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英英语从0开始学,怎么学语是一门外语语言学科，而一门语英语从0开始学,怎么学言的背后是一种文化和一种思维，学英语从0开始学,怎么学生学习英语，不只是要掌握这英语从0开始学,怎么学门外语，也英语从0开始学,怎么学要理解讲英语国家的文化，习惯英语从0开始学,怎么学他们的思维方式。英语学科离不开语言、文化英语从0开始学,怎么学和思维，修订中的《高中英语课程标准》（以下简称《修订课标》）因此提出了语言能力英语从0开始学,怎么学、文化品格、思维品质和学习能力四大学科核心素养。四大核英语从0开始学,怎么学心素养是互相影响、互相促进的整体，其中语言能力是基础要英语从0开始学,怎么学素，文化品格英语从0开始学,怎么学是价值取向，思维品质是心智保障英语从0开始学,怎么学，学习能力英语从0开始学,怎么学是发展条件。英语学科核心素养的形成英语从0开始学,怎么学，要将培养的总目标从强调培养学科知识与技能的综合运用能力转为培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟英语从0开始学,怎么学通能力的社会主义建设者和接班人。
语英语从0开始学,怎么学言能力
（一英语从0开始学,怎么学）
语言能力英语从0开始学,怎么学指的是英语语言能力。什么是英语从0开始学,怎么学语言能力？乔姆斯基（Chomsky）认为语言能力（Linguistic competence）是相英语从0开始学,怎么学对于语用能力（Linguistic performance）而言的，它指的是掌握构成某一语言所有话语基础的代码的能力英语从0开始学,怎么学，如辨别、理解和组织合乎语法规则句子的能力英语从0开始学,怎么学。但从语言使用的角度来说英语从0开始学,怎么学，语言能力（Linguistic ability）指的是使用语言的技能和水英语从0开始学,怎么学平，也就是学习者对英语从0开始学,怎么学语言的理解和表达能力（黄振远，《培养学生的语言能力必须转变学习英语从0开始学,怎么学方式》，《英语学英语从0开始学,怎么学习 · 教师版》， 2015（11）： 7英语从0开始学,怎么学—10）！。《修订课标》英语从0开始学,怎么学综合各种对语言能力的观点，结合我国英语从0开始学,怎么学基础教育英语学科实际情况，提出英语从0开始学,怎么学“语言能力是指在社会情境中，以听、说、读、看、写等方英语从0开始学,怎么学式理解和表达意义、意图和情感态度的能力”。
《修订课标》对英语从0开始学,怎么学语言能力的定义突出了社会情境。语言在社会情境中英语从0开始学,怎么学传递信息，一旦离开英语从0开始学,怎么学情境，语言只是英语从0开始学,怎么学一套符号，呈现的也只是一些语义上的表层意英语从0开始学,怎么学思。因英语从0开始学,怎么学此，语言能力是基于英语从0开始学,怎么学具体社会情境而言的。为英语从0开始学,怎么学此，《修订课标》通过对主题的界英语从0开始学,怎么学定，并根据英语从0开始学,怎么学学生的生活实际，提出“人与自我英语从0开始学,怎么学”、“人与社会”和“人与自然”三大主题语境，形成社英语从0开始学,怎么学会情境范围，改变了《高中英语课程标准（实验稿）》中英语从0开始学,怎么学 24 个分列话题所产生的碎片化现象。
