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《成人高等教育学士学位英语水平考试大纲（非英语专业）》要求考生掌握本考试大纲所规定的英语词汇、常用词组、常用词缀，并在阅读、写作等过程中达到相应程度的应用能力：
（1）领会式掌握4400个英语单词和550个常用词组；
（2）复用式掌握其中2000个左右的常用单词和200个常用词组；
（3）掌握一定数量的常用词缀，并能根据构词法和语境识别常用词。
二、出题形式
该考试虽然各省单独命题，但是基本都遵循考试大纲给出的试卷结构，出题形式主要为：词汇和语法结构题一般会在一起考查，共设20道题，其中一半为词汇题，一半为语法题，总共20分。要求在四个选择项中选择最佳答案填入题目中的横线处。词汇和语法部分满分为10分，每题0.5分。考试时间为10分钟。
三、试题特点
（1）多涉及形近词或同义词辨析。四个选项往往是形近词或同义词，需要考生对形近词或同义词的应用语境有全面的了解；
（2）多涉及固定搭配词组。往往考查同一个单词的不同搭配或者是不同单词的不同搭配，需要考生在平时的训练中多积累一些常见的固定搭配表达。
第二节 应试技巧
词汇题是对考生应掌握词汇的考查，测试考生对词汇的理解和运用。考生必须要做到准确理解大纲要求掌握的词汇与短语的基本含义与用法，对不同词性的词、同义词、近义词以及形近词有较强的辨异和辨析能力。有些考生可能往往通过死记硬背来掌握单词的含义及其应用，然而事实证明，死记硬背往往只能达到短时记忆，对长期记忆的效果并不理想。实际上，有很多其他方法可都以帮助我们达到长期记忆，比如我们可以边阅读边积累新词汇，这不仅可以帮助我们认识新词汇，也可以帮助我们认识到词汇应用的具体语境，达到的效果往往比死记硬背要好得多。当然，像汉语中的偏旁部首一样，英语词汇的构成也是有一定规律可循的，我们将这些规律称为构词法，掌握好构词法也能在一定程度上帮助我们更快地掌握词汇的含义及应用。
一、构词法
英语词汇的构词法通常可以分为以下四类：转化法、派生法、合成法和缩略法。
（一）转化法
转化法是指把单词的一种词性直接转化成另一种词性而无形态变化的方法，比如把名词转化为动词，形容词转化为动词等等。由转化法构成的单词在词性上有变化，在意思上通常具有相关性。
1 动词转化为名词
很多动词可以转化为名词，有的在意思上没有多大的变化，有的在意思上变化较大，有的与一个动词和不定冠词构成短语，表示一个动作。例如：
They love walking the moors. 他们喜欢到沼泽地散步。（动词）
I like to have a walk in the evenings. 我喜欢晚上散步。（名词）
They have 
permission to build 200 new houses. 他们得到建200座新房的许可。（动词）
He is a man of average build. 他身材中等。（名词）
They boys can swim across the lake. 男孩子们可以游到湖对岸。（动词）
Let’s go for a swim. 我们去游泳吧。（名词）
2 名词转化为动词
很多表示物件、身体部位、某类人的名词可以用作动词来表示动作，某些抽象名词也可作动词。例如：
He put his shopping on the seat behind him. 他把买的东西放在身后的座位上。（名词）
He seated himself behind the desk. 他在书桌后面坐下。（动词）
Put your hand up if you know the answer. 知道答案就举手。（名词）
She handed me the letter. 她把信交给我。（动词）
She is a qualified nurse. 她是个合格的护士。（名词）
He worked in a hospital for ten years nursing cancer patients. 他在一所医院里工作了十年，护理癌症病人。（动词）
What shall we have for lunch? 我们午餐吃什么？（名词）
He lunched with a client at the Ritz. 他与客户在里茨饭店共进了午餐。（动词）
3 形容词转化为动词
有少数形容词可以转化为动词。例如：
We are hoping for better weather tomorrow. 我们希望明天天气转好。（形容词）
Thousands of Victorian workers joined educational associations in 
an attempt to better themselves. 维多利亚时代成千上万名工人加入了各种教育协会，以求上进。（动词）
Students have a free choice of courses in their final year. 学生在最后一学年可以自由选修课程。（形容词）
