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孩子现在是处于learn to read 还是read to learn?
孩子们学英语有两个过程，一开始是learn to read, 最后我们希望他们平顺过渡到read to learn.
简单的说，在learn to read阶段，他们主要是在学英语，比如怎么用英语说妈妈，说自行车，问咱们今天天气怎么样。
在read to learn阶段，他们可以用英语去学知识了，比如看一本儿英语书，能从这里面学到，虾有20只脚，猫头鹰的头可以转270度。
看到这儿估计有的爸爸妈妈们会下意识的想，这两个过程是有先后顺序的，咱们需要先卯足劲儿，把
英语词汇量背到6000，把高中语法全学完，考出个雅思6分以上，这才算是完成了learn to read阶段，接下来终于可以read to learn, 用英语去学其他的知识了。
其实不是这样，这两个过程更像是咱们的DNA，是下面这样同步上升的。
但是启蒙阶段，咱们还是以学英语为主，把learn to read当作主线，它就是下面这个大树干，而read to learn，用英语去学知识， 就像是爬在主干上的藤蔓。可以选择难度合适的也让孩子读。
自然拼读绘本，视觉词绘本，和分级阅读有啥关系
分级阅读大家很熟了，开始启蒙的时候一般都会按级别买起来，大家不知道该啥时候买的主要是自然拼读绘本和视觉词绘本。
咱们先看看它们三个有啥区别。
小娃儿在磨耳朵的时候一般就开始听分级绘本，比如海尼曼，RAZ，培生，红火箭这些都算。
耳朵磨的差不多的时候，就该开始学认读单词了，就是要把听过的绘本能自己读出来（具体啥程度算是差不多，可以点蓝字直接看三个英语学习规划：教了10年英语，我给女儿制定了这样的英语学习计划）。
开始认单词的时候我们会发现，一个英语句子里的词可以分成两种。
一种是符合自然拼读规律的，比如swing, see, kite.
另一种是哪儿都能见到的老熟人儿，有的符合自拼规律，有的不符合，比如like, but, to，因为哪儿都能看见它们，就叫它们视觉词(sight words)。
孩子们想把一句话读出来，需要做两件事儿。第一是学自然拼读规则，这样就能读swing, see, kite这类词儿.
第二就是学视觉词，这样就会读like, to ,but, was, I 这类词儿。我们一个一个来看，啥时候开始学这两个。
自然拼读分级绘本
自然拼读是一整套发音规则，就像咱们的拼音似的，我之前也写过，点蓝字可以直接看：关于自然拼读，你们理解的可能都错了，这三个坑90%的人都踩过。
学完自然拼读规则就像是咱们在驾校学了交通规则，想把这些交通规则烂熟于心，
直到变成潜意识，需要多开车上路。
所以学完自然拼读的规则，想拼词儿拼得溜儿，也得多练，这时候就该买自然拼读的分级书了,比如丽声拼读故事会, 牛津树里面的拼读系列，大猫自然拼读这些。
丽声拼读故事会，
是选自牛津树里里面的一个分支引进的
Biff这一系列里也有专门的拼读故事，
左上角那个树下面紫色框框里写着Phonics, 就代表拼读。
大猫的拼读系列
这些书的共同点是，里面选的词，都是符合拼读规律的词，孩子们学了拼读规则，就能自己把这些
词读出来。
比如下面这本丽声一级的Bob Bug, 里面的词大部分都是三个字母的，而且是辅音+元音+辅音（CVC）这样组成的，比如Bob, has, cup, lid。
CVC 的单词拼读就是自然拼读初期学的规则，所以孩子们只要学完了26个字母每个字母在单词里发啥音，知道要把每一个音拼在一起，就能自己把这本书读出来。
你们可能会问，拼读系列和其他普通分级到底有啥不一样？为啥还要单独买拼读的分级绘本？咱们来举例看看。
上面这个是牛津树三级的普通故事The cold day, 咱们看，左边的句子里没几个词儿，但是其中的come和says都是不符合拼读规律的。
如果咱们孩子学完了26个字母在单词中的发音，想练一练，看着这本书句子也不长，咱就让孩子拿着练，就会发现，里面的单词孩子还是不会读。
于是咱们也疑惑孩子这学的自拼都学到哪儿去了，孩子也受挫，为啥我学了自拼，还是读不出来这么短的句子？
所以学拼读的时候，最好买专门的自然拼读分级绘本来练，但是注意选合适的级别。
如果孩子刚学完CVC单词的拼读（一个单词三个字母，是辅音+元音+辅音的样子，比如dad），那咱们就买一级的自然拼读分级给孩子读，比如下面这样的难度：
这是丽声拼读故事会的一级
比如孩子学了元音组合的拼读规则，那咱们就给孩子读相应的级别：（关于自然拼读每个级别都学啥规则，可以点蓝字看这篇：关于自然拼读，你们理解的可能都错了，这三个坑90%的人都踩过）
这是丽声拼读故事会五级，
里面练到ou, ow这些组合
视觉词练习
说完自然拼读的分级绘本，咱们来看想要读出来一个句子需要学的另一类型的词，视觉词。
刚才牛津树这个故事里的两页几乎都是视觉词，经常出现，有的不符合拼读规律，像come, says, mom, I'm, too, cold,都算是视觉词。
看了这页咱们应该发现了，视觉词真的挺常见，在句子里占比还挺高，所以，在娃儿开始学认读的时候，咱们得自然拼读规则和视觉词双管齐下。
那
视觉词咋练呢？有下面两种方式：
一个是视觉词的绘本。写到这儿我还挺佩服外国人对孩子阅读能力的重视的，要啥工具有啥工具。
比如下面这个绘本，是学乐出的Sight word tales，一共25本，里面包含了100个最常用的视觉词。
还有一套叫
My first sight words readers, 是丽声系列的
，故事稍微简单些，也配着练习。
图片源自网络
图片源自网络
第二种练习视觉词的就是专门的练习册，比如这本，The complete book of sight words.
这本我很早就给一朵囤了，好像大概一岁的时候，现在还没用上，放到老家了暂时。
书里把最常用的22个视觉词分成了4个级别，从简单到难，先造句介绍词的意思，然后用游戏练词的拼写。
小小总结
如果孩子能自主阅读就相当于学会骑自行车，那自然拼读绘本和视觉词绘本就像安辅助轮那个阶段。
一旦孩子会骑自行车了，就自由自在的在各种绘本的路上敞开了骑就行，咱们就可以把辅助轮儿撤掉了。
今天写到在学英语的初期，learn to read就相当于下面这个大树干，read to learn就相当于树干上面的藤，也可以同时进行的。
以后我再来写可以给有点基础的娃儿看的故事绘本和科普绘本。这样他们在学英语的同时，也能用英语去学其他知识，效果更好。