语言能力的具体表现为理解能力和表达英语从0开始学,怎么学能力，显性行为是听、说、读、英语从0开始学,怎么学看、写，其中听、读、看是信息的英语从0开始学,怎么学输入途径；说、写是信息的输出途径！。《高中英语课英语从0开始学,怎么学程标准（实验稿）》将语言技能和语言知识并列，在英语从0开始学,怎么学层级上高于话题（语言知识下的内容），突出了单纯的技英语从0开始学,怎么学能，容英语从0开始学,怎么学易造成唯技能性训练和碎片化技能操练！。《修订课标英语从0开始学,怎么学》是将语言技能纳入主题之下，强调在语境下运用语言知识获取信息、吸收信息、综合信息和传递信英语从0开始学,怎么学息，同时英语从0开始学,怎么学提出多模态语篇概念，即口语、书面语、新媒体等多种语篇英语从0开始学,怎么学类型，也包括了各种英语从0开始学,怎么学文体。学生在特定英语从0开始学,怎么学语境中获取和传递有效信息，在口英语从0开始学,怎么学语语篇中，是通过有效的听；在书面语篇中英语从0开始学,怎么学，是通过有效的读和写；在新媒体语篇中（如图表、网页、视英语从0开始学,怎么学频等），是英语从0开始学,怎么学通过看（viewing）和视觉表述（Visual representation）。视觉技能（Visual 英语从0开始学,怎么学 skills）是在信息交流中普遍存在的，在信息技英语从0开始学,怎么学术时代，它的重英语从0开始学,怎么学要性显得越发突出。新时
代的学生英语从0开始学,怎么学在一个充满视觉形象的社会中成长，在智能手英语从0开始学,怎么学机、平板终端、电脑和电视等媒体设备中，他们接英语从0开始学,怎么学触到各种图像。视觉技能的培养有助于他们解英语从0开始学,怎么学读这类图像的视觉信息，创建自己想法的视觉表英语从0开始学,怎么学现（Mary Jo Fresch, “Engaging Minds in English 英语从0开始学,怎么学 Language Arts Classroom”, 英语从0开始学,怎么学 p18, 英语从0开始学,怎么学 ASCD）！。《修订英语从0开始学,怎么学课标》根据渐变的原则，先借用了其中的“看”英语从0开始学,怎么学的技能，为英语从0开始学,怎么学语言能力这一古老的命题增添了时代的元素。语言能力与语言知识、语言技能和语篇英语从0开始学,怎么学类型密不可分。
如英语从0开始学,怎么学果说在信息的输入与输出两端，语言能力通英语从0开始学,怎么学过语言技能表现出来的是显性的，那英语从0开始学,怎么学么在信息输入与信息输出的两端中间，语言能力英语从0开始学,怎么学的表现是隐性的。信息吸取和英语从0开始学,怎么学信息综合是理解能力和表达能力的关键，更英语从0开始学,怎么学多需要的是运用语言进行各种心智活动！。《修订课标英语从0开始学,怎么学》在学科核心素养层面上提出思维品质，在课程英语从0开始学,怎么学内容层面上设计了学习策略，这些都与培养语言能力的目标有着直英语从0开始学,怎么学接或间接的关联。通过回忆、总结、概括、分类等理解信英语从0开始学,怎么学息，通过英语从0开始学,怎么学归纳、演绎、应用等处理信息，通过比较、综英语从0开始学,怎么学合、建构、创新等生成信息。从这个英语从0开始学,怎么学意义上讲，语英语从0开始学,怎么学言能力又是心智水平的表现。
无论是理解能力、表达英语从0开始学,怎么学能力还是心智活动，指向的都是英语从0开始学,怎么学语言行为，但要衡量理
解能力或表达能力的强弱英语从0开始学,怎么学，还是需要看理解或英语从0开始学,怎么学表达的有效性，也就是内容的质量英语从0开始学,怎么学！。《修订课标》在定义语英语从0开始学,怎么学言能力中，提到理解和表达“意义、意图和情感英语从0开始学,怎么学态度”三个层面的内容。获取或传递的信息有效性首先表现在语言英语从0开始学,怎么学表层结构（Surface structure）上，是否合乎语言的语音、词汇和语法的规则；然后表英语从0开始学,怎么学现在语言深层结构（Deep structure）上，是否合乎语篇的逻辑结构和语用的功能特征；最终表现在文英语从0开始学,怎么学化层面上，是否合乎世界观和价值取向英语从0开始学,怎么学。语英语从0开始学,怎么学言能力在正确的文化品格前提下才是有意义的。