The hijackers agreed to free a further ten hostages. 劫持者已同意再释放十名人质。（动词）
The children jumped up and down to keep warm. 孩子们上下跳动保持身体暖和。（形容词）
I will warm up some milk. 我来热些牛奶。（动词）
（二）派生法
派生法是指在词根前面加前缀或在词根后面加后缀，从而构成一个与原单词意义相近或截然相反的新词的方法。
1 前缀
大多数情况下，前缀改变单词的意义，不改变词性。
（1）表示否定意义的前缀通常有dis-，il-，im-，ir-，mis-，non-，un-等等，单词前面加这类词缀常构成与该词意义相反的新词。例如：
appear（出现）→disappear（消失）
legal（合法的）→illegal（违法的）
possible（可能的）→impossible（不可能的）
rational（合理的）→irrational（不合理的）
report（报道）→misreport（误报）
smoker（吸烟者）→non-smoker（不吸烟者）
clear（清楚的）→unclear（不清楚的）
（2）表示其他意义的前缀。例如：
re-表示“重新”，例如：reform（改革）
anti-表示“反、防”，例如：anti-social（危害社会的）
ex-表示“前”，例如：ex-president（前总统）
pre-表示“预先”，例如：preheat（预热）
post-表示“
后的”，例如：postgraduate（研究生）
fore-表示“先的”，例如forecast（预报）
self-表示“自我的”，例如：self-control（自我控制）
super-表示“超级、上层”，例如：superman（超人）
sub-表示“下面的”，例如：subway（地铁）
inter-表示“之间的、相互”，例如：interact（相互作用）
trans-表示“跨越”，例如：transport（运输）
ultra-表示 “外、极”，例如：ultraviolet（紫外线）
semi-表示“半”，例如：semiconductor（半导体）
vice-表示“副”，例如：vice-chairman（副主席）
uni-表示“单”，例如：unilateral（单方的）
bi-表示“双”，例如：bilateral（双方的）
multi-表示“多”，例如：multinational（多国的）
auto-表示“自动”，例如：automation（自动化）
2 后缀
大多数情况下，后缀会改变单词的词性，构成意义相近的其他词性。
（1）构成名词的后缀。例如：
-r/-er/-or表示“从事某事的人”，例如：writer（作家）；teacher（老师）；actor（演员）
-ese表示“某地人”，例如：Japanese（日本人）
-ess表示“女性”，例如：actress（女演员）
-ian表示“精通……的人”，例如：musician（音乐家）
-ment表示“性质、状态”，例如：punishment（惩罚）
-ness表示“状态、品质”，例如：kindness（仁慈）
-tion表示“动作、过程”，例如：action（行动）
（2）构成动词的后缀。例如：
-fy表示“使……化”，例如：beautify（美化）
-n/-en表示“使……，变得……”，例如：widen（加宽）；heighten（变高）
-ize表示“使……成为”，例如：modernize（使现代化）
（3）构成形容词的后缀。例如：
-able表示“有能力的”，例如：responsible（负责的）
-n/-an表示“某国的”，例如：American（美国的）
-ern表示“方向的”，例如：eastern（东方的）
-ful表示“有……的”，例如：useful（有用的）
-like表示“像……的”，例如：childlike（孩子气的）
-less表示“否定”，例如：helpless（无用的）
-y表示“天气”，例如：snowy（下雪的）
（4）构成副词的后缀。例如：
-ly表示“方式或程度”，例如：angrily（生气地）
-ward/-wards表示“方向”，例如：eastward（向东）；towards（朝）
（5）构成数词的后缀。例如：
-teen表示“十几”，例如：thirteen（十三）
-ty表示“几十”，例如：thirty（三十）
-th表示“第……”，例如：thirteenth（第十三）
（三）合成法
合成法是指将两个或两个以上的词合成一个新词，合成词之间有的要加连字符，有的直接连在一起。
1 合成名词
（1）名词＋名词，例如：news＋paper＝newspaper（报纸）
（2）名词＋动词，例如：day＋break＝daybreak（黎明）
（3）名词＋动名词，例如：hand＋writing＝handwriting（书法）
（4）名词＋介词＋名词，例如：eiditor＋in＋chief＝editor-in-chief（总编辑）
（5）动词＋名词，例如：type＋writer＝typewriter（打字机）
