- A+
文：萌萌妈，曾留过洋，任过教，混迹媒体圈，从事过翻译等工作。现为5岁女孩妈妈，70后学员一枚。
成为郑老师的学员已经整整一年了，本应早早就提交的一篇心得，却拖延至今日，方才动笔完成，我的拖延病症真是已病入膏肓无药可医了。期间数次在头脑中徘徊动笔的念头，却因种种原因未能成稿。仿佛去家数载，心心念念故乡一草一木的耋耄老者，终于得知回归的消息时，却搔首踟蹰，离乡愈近，其情愈怯。可能正是因为对郑老师的这个启蒙学习感受太多太深而无从下笔，那就索性如说书般从头讲起吧。
也曾在网上买过大量英文动画光盘、英文绘本，带孩子学字母、认单词，但学来学去却发现除了给孩子讲讲英文绘本和教一些常见的英文单词外，自己对孩子的英语启蒙还是一片迷茫，不知道自己下一步该如何教孩子。
也就是在那段痛苦的在网上搜索幼儿英语学习资料的日子里，郑老师的高端英语启蒙计划被我加入了订阅号里。但当时的我并未动心，因为保守派的我对于基于微信群的网络学习方式尚抱有观望态度，更何况是跟着一个素未谋面了解不深的陌生人呢。
订阅了郑老师的公众号后，慢慢地我对郑老师的教学理念和启蒙思想有了更多的了解，常常有种“於我心有戚戚焉”的共鸣。更看到很多非常优秀的妈妈们写下的学习心得，以及一次在安可爸爸的微店里购物的小经历，促使我最后加入了这个学习计划。
至今不能忘记，刚加入郑老师计划不久后的某天，临睡觉前，我给孩子讲完书后要关灯睡觉了，突然想到了郑老师教案里提到的：You should spend more time socializing. You will acquire problem-solving skills and communication skills.
于是就顺口跟孩子念了一遍，然后问她：”你知道什么是problem-solving skills吗？比如，你在幼儿园里玩一个玩具的时候，有个小朋友过来也要抢你手上的玩具玩，那你遇到这样的问题该怎么去解决呢？”孩子听到这个问题，居然一下子从被窝里翻身而起，手托着腮帮，做思考状，说：“第一个解决办法，就是我去找张老师，跟她说，然后让她批评那个小朋友。”我赶紧启发她说：“对，这是一种方法，还有更好的方法吗？”她想了想又说：“我再去找一个别的玩具，然后去和这个小朋友交换玩具。”我倍感惊讶连声说对，又问她还有其他的解决方法吗？她又想了想然后说：“我可以和这个小朋友一起玩这个玩具呀。”
我以前和孩子交流的时候很少能出现这样深刻的、可以激发孩子这么多思考的内容（真是惭愧）。郑老师的教案里的这句话，像一颗星星之火，点亮了孩子内心的智慧，让我看到了一个和平日里那个还被我当做小宝宝对待的不一样的孩子。
类似这样既能让孩子学到英语，又能激发亲子对话的句子在郑老师的教案里简直俯仰皆是。比如有一期的教案句子是These are health products. They are imported, not domestic. 看到这句话时我心头一动，回想起以前研究生求学时期所学的一门课The globalization。当时的教授曾指定数本参考书目让我们学习，随着科学技术的进步发展和跨国贸易的兴起，全球化对一个国家的经济、文化、政治、人民的生活方式等等都会产生有利有弊的影响。
于是，某个休息日，我就带着孩子去了超市，在各种进口商品前跟孩子聊一聊。先是拿起一瓶牛奶说，这个牛奶其实不是在中国生产的，It was imported from New Zealand.因为那个国家的自然环境特别好，特别适合养奶牛，他们生产的milk太多了，自己国家的人喝不完怎么办呢？就把这些牛奶运到中国来卖。这样一些想享受到high-quality牛奶的人呢，就可以多花一点儿钱喝到safe and nutritious milk。
而新西兰那些养奶牛的人也可以不浪费生产出来的牛奶，把多余的牛奶卖掉挣钱了（earn money）。这样是不是对双方都有好处啊（be beneficial to both nations）？（这些英文词学员妈妈们都能秒懂*-*）
然后再进一步跟孩子讲，这个地球上的人们虽然隔着高山大海，但是在很多方面却离得越来越近，仿佛大家就住在一个地方一样，这个现象就叫全球化(globalization)。
刚才举例说的是牛奶，其他还有很多商品的流通，比如中国工人制造的锅啊，电器啊，小商品啊，都可以运到美国、英国、法国等等这些地方去卖，因为在那些国家，制造这些产品要花的钱太多了，在中国制作钱就花的少，所以干嘛不在中国做拿到美国卖呢？
除了这些以外，文化上也是。你最喜欢看的Frozen，是美国的Disney公司制作的，本来是给讲英文的美国小朋友看的，现在因为全球化你在中国也能看到很多英文动画片了。所以，你一定要好好学习英语，这样将来在这个全球化的社会才能立足生存(survive)。
短短几分钟的时间，我们通过教案句子聊了这么多的内容，虽然可能一时半会儿萌萌还无法理解更深刻的含义，但从她认真聆听的样子上我能看出来这些话或多或少都会在她的脑海中留下印象。
其他还有很多很多已经被许多妈妈提到过的词汇高端、教案句子紧贴优秀育儿理念（比如培养孩子的阅读、锻炼和劳动习惯等）等等诸多优点，我就不再一一举例重复了。
另外，和郑老师“神交”了这么久，我感觉她是一个非常爱学习，爱钻研的老师，从她在朋友圈分享的许多绘本、英语教学、语言学习书籍上就能看出来，这在少儿英语老师身上算是不多见的。所以跟着这样的老师一起学习，一起进步，简直是人生一大幸事和乐事！
如今的我，再提起孩子的英语启蒙，早已经没有了起初的迷茫和困惑，虽然也会碰到困难，也会遭遇挫败，即便孩子还远谈不上英语牛娃，但身为母亲，我能清楚的看到她的点滴进步和细微变化并为之欣喜。我知道，沿着郑老师导引的方向走下去，终会走向一片光明。
在郑老师这里学习的另一个收获就是结识了一批有梦想有才华有执行力的妈妈们，她们也给了我很多精神上的激励和帮助。有一直带头以身作则用各种方式学教案的妈妈，有一直义务给大家共享图片教案的妈妈，有曾经得过脑部疾病身在三线城市仍坚持不懈地自学英文给孩子启蒙的妈妈，有尚在孕期就已经开始为宝宝英语启蒙做准备的妈妈，有才华横溢手绘教案配图的妈妈，有远在台北却时不时总能贡献出让人眼前一亮好点子的妈妈。这些陌生又熟悉的人仿佛一个无形的团队，鞭策着我老马扬鞭自奋蹄。
电影《立春》中的王彩玲，有天赋有梦想，在一个北方的小城市里，不甘像周围人一样过着平庸的世俗生活。我常常会想，是不是从某个角度看，很多妈妈学英文也有些像王彩玲一样，不被周围人理解，孩子尚小，干嘛要学英文，而且要学那么难的英文？不会英文不也活的挺好吗？惟愿郑老师的微信学习群能成为这样处境的妈妈们的一个抱团取暖的避风港，让不一样的你能看到远方和诗歌。
<The End>
