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日前，新浪发布的《2016年度在线教育用户白皮书》显示，由于家长关注孩子的教育问题，所以在所有教育类APP中，中小学类APP使用率雅思课程培训班较高，用户活跃度也较高。工作日的活跃度基本是早上6时—8时之间，下午4时—10时之间。而休息日从早到晚的活跃度都比较高。那么，作为教育类APP的重度用户，家长究竟是如何看待在线作业的呢？
在线作业内容多样形式活泼
在学生使用
APP的过程中，在线作业以图文并茂的演示方法、游戏闯关的学习模式、口语跟读打分奖励的训练模式……让孩子特别是低龄段的孩子更能有兴趣学习，对于英语学习效果的提升最为明显，是小学生喜闻乐见的形式。
王玲是广州天河区的一名小学五年学习英语口语的好方法级学生，英语作业有一半是通过APP软件完成的。妈妈根据老师的要求，下载了“一起作业”“家长通”等几个作业软件APP。“我觉得在APP上做作业不错，软件播放单词读音，学生跟读并录音，系统会根据学生上传的录音实时评分，系统评分完毕后，老师端和家长端可以通过微信收到孩子的分数、在班级内的排名、班级平均分等数据，很直观。而且题目也有趣味性，孩子的学习热情大大提高。”
“以前适合的英语都是书面作业，孩子经常玩起来就忘了做，而且家长也不清楚具体有哪些作业，到假期最后几天拼命赶，有时大人还要帮着做。”玲玲妈妈介绍，用一起作业APP写作业之后，不仅作业量一目了然，形式也更多元，每天能安排进度，孩子作业的积极性也提高了，变得爱做作业了，在线作业软件已经成了孩子学习的好伙伴。
一年级陈同学的妈妈对APP做作业方式也大为支持，她说，孩子回来“玩”10到20分钟就能把作业完成，更重要的是，APP能够逐步引导孩子进入学习状态，孩子的学习状态和学习效果都有了提升。另一位三年级家长则认为，APP可以提高孩子的听说能力，还能看到其他同学有没有做作业，能同步和班上同学交流，孩子做作业的积极性因此得到提升。
对于一年级的欣欣来说，iPad上的趣味游戏和环节让她觉得英语学习很有趣。正在读初二的李同学则说，平常在校即使有问题，也会不好意思去办公室找老师问，但在线网课让她更加自如，“可以随时给网课老师留言，老师也会很快就回答”。
越来越多的孩子爱上写作业
笔者在微博、微信等社交媒体上了解到，很多家长对于APP做作业感触颇深，不论是孩子的学习兴趣还是学习效果，都有了很大的提高，同时也有越来越多的孩子通过在线作业爱上写作业了。
@微博东光：儿子最喜欢的三件事情：第一是玩玩具，信条是“玩具在手，幸福我有”。第二是做“一起作业”，感触是“幸福的时间，总是过得太快了”。第三是吹葫芦丝，宣言是“尽管我吹得很难听，但是我吹得很投入。”
@开心的优优妈：姐姐刚做数学和英语的一起作业，都被扣了分，有些不开心，不过马上就自我安慰：下次一定努力，我要做一个绝不一般的五班学生!姐姐说完，我哈哈大笑，姐姐说绝不一般是节时候四班的口号，四班四班，绝不一般!
@何时回归山野：白天睡多了，有点失眠，想起临睡前小孩做完“一起作业”自学乐园里的阿分提语文，在成就馆里看了看自己的成绩说“风雪中就我一个人行走”，颇有“孤独求败”的意味，其实是他选了跟同学不一样的教材。
@幸福涵舍：涵涵真是个听话、勤奋、好学的孩子，中午在姥姥家非常认真地完成书法老师布置的作业，每个字都写得很工整;下午听写所学的所有声母和韵母，遗憾的是ou忘记了，其他都写得又快又整齐;晚上回家一进门就主动问还有没有其他作业，于是又完成了英语老师布置的“一起作业”，得了100分，感动!
@熊S：感恩一起作业，孩子与一起作业一起成长，在这几年一起作业已趋向完善，有图有趣有声有乐有引力，现在多了点读功能，孩子能接受并爱上它，一起作业的目的就达到了。
未成年人使用电子产品家长陪伴引导不可少
作为未成年人，在使用电子产品的过程中，可能会产生一系列的问题，如借学习之名玩游戏、容易近视、不爱运动等等，这引发很多家长的担忧。实际上，在这个过程中，家长的引导和陪伴非常重要。
针对孩子在手机或者电脑上玩游戏的问题，来自上海的刘亮景妈妈表示，“除了特别贪玩或者是完全没有家长关心的小朋友可能会有，大部分学生不会的。因为在线作业平台系统设置是比较科学、合理的，我们根据这个系统的‘做题速度’、‘正确率’等反馈报告，可以了解孩子在作业过程中是否分心、是否有拖沓习惯”。刘妈妈回忆道，“我家孩子现在是五年级，在英语学习上一直在用‘一起作业’，大概有三年了。在刚使用的时候，我仔细观察过孩子的使用情况，发现在平台上题目的设置以及激励机制方面比较用心，非常吸引小朋友，一题做完马上打出分数来激励。同时，如果作业时间拖得太长，或者正确率不高，系统也会及时给出提示等。这些都会督促孩子认真、快速地完成作业，每天的作业时间也就15-20分钟，不会担心伤害视力”。
在信息化浪潮的引领下，“在线作业”成为教育信息化发展的必然趋势，越来越多的家长接受了这种新的学习方式，越来越多的学生享受着教育信息化的“红利”。实际上，不管是哪种形式的教育，都必须立足教育的本质，从学生和家长的需求出发，返朴归真，抓住核心，让教育回归教书育人的本质，让每个学生都能享受到平等的教育资源，这才是“在线作业”能够深得人心的根本所在。