综上所述英语从0开始学,怎么学，语言能力的内涵是在英语从0开始学,怎么学主题情境中，基于语篇的语言知英语从0开始学,怎么学识、文化知识、语言技能、学习策略的综合能力表现，它英语从0开始学,怎么学的外延与文化品格、思维品质和学习能力紧密相关，也就是“英语语言能力构成英语学科核英语从0开始学,怎么学心素养的基。，是学生发展文化品格、思维品质和学习英语从0开始学,怎么学能力的依托。英语语言能力的英语从0开始学,怎么学提高有助于学生拓宽文化视野，丰富思英语从0开始学,怎么学维方式，在全球化背景下英语从0开始学,怎么学开展跨文化交流”。
（二英语从0开始学,怎么学）
学英语从0开始学,怎么学生英语语言能力的提高不是一蹴而就的，学生之英语从0开始学,怎么学间的能力水平也不是整齐划一的。英语学科的教学就是帮助每一个学生在原有的水平基础英语从0开始学,怎么学上，提高自己英语从0开始学,怎么学的语言能力！。《修订课标》按照三英语从0开始学,怎么学个级别水平对语言能力的高低作了划分，级别之间的差别主要表现在情境的复杂程英语从0开始学,怎么学度、行为的深度和内容的难易度上，如英语从0开始学,怎么学：
一级水平：在熟悉的语境英语从0开始学,怎么学中，较为熟英语从0开始学,怎么学练地使用已有英语语言知识；理解多种模态语篇传递的要义、主要信息和意图，辨识语篇的整体结构和英语从0开始学,怎么学文体，根据上下文推断意义；英语从0开始学,怎么学陈述事件，传递英语从0开始学,怎么学信息，表达个人英语从0开始学,怎么学见解和情感。
二级英语从0开始学,怎么学水平：在常见的语境中，较为熟练地整合性运用已有英语语言知识；理解多种模态语篇传递的要义和具英语从0开始学,怎么学体信息，推断作者的意图英语从0开始学,怎么学、情感态度和价值取向，提炼主题意义英语从0开始学,怎么学，分析语篇的组织结构、文体特征和语英语从0开始学,怎么学篇的连贯性，厘清主要观点英语从0开始学,怎么学和事实之间的逻辑关系，初步了解语篇恰当表意所采用的英语从0开始学,怎么学手段；有效地陈述事件，传递英语从0开始学,怎么学信息，表达个人观点和情英语从0开始学,怎么学感态度，体英语从0开始学,怎么学现意图和价值取向。
三级水平：在英语从0开始学,怎么学更加广泛的语言情境中，熟练地整合性运用已有英语语言知识；准确理解多种模态语篇传递的英语从0开始学,怎么学要义和具体信息，推断语篇的意图、英语从0开始学,怎么学情感态度和价值取向，提炼并拓展主题意英语从0开始学,怎么学义，解析语篇结构的合理性和语英语从0开始学,怎么学篇主要观点与事实之间的逻辑关系，批英语从0开始学,怎么学判性地审视语篇的内容、观点、情感态度和文体特征，赏析语篇英语从0开始学,怎么学中精彩语段表意所采用的手段；准确、熟练和得体地陈述事件，传英语从0开始学,怎么学递信息，表达英语从0开始学,怎么学个人观点和情感，体现意图、态度和价英语从0开始学,怎么学值取向。
在情境方英语从0开始学,怎么学面，一级水平要求是学生熟悉的语英语从0开始学,怎么学境，没有超出他们的生活经历范围；二级水平要求是英语从0开始学,怎么学大家常见的语境，在客观上有可能超出英语从0开始学,怎么学他们熟悉的范围，需要他们能力的正迁英语从0开始学,怎么学移，把在熟悉语境中表现的语言行为有效地迁移到他们不那么熟悉的语境中；三级水平要求英语从0开始学,怎么学是更接近自然状态的语境，在英语从0开始学,怎么学生活中，学生会遇到各种不可英语从0开始学,怎么学预测的社会情境，这英语从0开始学,怎么学就需要他们更高的运用语言处理信息的能力。
