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进入高三，高中小伙伴普遍感到英语学习任务重且压力大，因此必须有一套行之有效的应对策略，确保在有限的时间内提高英语综合素质和备考能力。
知己知彼，百战不殆。
如何就英语学科进行备考？又有什么好的应对策略呢？
高三英语一轮复习主要是对高中知识的一个回顾，并找出学生遗漏的知识点。第一轮复 习的过程不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程，最终目的是提
高语言运用能力。今天奇速君为同学们分享2019年高考英语全国卷命题趋势及复习策略，希望同学们认真学习里面的内容，转发给身边需要的同学！
2018全国高考英语试题分析（附听力音频及真题）
高考试卷整体难度0.5-0.6
全国I卷 ：河北，河南，湖北，湖南，山东，山西，广 东，
安徽，福建，江西（10个）
全国Ⅱ卷 ：陕西，甘肃，宁夏，内蒙古，青海，新疆，
黑龙江，吉林，辽宁，重庆，海南（11个）
全国Ⅲ卷 ：云南，贵州，四川，广西，西藏（5个）
全国新高考卷：浙江（1个）
自主命题：北京，天津，上海，江苏（4个）
高考英语答题时间分配
考纲
考纲“是教育部考试中心和各分省命题省市在命题中都必须严格遵循。”
考纲“是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。”
考纲清楚地回答了“为什么考”“考什么”和“怎么考”三个问题。(一体四层四翼)
为什么考？(一体)
1.立德树人：高考是教育过程中的一个环节，必须服从我国教育的根本目标：立德树人。
2.服务选拔：高考是选拔性考试，是为了给高等学校尤其是高水平大学挑选合格人才。
3.导向教学：“高考是教学的指挥棒”，通常是考什么就教什么。因此，高考对教学有导向作用。
考什么？(四层)
1.必备知识： 考查考生知识储备中的基础性和通用性知识，是考生今后进入大学学习和终身学习所必须掌握的知识。
2.关键能力：考查考生所学知识的运用能力，强调独立思考、分析问题和解决问题、交流与合作等考生适应未来社会不断变化发展的至关重要的能力。
3.学科素养：英语学科的核心素养包括语言能力、文化品格、思维品质、学习能力。
4.核心价值：让高考承载着立德树人，培育社会主义核心价值观的育人功能。
怎么考？(四翼)
基础性
综合性
应用性
创新性
在试卷中如何体现“一体四层四翼”？
“一体四层四翼”是高考考试制度改革的核心思想。英语学科有自身的特点，其任务是通过语言介绍
国外的文化并把我们的文化传递出去。英语试卷主要通过选材来立德树人，体现中华优秀文化的积极价值取向。
但由于学科的特点，不能以牺牲语言的地道性和美感为代价，牵强追求。只能尽量在试题中有所体现。
2018年全国Ⅰ卷与考纲的关系
核心价值观,学科素养;育人功能
2017年全国Ⅰ卷与考纲的关系
核心价值观,学科素养;育人功能
2018高考试题分析
近三年高考全国卷I阅读理解技能考查分布
从整体来看，细节理解题占多数，推理判断题其次，然后是主旨大意题和词义猜测题，突出考查考生理解和运用语言解决问题的基本能力。
近三年全国I卷阅读理解文体统计表
*近几年全国新课标卷高考试题阅读理解的文体多为记叙文、说明文、应用文和议论文四种。
阅读理解总体阅读量
阅读理解短文阅读量
篇章的字数范围与总量控制
熟词生义
Good Morning Britain’s Susanna Reid is used to grilling guests on the sofa every morning, but she is cooking up a storm in her latest role — showing families how to prepare delicious and nutritious meals on a tight budget.
