本)，分为B—N 13个层次。
国家地理杂志分级阅读Super Reader系列最大特点是科普阅读主题丰富，纪实摄影图片具有很强的视觉冲击力。主题以自然科学为主，同时也兼有历史文化人物传记等社会科学的主题，目前共有书目100多本，分为4个阅读分级，适合3-12岁年龄段。
Harper Collins出版社I can read系列这套分级阅读读物在美国个人家庭消费中一直名列前茅。最大特点是它不创作新读物，而是将既有的原汁原味的经典儿童作品，按照阅读难度做一个大概的分级（共6个难度等级）。
6、实操中家长如何陪孩子读分级读物？
家长提前预习，熟悉内容重点，弄清难点；可用封面图片进行预热，让孩子猜猜今天阅读的主题；阅读过程中，名词要指着图片发音，动词除了看图片也可做动作提升演绎的丰富度，调动孩子的兴趣；难度高的地方建议给一些中文解释；读完后邀请孩子一起演绎主要情节，在轻松灵活氛围中，鼓励孩子使用刚刚学的单词、短语和句式，进一步巩固阅读效果；对于年纪稍大的孩子，进一步和孩子探讨故事情节发展、人物行为动机，初步熟悉简单的章节书阅读技巧；第二天继续巩固，通过点读笔、音视频等配套工具跟着练；
7、日常生活中英语启蒙如何做比较合适？
结合孩子日常起居生活场景，常用单词/词语/句式随时练，如get up、go to bed、have breakfast、thank you、you are welcome；常见的蔬菜水果、家居用品，家长指着物品直接英文指令，如告诉孩子，帮我拿下桌子上的cup；把英文描述带入孩子玩耍的语境中，家长英文描述自己的示范行为，多次重复，建立英文句式发音和行为的关联；每天划出固定的亲子阅读时间，可以看英文绘本或者其他分级读物；8、关于英语分级阅读的一些其他建议？
了解分级阅读的标准学会自由选择，从三类分级阅读读物中选2-3套搭配，就足够满足学生各方面需求；不让分级限制孩子的阅读：分级阅读的难度值只是参照之一，更要关注孩子的年龄特点、阅读兴趣。通常太难、太简单、太无聊的书，即使符合阅读水平也不会受到孩子的欢迎；分级阅读不是阅读的全部：分级阅读有一定的“功利性”，它用最直接的方式帮助孩子学会读。也需要搭配绘本、桥梁书等更多非分级读物，让孩子的阅读更加完整丰富。