在行为的深英语从0开始学,怎么学度上，一级水平要求是较为熟练地运用语言理解和表英语从0开始学,怎么学达的能力，其前置条件是在学生已有的语英语从0开始学,怎么学言知识范围内，而且在不太复杂的语境中；二级水平要求是较为熟练地整合性运英语从0开始学,怎么学用语言理解和表达的能力，与一英语从0开始学,怎么学级水平相比，语境更加英语从0开始学,怎么学复杂，需要语言的整合；三级水平要求是熟练英语从0开始学,怎么学地整合性运用语言准确理解和表达的能力，比二级水平熟练程度和准确英语从0开始学,怎么学度更高。
在内容的难英语从0开始学,怎么学度上，如对语英语从0开始学,怎么学篇方面的要求：一级水平要求是辨识语篇的整体结构和文体，根据上下文推断意义；二级水平要求是分析语英语从0开始学,怎么学篇的组织结构、文体特征和语篇的连贯性，厘清主要观点和事实之间的英语从0开始学,怎么学逻辑关系，初步了解语篇恰当表意所采用的手段；三级水平要求是解析语篇结构的合理性和语篇主要观点英语从0开始学,怎么学与事实之间的逻辑关系，批判性地英语从0开始学,怎么学审视语篇的内容、观点、情感态度和文体特征，赏析语篇中精彩语段表意英语从0开始学,怎么学所采用的手段。显然在思英语从0开始学,怎么学维层面，解析比分英语从0开始学,怎么学析难，分英语从0开始学,怎么学析比辨识难。因而对语篇理英语从0开始学,怎么学解，内容要英语从0开始学,怎么学求一级比一级多，难英语从0开始学,怎么学度也越来越高。
《修订课标》对语言能力三个水平级别按照英语从0开始学,怎么学语言认识、语感、语言理解、语篇能力、语言表达和语言交际等几个方面作了内容上的描述。如英语从0开始学,怎么学二级水平：
（语言认识）认识英语英语从0开始学,怎么学和英语学习与个人发展、国家发展和社会进步的密切关系，认识语言与世界、语言与文化和思英语从0开始学,怎么学维之间的紧密关系；
（英语从0开始学,怎么学语感）具有一定的英语语感，在理解和表达中发挥英语英语从0开始学,怎么学语感的作用；
（语英语从0开始学,怎么学言理解）在常见的语境中，较为熟练地整合性运用已有英语语言知英语从0开始学,怎么学识，理解多英语从0开始学,怎么学种模态语篇传递的要义和具体信息，推断作者的意图、情感态英语从0开始学,怎么学度和价值取向，提炼主英语从0开始学,怎么学题意义；
（语篇能力）分析语篇的组织结构、文体特征和语篇的英语从0开始学,怎么学连贯性，厘清主英语从0开始学,怎么学要观点和事实之间的逻辑关系，初步了英语从0开始学,怎么学解语篇恰当表意所采用的手段；
（语言表达）有效地陈英语从0开始学,怎么学述事件，传递英语从0开始学,怎么学信息，表英语从0开始学,怎么学达个人观点和情感态度，体现意图和价值取英语从0开始学,怎么学向；
（语言交际）在常见的人际交英语从0开始学,怎么学往中，建构恰当的交际角色和英语从0开始学,怎么学人际关系。
其中英语从0开始学,怎么学，语言认识和语感同属于语言英语从0开始学,怎么学意识，将他们分列描述是因为前者是对语言外在意英语从0开始学,怎么学义的认识，后者是对语言内在规则的内化；语篇能力英语从0开始学,怎么学要求大多是属于语言理解部分，单列英语从0开始学,怎么学描述是因为这个能力要求也需要迁移到语言表达上，只是要求不比英语从0开始学,怎么学语言理解的高；语言交际能力与语篇能力相似，它既需要英语从0开始学,怎么学语言的理解，也需要语言的英语从0开始学,怎么学表达。