第一句话的准确翻译是：早安英国节目中，Susanna Reid每天早上习惯在(她的)沙发上盘问嘉宾。
像grill这种情况，就属于高考考查的重点——熟词生义：阅读篇章中出现的释义是老师没教过、学生没见过的释义,那高考时学生咋办？
1. 高频多义词：是指那些出现频率较高、词义较多、用法灵活且与其他词搭配能力强的词。这些词最让学生和咱们老师头疼：释义多，不好记，阅读时还经常会遇见熟词生义。
2. 词源义、基本义、衍生义：
高频多义词最好的学习方法是建立基本义 (或词源义) —— 也称“根义”
和衍生义之间的联系。也就是说，词源义、基本义、衍生义之间是有联系的。如果说一个多义词是一棵大树，基本义（词源义）就是树根，而衍生义就是枝叶。基本义是多义词各释义的衍生基础，想要确定一个词的基本义，就要先研究这个词的词源义。
举个例子：人教版教材Book 1 Unit 1 Friendship单元词汇表中的短语动词go through，它由go + 小品词through构成，字面意义是“穿过”，这也是它的基本义，强调“从头到尾”through。
老师们可以告诉学生go through的基本义是“穿过”，启发学生在不同的语境下，根据基本义去理解go through的各个释义，从而构建go through的语
老师可以给学生不同、丰富的语境，即例句，帮助学生更好的理解go through各释义间的联系。
强烈建议老师们尝试设计如下的练习：训练学生根据基本义，在新的语境下猜测没学过的释义，即熟词生义：
备考启示
这就是一种刻意练习，老师们平时讲单词的时候，特别是多义词，可以尝试有意识地培养学生在具体语境下，由词汇的基本义推测其衍生义的能力，这样才能轻松应对高考考查重点熟词生义
高中英语"一词多义""熟词生义"重点词汇
高中英语熟词生义500词（用法+例句）
阅读理解备考建议
1.精心选材,尽量开展同话题阅读，课堂上的精读是学生最基本的学习方式，英语报刊等是很好的泛读材料；
2.注重分析不同体裁文章的写作特点，培养阅读策略，运用“抓主题 + 找重点”阅读方式，把握作者意图，关注文章细 节；
3.关注篇章结构，提高对语篇的整体理解能力，进而更好的理解细节，夯实基础知识和提高解题基本技能；
4.要养成好的阅读习惯，坚持做好读书笔记、不断扩大词汇量，乐于分析长难句，能根据上下文猜词；
5、加强限时训练，处理好阅读质与量的关系问题，避免做题后只对答案，而没有渗入到文章内部的语言内容和语篇结构的简单做法。
2018完形填空
完形填空篇章分析
考点分布
完形填空命题趋势与备考策略
一、考点提示
1.以语篇为载体，测试语言知识和语言能力。
设空注重在语境中考查词义。这一特点，很好地反映了从重点测试语言形式转向重点测试语言意义的改革方向，反映了“强调应用，注重交际”的命题原则。完形填空题的4个备选答案，一般都属于同一词类，同一语义范畴，而且往往都和设空前后的单词形成某种搭配，这样便形成了很强的迷惑性和干扰性。
2、以意义填空为主。
试题在着重考查学生阅读理解能力的前提下，兼顾对语言知识、常识、逻辑推理能力的考查。所设选项一般都符合语言规范，且词类基本相同。比如说，当答案是过去式went时，另三个干扰项也为动词的过去式，而不是动词go的其它形式。
3、设空的分类。
设空的答案有的由一个句子决定，有的由相邻不远的一组句子决定，还有的由语篇内容综合决定。因此，设空分为：句子层次；句组层次；语篇层次。设空的答案有的由已读过的上文决定，有的由未读过的下文决定，还有的要综合上下文而定。所以设空又可分为三类：
（1）前制性设空；
（2）后制性设空；
（3）语篇性设空。
不言而喻，前制性设空难度低，后制性设空难度较高，语篇性设空难度最高。一般说来，三个层次的设空比例各占三分之一。但是，从近年来的高考试题看，语篇层次设空的比例有所增加，超过了三分之一，反映出“突出语篇”的命题思路。
备考策略
在复习阶段：首先要熟练地掌握学过的全部语法知识，牢记习惯用法，特别是动词短语；注意对动词、名词、形容词、副词等词汇意义的真正理解，要懂得词汇的内含、外延、褒贬及一定的修辞色彩；注意它们的同义词、近义词、反义词及其辨析；其次要有计划地多做一些完形填空的练习，多阅读一些短文，增强英文阅读能力，提高理解能力。
做题三忌：
急于求成，未通读全文便忙于答题，不了解文意，无整体概念边读边填，两眼忙于空白与选项之间，欲速则不达。
