学好英语口语的四个专业步骤

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学好英语口语的四个专业步骤插图
在语言学习过程中，有一个奇怪的现象：在小孩一岁左右的时候，已经可以牙牙学语，说一些简单的母语了。但是，绝大多数孩子学了5年，甚至10英语，却只会说Good morning, Goodbye。

有人会归罪于学校，也有人会怪罪于培训机构。其实，最主要的还是家庭英语启蒙的方法问题。

从两岁左右开始进行训练，是外语口语学习的最佳时期，错过了这个时期，就要多付出数倍的精力和时间。因为幼儿时期的辨音能力特别强，听说同步训练，容易练就地道英语口语。10岁以后的孩子，就不太愿意主动说英语了。从理论说，学习者不喜欢被“强迫”讲话。

除了时间之外，就是方法问题了。在观看了一个外教介绍的两种英语口语学习方法之后，颇有启发，经过认真思考，结合自家的亲身实践，总结出四个学好英语口语的专业步骤，与大家一起分享。

听和读 listen and read

听和读的大量输入，是说和写的输出的前提。但是，我以前一直局限于这种思维，认为输出不着急，把主要精力都放在孩子输入训练上了，对输出训练开始得比较晚。

其实，听读和说是可以同步训练的。

比如，我们在陪伴孩子听英语儿歌的时候，可以边说边做动作。在陪孩子读绘本的时候，利用TPR教学法，更有助于孩子的参与和学习热情。

有了这种认识之后，再让我们来说一下听和读的问题。在这一领域，比较有名的理论，是美国语言学家克拉申Krashen提出的语言输入假说，可以说是当今第二语言习得理论中最重要的理论之一。其核心内容是“可理解性输入理论”，comprehensible input theory，也叫“i+1理论”，即学习者听读的材料内容，略高于学习者的现有水平，这样的材料有一定的挑战性，容易被学习者接受。

对于听和读来说，和“可理解性理论”同样重要的是，必须自己输入量和内容的多样性。只有大量的多样性的可理解性输入，才能有效提高学习者的听读水平。

听懂是有效沟通的前提。在我上大学期间，有一本畅销书，叫《曼哈顿的中国女人》，喜欢书里的这样一句话：“只要是我们梦想得到的，我们就能实现（If we can dream it，we can do it）。” 记得当时我们的一个英语老师谈自己第一次去美国的感受，与当地人交流的时候，有许多内容都没有听懂。在经历了一段时间之后，才逐渐适应了。

一位大学英语专业的老师尚且如此，我们普通的英语学习者，更应该重视英语听读的训练了。这个故事同时也说明，英语听力水平的提高，是一个长期的过程。

模仿 imitate

在孩子小的时候，不能仅仅以追求流利为学习英语口语的目的。因为在幼儿阶段，孩子的辨音能力比较强，所以应该注重孩子的发音，以正音为基础，再最求流利说。

最好的正音方法，就是模仿。分级读物和动画片的音频资料是最好的模仿资料，每天早上跟读0分钟音频资料，一个星期只跟读一篇音频资料，不要图数量，而要重质量。

模仿的时候，要注意语音、语调、连读、重音、爆破等，特别是元音要饱满，音长到到位。网上专门有一些外国人教英语48个音素发音的视频，可以根据外教的口型模仿。

说到这里，有人可能会想到外教口语课，因为每周上课时间次数有限，每次上课孩子较多，外教不可能有时间一对一地纠正发音的。所以，必须利用网络免费资源，每天纠正一两个发音，效果远比大班上课要好很多。

跟读模仿的时候，必须反复、大声、逐句练习。把每一句话读到几乎一模一样，再开始读第二句。跟读的时候，必须要大声，这样才能专心致志，并且使口腔肌肉达到充分伸张，更有利于肌肉记忆。

有些软件有跟读对比功能，将自己的发音和原声进行对比，这也是非常不错的正音方法。

影子跟读法 shadow

英文叫，shadow reading，shadowing, 即目的语或源语复述练习，是指以落后于听力资料1~2个单词的速度，在“听”的同时，口中同步“跟读”，同时感受每一句话的意思，做到在大脑中“看到”话语所表达的画面。

时长：这是一个需要高度专注的练习，刚开始建议选择3分钟长度的资料，每天练习10遍。

时间：固定训练时间，容易养成习惯。比如每天上学的路上、中午晚上饭后等。