上述语言能力的分层描述次序体现了信息输入、信息加工英语从0开始学,怎么学和信息输出的整个过程，英语能力就在这个过程中形成、提英语从0开始学,怎么学高和发展。第一英语从0开始学,怎么学层有关英语语言意识，是语言能力形成的前提；语篇能力是语言能力提英语从0开始学,怎么学高的基。；英语从0开始学,怎么学最后一层的语言交际能力指英语学科总目标中运用英语进行“跨文化沟通能力”，是英语从0开始学,怎么学语言能力发展的指向。
（三）英语从0开始学,怎么学
从英语从0开始学,怎么学上述可见，语言能力与主题语境、语篇类英语从0开始学,怎么学型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略这六要素有着密切关联。主题提英语从0开始学,怎么学供了社会情境，语英语从0开始学,怎么学篇是发展语言能力的载体，语言知识是英语从0开始学,怎么学语篇呈现的表层信息，文化知识是语篇呈现的深层意英语从0开始学,怎么学义，语言技能是英语从0开始学,怎么学发展语言能力的行为途径，学英语从0开始学,怎么学习策略是促进行为的有效体现。！《修订课标》也因此提出主题引领的六要英语从0开始学,怎么学素英语学习活动。语言能英语从0开始学,怎么学力必须通过大量的该类英语学习活动来培养。
六要素学习活动是一个整英语从0开始学,怎么学体活动。在英语从0开始学,怎么学英语教学设计中，教师首先要确定活动英语从0开始学,怎么学的主题。！《修订英语从0开始学,怎么学课标》在“人与自我”、“人与社会”和“人与自然”这三大主题下，分列了九个主题群：“人与自我”包括“生活与学习”和“做人与做事”；“英语从0开始学,怎么学人与社会”包括“社会服务与人际沟通”、“文学、艺术与体育”、“历史、社会与文化”和“科学与技术”；“人与自然”包括“环境与保护”、“自然与灾难”、“地球与宇宙”。教育部审定的各套教材都会包含这英语从0开始学,怎么学些方面的主题内容，教师在使用教材时可以依据各个主英语从0开始学,怎么学题群，创设具体主题语境英语从0开始学,怎么学。这种语境要承载“立德树人”的英语从0开始学,怎么学价值导向，也要结合学生英语从0开始学,怎么学生活实际，如“环境保护”：教师在主题语境设英语从0开始学,怎么学计过程中，从价值导向上英语从0开始学,怎么学，要体现人英语从0开始学,怎么学与自然和谐共处，要积极处理发展与污染的矛盾；在学生生活实英语从0开始学,怎么学际方面，要联系他们的英语从0开始学,怎么学生活场景，引导他们关注身边的环境、身边的动英语从0开始学,怎么学植物。主题语境还有一个功能就是整合语篇、语言和英语从0开始学,怎么学文化资源。
语篇的选择既要基英语从0开始学,怎么学于学习活动的主题，也要考虑学生语言英语从0开始学,怎么学和文化知识范围。一般来说英语从0开始学,怎么学，教材里已经提供了相关的语英语从0开始学,怎么学篇材料，但教师需要对语英语从0开始学,怎么学篇材料进行加工处理，根据主题意英语从0开始学,怎么学义，从英语从0开始学,怎么学学生实际出发，或适英语从0开始学,怎么学当补充材料，或删除不适合语英语从0开始学,怎么学篇，或调整英语从0开始学,怎么学不当内容，确保语篇的针对性、多样英语从0开始学,怎么学性。所谓针对英语从0开始学,怎么学性，就是针对主题要英语从0开始学,怎么学求，针对语言特征；所谓多样英语从0开始学,怎么学性，就是要兼顾口语语篇、书面语语篇英语从0开始学,怎么学和新媒体语篇，以及各英语从0开始学,怎么学种类型文体，如记叙文、说英语从0开始学,怎么学明文、论说文等。