只抠字眼，语法，不顾文意，抓不住关键。
断章取义，就题论题，不管前后联系，互不照应，前后矛盾。
Sum up（总结）
Three steps
Step1 Skip the passage to get the general idea and pay attention to the first sentence.（跳读掌握大意，注意首句）
Step2 Reread and choose the best answer for each blank by using some methods.（借助于一些恰当的方法选择最佳答案）
Step3 Read the passage again and check the answers.（复读检查）
Four methods
1、context 上下文语境
2、word distinctions or collocations 词语辨析和固定搭配
3、information given in the passage 利用文章中的信息（原词复现、近义词和反义词等）
4、cultural background and common sense 文化背景和常识
“语法填空”考点分布
从考纲中看规则，从高考题研究中找到潜规则
短文改错
短文改错特点
1. 短文改错的比例8:1:1 改正; 添词; 删词
2. 一对一：不能划出多个词的错误改成一个词，也不能把一个错词改成多个正确的单词。
3. 三不改：不改标点符号错误，不改大小写错误，不改拼写错误。
4. 错误类型不重叠
短文改错做题方法
按“考点”解题,先硬伤后软伤
动→名→形-副→代→冠→介→连→（数）
通读篇章→逐句排查→兼顾考点（不重复）、关注上下文二次排查
1.谓语动词的时态、语态;非谓语动词的用法;
2..名词的单、复数，格的使用是否正确;
3..定冠词和不定冠词是否正确;
4..代词的格和性的使用是否有误;
5.定语从句中关系代词、副词是否准确无误;
6.并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当
短文改错备考建议
1.快速阅读短文，抓住中心思想，从整体上对短文有个了解。不了解全文，很难判断如时态和代词的相关错误。
2.充分运用语言的基础知识，从句型结构、词的变化、词类选择、词的搭配、习惯用法出发，进行分析判断，尽快找出错误在何处。
3.重视整体和语境，从上下文关系中找出表达连接关系或逻辑关系的词或词组，判断是递进关系还是转折关系，是因果关系还是让步关系。
4、把短文改错和书面表达、语法填空等题目结合起来训练，克服知识点交叉错误。
书面表达
情境设置真实，任务要求符合学生能力水平，又自然融入了我国优秀传统文化内容，能够引导学生在使用外语了解世界的同时，注重传承和发扬中华民族优秀文明成果，增强文化自信。学生容易上手，不容易跑题、偏题。这种应用文写作难度在于如何添加有效信息，使文章内容充实、用词得体，交际有效。
近几年书面表达命题形式
全国新课标卷的题材贴近生活，又注重考查中国文化，强调语言的应用性;考查形式上，提纲类写作是主流，以文字提示形式出题，重视创造情景。体裁多为书信类应用文，当然不排除其它文体选用的可能性。但应用文是考生首先需要训练的一种写作类型，应该引起明年考生的足够重视。
2018书面表达题特点：
1、从文体上看，2018年仍然是沿用多年的书信式的文体，属于应用文的范畴，是考生非常熟悉的体裁。
2、从内容上来看，所涉及的人物和事件，符合考生的生活实际，语境真实可信，考生要想表达地道，必须具有扎实的词汇和语法基础。
3、从命题形式上来看，仍然是以多年常见的“提纲”的形式给出提示，而且给出的要点，既具体，又高度概括，十分简练，这也是近年来文字提纲形式书面表达的命题特点，给考生留下了足够的自主发挥的空间，也有效防止了考生“直译”要点的做法，但对表达的流利性和顺畅性要求较高。
英语作文各档次的给分范围和要求
第五档（21～25分）（很好）
完全完成了试题规定的任务。
—覆盖所有内容要点。
—应用了较多的语法结构和词汇。
—语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致。
—有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
完全达到了预期的写作目的。
第四档（16～20分）（好）
