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Crossboundaries的创始合伙人Binke Lenhardt说：“提供有亲和力、开放式的环境以激发学员的好奇心是久趣品牌体验重要的一部分，而我们的设计将这一理念从线上带到了线下，同时，根据客户体验将空间分层：以正面对外可见的开放性公共区域引起人们兴趣，以背面的私密区域提供核心教学服务。”
虚与实的碰撞：蓝色集成空间展示面由模数为800mm的大型钢架组成。钢架的第一个重要作用：以“虚”的手法分隔空间，便于前台对课时和非课时、学员和非学员进行区分管理，同时允许室外自然光线通过空置的格架穿透至内走廊，从而减少有限净深所带来的压迫感。
钢架的第二个作用：作为4m高的支撑结构与公共区域各木色模块焊接在一起。底层为家长和学员共用使用的接待、休息和阅读区域，上层为儿童探索空间。模块内固定家具与灵活家具组合搭配，可适应不同时段人数变化。
钢架的第三个作用：为可移动的蓝色模数化家具提供摆放空间，所有家具布置方式可根据实际使用场景和使用人数随时调整。
前台在功能上承接了对学员与非学员的分流作用，不同高度的台面分别供家长和小朋友签到使用，内嵌灯箱强调了前台的存在，时刻欢迎潜在用户，学员与家长的到来。
03、空间的高效利用与流转
可独立书店：次入口内设置了供学员和家长等候期间使用的阅读区和咨询区，当此区域需要作为独立书店运营时，巧妙隐藏于天花上的电动卷帘可将空间分割。
灵活的教学空间与趣味互动教学：英语中心共设有三间常规教室和一间多功能教室（27平方米），所有教室配
置相同：教室前方主墙面有内嵌多媒体教学互动屏及磁力白板；后方设置有储物及家具收纳空间；教室侧墙覆盖白色毛毡，可满足吸音功能，并可对学
员作品进行展示。
教室天花是公共区域蓝色格子元素的延续，在起到一定吸音效果的同时，模拟均匀分布的天光效果。代课教师可根据多媒体教学与游戏场景对光照的不同需求，通过开关实现两种照明模式切换。
阅读区和多功能教室可通过一组移门进行合并和分割。移门开放时，多功能教室作为公共区域的扩展空间使用；移门关闭时，可作为一间标准教室使用，此时将开启位于内走廊侧门，供学员常规上课进出。
04、细节的应用
模数：这次设计中，作为视觉以及功能核心的蓝色钢架，采用了理性的模数体系：800mm为模数。综合考量了人体工学：参考4-12岁少年儿童的身体尺度，如坐高、桌高、站高等，以游戏空间、攀爬体验为基础，在400、800、800Xmm的模数体系下，统筹对外位展示及公共区域的功能。
材质：材质之所以被欣赏，不是因为他们固有的物理性能，而是因为他们所代表的的品质和性格。在这个项目中不同材料根据空间层级及功能进行组织：喷砂不锈钢板及蓝色钢板， 被应用在展示和接待公共区域，突出现代感与科技感；木材、亚麻地板，被应用在休息、玩乐及蓝色走廊区域，强调亲和感与舒适感；毛毡，磁力白板以及白色磁化膜，被应用在墙面，在满足教学功能的同时，可对学员作品进行展示。
光：光不仅给予空间照明，更强调光所营造氛围带给人的心理感受。项目中照明设计以面光源形式为主， 整个空间凸显的现代感与科技感。有多处面光源以模拟自然天光的方式置入空间，弥补了自然采光的不足，带来更舒适的空间体验。
05、小结
Qkids久趣/英语中心作为Crossboundaries对少儿教育空间的又一次创新尝试。在空间和时间上为使用者提供了更多“灵活”使用的可能性。设计通过简洁大气的形象、充分的艺术表现力和明朗活泼的色彩打造出具有Qkids久趣品牌识别性的语言，打破传统少儿线下店的刻板印象，以有趣但不幼稚的空间形象呈现给大众
。
项目信息
建筑师：Crossboundaries
地址：厦门，中国
项目年份：2020
面积：300平方米
合伙人建筑师
：蓝冰可（Binke Lenhardt）, 董灏
项目团队：顾畅，黄彪，郝洪漪，于泓浴
合作施工方：厦门华筑建筑设计事务所
客户：厦门千时科技有限公司