支撑语言能力的语言基础英语从0开始学,怎么学是语言知识，而语言知识英语从0开始学,怎么学不只是指语音、词汇、语法，还包括语篇英语从0开始学,怎么学、语用等方面的知识。尤其要从素养层面培养学生的语言能力英语从0开始学,怎么学，后者英语从0开始学,怎么学是必不可少的。语音、词汇和语法形成的只是语言知英语从0开始学,怎么学识的直线形态，语篇才把语音、词汇和英语从0开始学,怎么学语法整合在一个平面上，语用英语从0开始学,怎么学帮助建构语言使用的时空场景，形成语言知识英语从0开始学,怎么学的立体结构。语篇是表达意义的语言英语从0开始学,怎么学单位，也是教学活动英语从0开始学,怎么学的核心部分。它融合了语音英语从0开始学,怎么学、词汇、句子，在不同的语篇结英语从0开始学,怎么学构里，句与句、段与段、标题英语从0开始学,怎么学与正文、语音与词汇，文字与图标之间形成不同的意义和英语从0开始学,怎么学逻辑上的联系，譬如英语从0开始学,怎么学：论说文的段落第一句往往是主题句，但在记叙英语从0开始学,怎么学文中则很少是这样的。所以在教英语从0开始学,怎么学学中，教师需要帮助学生了解各种语篇英语从0开始学,怎么学结构特点，便于他们加深英语从0开始学,怎么学对主题的理解，正确掌握语音、词汇、语法等语言英语从0开始学,怎么学规则。语用知识指在特英语从0开始学,怎么学定语境中准确理解他人和得体表达自己的知识。特定语境不同于主题英语从0开始学,怎么学语境，它涉及语言交际的英语从0开始学,怎么学时间、地点、参与人员等语言外部环境因素，也涉及交际的目英语从0开始学,怎么学的、身份、处境、心情等个体因素。这些因素在很大英语从0开始学,怎么学程度上会影响语言形式和语体风格。在平时教学英语从0开始学,怎么学中，教英语从0开始学,怎么学师可以结合目标语国家的文化，训英语从0开始学,怎么学练学生正确选择语言的正式还是非正式、直接还是委婉、亲近还是礼貌等的表达，使得他们正确理解语英语从0开始学,怎么学言，得体表英语从0开始学,怎么学达自己。例如：情态英语从0开始学,怎么学动词学习，教师可以英语从0开始学,怎么学设计相应的活动场景，通英语从0开始学,怎么学过明确场合正式程度，以及交际对象的具英语从0开始学,怎么学体描写，让学生在模拟社会英语从0开始学,怎么学情境中，把握礼貌用语的英语从0开始学,怎么学程度，体验情态动词的英语从0开始学,怎么学语言功能。语篇英语从0开始学,怎么学和语用两大知识建构起来后，语音、词汇和语法的教学就能够把语言、思维、语英语从0开始学,怎么学境和功能整合起来，学生学习英语从0开始学,怎么学的就是具有生命的语言，而不是一套机械的语言符号英语从0开始学,怎么学。
文化知识是英语学习的重要英语从0开始学,怎么学组成部分，也是语言能力不英语从0开始学,怎么学可缺失的内容。纵观古今中外的发英语从0开始学,怎么学展历程，文化可以分本土文化、异族文化和共同英语从0开始学,怎么学文化。文化知识的获取、理解和传递都是借助语言的英语从0开始学,怎么学媒介，但不同的语言承载的功能会有所不同英语从0开始学,怎么学。英语对于我们的学生英语从0开始学,怎么学来说，是一门外英语从0开始学,怎么学语，也是一门英语从0开始学,怎么学国际通用语言，所以英语能够提英语从0开始学,怎么学供一整套英语国家和国际的话语体系。通过这一英语从0开始学,怎么学话语体系，学生不但英语从0开始学,怎么学能够学习和理解英语国家的文化和人类共同的文化，而且也能够提高中国故事国际表达的能英语从0开始学,怎么学力。要做到这些英语从0开始学,怎么学，平时的英语教育必须将语言与文化英语从0开始学,怎么学融合在一起，让语言真正起到英语从0开始学,怎么学承载真实信息的作用，而不是在课堂上设计一些脱离实际英语从0开始学,怎么学的虚假情境，将英语教学变成文字英语从0开始学,怎么学游戏。