第三档（11～15分）（适当）
第二档（6～10分）（较差）
第一档（1～5分）（差）
0分
未能传达给读者任何信息；内容太少，无法评判；所写内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
阅卷给分要求
阅卷专家要求：(潜规则）
一、“四看” 一看结构；二看要点；三看流畅度；四看卷面
二、书写、字体、字数多少不作为得分和扣分依据，一切以内容和要点为准。
三、作文中禁止用铅笔划线。铅笔线擦不净的酌情减分。
专家赋分的样卷展示
学生在作文中反应的问题
1.基本词汇太差。单词拼写出现错误。
2.缺乏基本的语法知识。有的同学词性滥用，有的汉式英语，有的简单句都写不对，语法错误层出不穷，小错不绝，大错不断，找不到完全正确的句子；导致文章不好定档。
3.偷奸取巧的同学也不少。背诵几篇范文，混合抄袭几句妄图蒙混过关是不可能的。阅卷严格看要点表述。
4.学生审题不细致。抓不住写作要点，遗漏要点或要点重复。
5.字迹潦草卷面不干净。有的同学书写乱到难以辨认，自然分数就下来了，有的同学铅笔打了一道格，应该是四线格的第二线却不擦掉，导致所有的单词都和“吊死鬼”一样悬空。（铅笔擦不干净的酌情减分）
分析
近年来高考写作的命题常用的思想就是高起点低落点。高起点题目很高，中国文化，中国故事，中国礼仪等等，但最终都把它们落在应用文的框架里，这就是低落点。写这样的作文，一定要注意不能写过于具体的内容，要找最重要的，最熟悉的写，不要面面俱到，找重点，以点带面。
启示
1.狠抓基础词汇。常用的简单词语千万不能掉以轻心。可以在备考时对初中和高一词汇强化记忆，必须书写过关。
2.加强对简单句5种基本类型的训练，避免汉式英语。
3.训练写作必须按要点来写，缺要点，哪怕是几个字的小要点也算要点不全，基本与四、五档作文无缘了。
5.加强书写和卷面训练， “印象分” 很重要。
英语书写章法全，平横短竖胖椭圆，大小均一致，竖线皆平行，字母统一压底线。
写作题训练策略
三段十句训练法
在15秒内取悦阅卷老师
备考建议
从近年的高考作文阅卷来看，书面表达的评卷要求提高了，为了求稳只写简单句的考生已很难得高分。因而英语基础不太好的同学，可以把所给材料分为几个点，每个点用1-2句简单句(主语+谓语+宾语+其他成分)表达出来，然后用适当的连接词把各个句子连成短文。英语程度较好的同学，做该题时，要尽可能地运用一些高级词汇，适当运用一些复合句，关键是要表达准确到位，尽量减少不必要的错误。考生在迎考阶段不仅要练习写作，还可以多看一些范文，注意各种文体的审题、要点的提炼以及语篇的表达。另外，平时考试写作文，考生最好先打草稿，然后再抄写到答卷上，字迹尽量清晰，以免因为字迹潦草而失分。
不要过分钻研语法知识、词汇知识，而应更多强调语言的实际运用。
阅读文章从哪里来？（2018年全国卷）
2018年全国I卷
2018年全国II卷
阅读语篇选材
一、大陆可访问的优秀英文信息源
1、英国《经济学家》
，
2、美联社
3、英国BBC
4、《纽约时报》
5、普利策新闻奖1995年到2001年全部获奖作品
6、美国全国广播公司
7、《华尔街日报》评论
8、香港《南华早报》
二、新闻收藏夹
1、CNN可以直接访问的地址
（亚洲版）
2、CNN可以通过代理服务器访问的地址
（国际版）
3、BBC可以通过代理服务器访问的地址
4、《华盛顿邮报》社论版 可以通过代理服务器访问的地址： dyn/opinion
三、英美外电新闻
1、《泰晤士报》
2、《基督教科学箴言报》
3、《今日美国》
4、美国广播公司
5、英国《观察家》
6、英国《每日电讯》
四、英美周刊杂志
1、《每周标准》
2、《外交事务杂志》
3、《沙龙》
4、《美国观察者》
5、《新共和》
6、《国家评论》
7、《国家杂志》
8、《纽约客》
9、《纽约书评》
10、《外交政策》
11、《大西洋月刊》
The Atlantic Online
12、《外交政策聚焦》
2019一轮备考策略
命题原则：稳字当头、稳中有新，确保平稳过渡。
学科要求：注重英语阅读理解和基础知识的运用。
1. 难易度不会有大的变化，一轮复习还应关注基础，尤其是基本语法和重点词汇。
2. 命题形式会更趋灵活，在稳定的基础上会有细微变化，要在培养学生的语用能力上多下功夫。
研究近3至5年高考试题及其命题规律,加强备考指导的针对性和有效性
一轮总体复习思路
