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看儿歌视频，跟着拍手唱；做听力练习，现场统计答题情况……在英语课上，这些数字化技术应用似乎有点不新鲜，但如果所有的课件资源都是由系统整合提供，老师不用再额外全网搜，听起来是不是很棒！
更不一样的是，课堂上每个学生还拥有一个“智能小助手”，所有的朗读、对话、讨论都会被实时记录，全体学生都有评价，实时打分“上墙”——在大屏幕上显现。大家说得如何，一目了然，老师可以随机点开语音记录复听，找出错误和问题在哪里。
这是被智能教学系统——“课堂宝”（classbot）改变的英语课，真正实现了全员参与，就像老师多了无数双眼睛和无数只耳朵，哪个学生再想偷懒随便嘟囔几句，浑水摸鱼，那真是太难啦！
打造“无法摸鱼”的课堂
“去郊游野餐，想吃什么呢？和你身边的同伴，编个对话练一练！”在6年级英语听说课“Having a picnic”的课堂上，上海市鞍山实验中学史海伦老师引导孩子们开展练习。
只见每个孩子都拿着一个巴掌大的小机器——“课堂宝”，这是一个“智能小助手”，实时记录每一个孩子的口头表达，并通过网络上传，语音识别和语言分析技术还能实现实时评价，指出错误，并将打分显示在教室里的大屏幕上。
“三颗星”“两颗星”“一颗星”，所有孩子的评分在大屏上一目了然。史海伦从中找到表达出现问题的同学，点开语音复听，帮孩子纠正表达中的错误。
在9年级英语听力课"Help me!"上，“课堂宝”更像是影子一样，时刻存在着，但却很自然地融入了课堂，上海外国语大学附属双语学校吕晨老师带领着孩子们通过一段“电话录音”和“海岛地图”来揭秘一个绑架案。
课堂上，不论是孩子们自己的练习、同桌的对话，还是小组讨论，“课堂宝”都紧盯着，每一个人的每一段语音都被记录和评价，想在讨论中沉默不语或是浑水摸鱼，太难了，一定会被发现！
由“课堂宝”打造的“无法摸鱼”的英语课堂正在杨浦区、普陀区、宝山区多所学校试点推行，通过信息技术和智能硬件的合理应用，针对性解决英语教学中的“三少”问题——思维活动少、课堂反馈少和学生参与少。
用技术看见学习的变化
“课堂宝”实现的另一大功能就是数据的采集和分析，用数据真正改变课堂。
上课之前，老师都会对课堂教学中的重难点进行一个预测，但实际教学过程中，可能会跟预测有些差距。传统课堂上，老师会以全班朗读课文，或是个别学生回答问题的形式，来检测学生掌握情况。在“课堂宝”的课堂上，技术让每个个体的学习效果都得以呈现，让老师看到差异所在。
在另一堂六年级英语听说课上，上海市曹杨二中附属学校邵汪杰老师带领学生们使用“课堂宝”的课文跟读功能复习听说课课文，这节课的目标是需要学生掌握现在完成时的表述方式以
及现在完成时和一般过去时的时态转换。
跟读、对话、分组讨论，“课堂宝”犹如老师的“小耳朵”，通过智能评分系统快速找出完成度较低的学生，并对该名学生的发音进行针对性纠正。“课堂宝”还实时收集全班学生音频数据，老师可以随机抽取部分学生的回答完成生生互评和师生评价。
特别是“课堂宝”互动工具中的口语题库，成了检测学习效果的利器，通过课前导入的评价量表，可以对学生复述的内容和语言点进行核查，学生也可以通过量表内容了解知识点的掌握情况。
据邵汪杰老师介绍，教师的生成性评价可以让学生在课堂中改进口语表达中出现的错误。而生生互评的方式可以提升学生的课堂参与度和学习兴趣。此外，学生音频可作为课后资源，进一步帮助教师指导学生的英语学习。
技术的介入，可以使得学生学习的变化可视化，每个学生的学习状态，都在老师关注的范围之内。以技术为支持，让老师看到每一个学生的努力。学生们了解自己学习过程变化，也增加了学习的热情和信心。
老师不用再全网找素材
照片、儿歌、短视频、对话素材、听说练习、试卷……为了让课堂更丰富，英语老师们备课时都会全网搜素材资源，这种大海捞针式的搜索，耗费老师大量的时间和精力。
而如果所有的补充素材，都有整体上的设计，系统性地提供给老师，老师们是不是会减负不少呢？“课堂宝”的智能应用系统，不光有课堂上的“智能小助手”硬件，还有老师应用的资源补给软件，根据课本精心设计的各种补充素材，老师们可以一键选择、重构，形成自己的课案，大大降低了老师的工作成本。
史海伦老师课堂上的儿歌、吕晨老师课堂上的对话素材、邵汪杰老师课堂上的口语题库，都是来自“课堂宝”资源库。
英语教学中学生和教师的能动性非常重要，而产生能动性的前提之一是有合适的课堂资源，只有丰富的课堂资源才能带来趣味横生的课堂活动。
减负后，老师们不再需要全网找素材，专注度可以更放在课堂活动和学生的表现上；而学生，可以获得更形式多样的训练，能力得到大幅提升。
这是真正的被技术改变的课堂。普
陀区教育学院英语学科教研员汪瑾华指出，“课堂宝”让教师在课堂上有更多的机会关注到每一位个体学生的学习过程。同时，课堂生成性的数字资源对老师快速调整教学策略、跟进后续教学活动具有非常重要的意义。信息技术还为老师在组织听说作业上提供了更多的空间与保障支撑，让英语教学“鲜活”起来。