如果说主题和语篇是语言能力培英语从0开始学,怎么学养的语境和载体，语言和文化知识是语英语从0开始学,怎么学言能力发展的内容基。，那么语言技能就是语言能力形成的行为过英语从0开始学,怎么学程。听、说、读英语从0开始学,怎么学、看、写与主题、语篇、语言和文化知识相结合，就再也不是单纯英语从0开始学,怎么学的机械行为，而是有意义、有英语从0开始学,怎么学深度、有目的的学习活动途径。从通过英语从0开始学,怎么学听、读、看获取信息，到通过说、写传英语从0开始学,怎么学递信息，整个过程流动着基于主题的真实英语从0开始学,怎么学语言和真实信息，整个过程又是真实的语言交英语从0开始学,怎么学际活动，真正体现做中学和学以致英语从0开始学,怎么学用。教师在设计和组织这样的学习活英语从0开始学,怎么学动时，要充英语从0开始学,怎么学分考虑情景化、真实性和综合性，在主题引英语从0开始学,怎么学领下，根据不同的语篇类英语从0开始学,怎么学型，以及具体的语言知识和文化英语从0开始学,怎么学内容，合理地整合各项英语从0开始学,怎么学技能，如听英语从0开始学,怎么学说、读写、看说、说读写等各种组合，将听、说、读、英语从0开始学,怎么学看、写五大技能有机地结合起来，形成各种学习英语从0开始学,怎么学活动。例如“健康食品”话题英语从0开始学,怎么学，这属于“人与自我”主题英语从0开始学,怎么学，教师可以将五大技能组合英语从0开始学,怎么学，围绕英语从0开始学,怎么学话题，先让学生看和听一段食英语从0开始学,怎么学品广告视频，通过新媒体语英语从0开始学,怎么学篇和口语语篇，了解一种食品；再组织学生讨论是否喜欢这种食品、为何喜欢、是否有利于健康等问题英语从0开始学,怎么学，由此引出学生对健康食品的看法以及需要解决的问英语从0开始学,怎么学题；然后以问题驱动，引导学生阅读一篇介绍健康食品的书面语英语从0开始学,怎么学篇，并思考作者英语从0开始学,怎么学的观点，如英语从0开始学,怎么学有需要或有可能，教师还可以增补不同观点英语从0开始学,怎么学的文本，拓展学英语从0开始学,怎么学生视野，从中梳理出对健康食品应有的英语从0开始学,怎么学观点；最后要求以书面形式，总结自己对健康食品看法的变英语从0开始学,怎么学化。当英语从0开始学,怎么学然，这不是唯一英语从0开始学,怎么学的语言技能组合，但无论英语从0开始学,怎么学是什么样的组合，都要把握口语语篇比书面语篇简单、说的语言质量要求要英语从0开始学,怎么学低于写的等特点，这样才能保证学习活动从英语从0开始学,怎么学简单到复杂、从低要求到高要求进展，语英语从0开始学,怎么学言能力也是在这一过程中逐渐形成。
最后一点就英语从0开始学,怎么学是学习策略问题，也就英语从0开始学,怎么学是俗称的学习方法与习惯。这是确保英语学习活动有效进行的英语从0开始学,怎么学手段，也是学生自英语从0开始学,怎么学主学习能力提高的根本。通俗地讲英语从0开始学,怎么学，对于学生来说英语从0开始学,怎么学，学习策略主要在于四大方面英语从0开始学,怎么学：学习规划、学习方法、交流手段和情绪调节。这部分内容在很大英语从0开始学,怎么学程度上与思维能力和学习能力相关联。
综上所述英语从0开始学,怎么学，提高学生的语言能力需要教师厘清主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略英语从0开始学,怎么学各个要素的内涵以及它们之间的关系，不能英语从0开始学,怎么学把语言能力理解为语言知识和技能的简单相加。
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