1. 以教材（模块1-8）为主线；
2. 穿插进行语法复习（预习-训练-提高）；
3. 分散与集中训练词汇（3500个左右）；
4. 阅读材料及时配发（单元话题）；
5. 写作定期分类练习（形式+内容）。
高三英语一轮复习进度总表
时间：2018.08.06—2019.01.27（共25周）
内容：一轮复习（八本课本的词汇、句式及固定搭配；十三个基本语法项目）
周课时：14节（正课10节/早自习2节/晚自习2节）
总课时：339节（正课240节/早自习51节/晚自习48节）
课程安排：
Book1（07.02-08.19）；
Book2（08.20-09.09）
Book3（09.10-9.29）；
Book4（9.30-10.20）
Book5（10.21-11.10）；
Book6（11.11-12.01）
Book7（12.02-12.22）；
Book8（12.23-1.12）
课程结构：限时训练→重点讲解→反思纠错→针对训练→单元检测→回头看训练→扩充提升综合训练→调研考试
训练标准：限时训练（成题或自编，45分钟，60-90分）针对训练（成题或自编，45分钟，60-90分）
单元检测（成题或自编，90分钟, 150分）回头看训练（自编，45-90分钟，60-90分）
综合训练（成题或自编，90分钟, 150分）调研考试（成题或自编，120分钟, 150分）
备考要求（知识+能力）
知识复习——考什么、怎么考？
对老师的要求：眼里有高考
教的过程：检测——点拨——完善
Test before you teach!
能力提升——掌握什么？掌握到什么程度?
对老师的要求：心中有学生
学的过程：练习——纠错——感悟
Learn through practice.
一轮复习的八多八少
一、多听老师的，少自作主张
二、多用碎时间，少搞大突击
三、多接触英语，少钻研语法
四、多做高考题，少扣模拟题
五、多攻词汇表，少记课外词
六、多做一般题，少钻研难题
七、多阅读完形，少机械记忆
八、多背好用法，少问为什么
英语词汇
英语学习的基石：词汇+语法
Without grammar little can be conveyed; without vocabulary nothing can be conveyed.
学好英语首先要突破词汇关。
得阅读者得天下，得词汇者得阅读。
1.词汇能力在很大程度上决定着高考的成绩。
2.教师的责任是尽一切可能减轻学生记忆单词的负担，词汇知识的教学内容丰富多彩。
3.词汇的积累是一个漫长的过程，词汇教学必须贯穿于高中学习的全过程。
词汇在学习中的地位
词汇复习要求
第一、研究考纲词汇表
对照《课程标准8级要求3500词汇》逐个落实高考词汇。
2019年全国高考英语大纲词汇精校版(2019考纲词汇备考)
熟读这255个句子，就掌握了高中英语80%的单词和全部语法！（1-255朗读）
科学处理熟词生义与派生词
push vt&vi 推（动），按下，移动；挤，推挤；劝说，鼓励；逼迫，催促
*牢记核心意思，灵活处理语境用法，避免人为增加记忆负担。
否定前缀：in(inconvenient), im, il, ir, un, dis, mis
*构词法帮助扩大词汇量，但切记张冠李戴。
词汇复习策略
词汇的复习可以遵循两条线：
一是以课本编排为主线，复习所有课本词汇；
二是以考纲词汇为主线，以免漏掉一些高考单词。
运用句子情景和段落情景记单词：
课本，词汇书，考题中的好句子提供立意的情景，在情景中背诵词汇，既能体现词汇的运用，还能体现具体的句式，效果更好。
奇速英语24个故事串记高中3500词汇
把书面表达与短文改错结合起来
把书面表达与语法填空结合起来
复习课总体要求
目标明确——自己清楚要干什么、在干什么和干了什么
Make them aware what’s to be done, what’s being done and what’s been done.
内容适中——知能并重、读写并举、中心突出、容量适当
Bear it in mind that the best is what suits our students best.
方法灵活——师生互动、讲练结合、新题精选、老题变形
Flexible methods can always guarantee the success
奇速英语祝同学们
2019年高考 成绩辉煌！
